Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "New technologies" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    REHABILITACJA I EDUKACJA OSÓB Z DYSFUNKCJĄ WZROKU W DOBIE ROZWOJU NAUK I NOWYCH TECHNOLOGII
    REHABILITATION AND EDUCATION OF PEOPLE WITH VISUAL IMPAIRMENTS IN TIMES OF DEVELOPMENT OF NEW TECHNOLOGIES AND SCIENCES
    Autorzy:
    Dycht, Marzena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550149.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    nowe technologie
    edukacja
    rehabilitacja
    wzrok
    new technologies
    education
    rehabilitation
    sight
    Opis:
    Współczesny człowiek stoi w obliczu technologicznej rewolucji, spowodowanej intensywnym rozwojem nauk, która wymusza coraz szybciej postępujące zmiany w jego otoczeniu. W odniesieniu do osób z dysfunkcją wzroku rozwój nowych technologii umożliwia po raz pierwszy korzystanie z niezależności w zdobywaniu informacji i pełniejsze uczestnictwo w życiu społecznym. Stwarza szansę na uniknięcie niepełnosprawności lub znaczne ograniczenie jej skutków. Celem prezentacji jest przedstawienie najnowszych osiągnięć naukowych dotyczących edukacji, diagnostyki i rehabilitacji osób z dysfunkcją wzroku.
    People of present times are facing a technological revolution, resulting from the intensive development of sciences, which forces rapid changes in the surroundings. In case of people with sight dysfunctions, development of new technologies creates some independence in gathering information, which was impossible before, and makes their participation in social life even more complete. It is an opportunity to avoid a disability or to reduce its consequences in a significant way. The goal of the presentation is to show the latest scientific achievements related to education, diagnosis and rehabilitation of people with sight dysfunctions.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2016, 1; 115-130
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie nowych technologii informatycznych w procesie kształcenia na przykładzie tablicy interaktywnej
    The use of new technologies in the educational process on the example of interactive whiteboard
    Autorzy:
    WARZOCHA, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456578.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    tablica interaktywna
    edukacja
    nowe technologie
    Interactive whiteboard
    education
    new technologies
    Opis:
    W artykule przedstawiono możliwość wykorzystania tablicy interaktywnej w procesie kształcenia, warunki jej adaptacji w szkołach, problemy, przed jakimi stawiany jest nauczyciel chcący wykorzystać tablicę interaktywną w pracy z uczniem, przykłady wypowiedzi uczniów ze Szkoły Podstawowej Nr 1 w Choszcznie, którzy poznali wykorzystanie tego urządzenia.
    The article was presents the opportunity to use interactive whiteboard in the process of learning, adaptation conditions in the schools, the problems facing the teacher, he’s placed wishing to use the interactive whiteboard to work with the student, examples of speech of pupils with the Primary School No. 1 in Choszczno who have learned to use this device.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 228-232
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Systemowe wspomaganie szkół w rozwoju
    Systemic Support for Schools in Development
    Autorzy:
    OSMAŃSKA-FURMANEK, WIELISŁAWA
    SOLECKA, BOŻENA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455471.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    szkoła
    kształcenie
    edukacja
    rozwój
    nauczyciele
    digitization
    education
    new technologies
    school development
    teachers
    Opis:
    Tematem artykułu jest określenie roli, jaką odgrywa Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE) w procesie wspomagania szkół w rozwoju. Podejmowane działania służą współpracy różnych środowisk, instytucji, organizacji krajowych i międzynarodowych działających na rzecz rozwoju edukacyjnego dzieci i młodzieży.
    The subject of the article is to define the role of the Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE) in the process of supporting schools in development. The undertaken activities are aimed at cooperation between various environments, national institutions and international organizations working for the educational development of children and youth.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 343-347
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jak „obudzić szkołę”? O nowych trendach w edukacji nie tylko polonistycznej
    Autorzy:
    Latoch-Zielińska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1042115.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    edukacja
    kształcenie polonistyczne
    współczesność
    nowe technologie
    education
    Polish language
    contemporary
    new technologies
    Opis:
    Analiza licznych badań poświęconych dzisiejszej edukacji wyraźnie pokazuje, iż nie spełnia ona oczekiwań społecznych, wymagań uczniów, rodziców oraz samych nauczycieli. Badacze poszukają dróg zreformowania szkoły tak, by odpowiadała ona współczesności, by przygotowywała uczniów do funkcjonowania w świecie zawodowym i osobistym. W artykule omówiono najciekawsze pomysły, których celem jest modernizacja współczesnej edukacji. Skupiono się na wybranych rozwiązaniach, mających zastosowanie w zarówno w kształceniu ogólnym, jak i polonistycznym.
    The analysis of numerous studies of modern education clearly shows that it falls short of the expectations of the society as well as the demands of students, parents and teachers. Researchers are searching for ways to reform the school so that it will be suitable for contemporary times and prepare students for personal and professional development. The article discusses the most interesting ideas which aim at modernizing contemporary education. It focuses on a selection of solutions which can be adopted in general and Polish language education.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica; 2020, 56, 1; 399-419
    1505-9057
    2353-1908
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of virtual reality technology in the aspect of educational applications
    Techniki wirtualnej rzeczywistości w procesie edukacji
    Autorzy:
    Żmigrodzka, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1342264.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
    Tematy:
    education
    new technologies
    virtual reality
    VR
    edukacja
    marketing
    nowe technologie
    wirtualna rzeczywistość
    Opis:
    In the recent years we have observed the development of devices and visualizations for monitoring the activity of a user (movement and position) in a virtual environment. Along with the growing utilization of personal computers for visualization and rapid development of computer image generation in real time, universities, following the latest trends used in science, are looking for solutions to reach students through the senses of: sight, hearing and touch. We should take into consideration the diversity of students’ styles and strategies of learning, that’s why the use of virtual reality (VR) in education is a response to the characteristics of the current age. Student as a creative maker and not just a passive recipient deliberately looks for new techniques of acquiring information and thanks to them he or she can build many precious skills, among others, independence in planning or carrying out a task, or cooperating in a team. In this context it is necessary to inform students about research, which is an integral part and foundation for understanding the processes taking place in course of team work e.g.: in aviation. The goal of the article is an attempt to assess the influence of virtual reality technology on education in the 21st century.
    W ostatnich latach nastąpił rozwój urządzeń do wizualizacji oraz śledzenia czynności użytkownika (ruchów i położenia) w wirtualnym środowisku. Wraz ze wzrostem wykorzystania komputerów osobistych do wizualizacji i szybkim rozwojem technologii komputerowego generowania obrazu w czasie rzeczywistym uczelnie wyższe podążając za nowymi trendami wykorzystywanymi w nauce, tym samym szukając rozwiązań aby dotrzeć do studentów przez zmysły: wzroku, słuchu, dotyku i czucia. Należy uwzględnić różnorodność stylów i strategii uczenia się studentów, dlatego wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości (ang. Virtual reality – VR) w edukacji jest odpowiedzią na specyfikę współczesnych czasów. Student jako kreatywny twórca a nie tylko bierny odbiorca świadomie szuka nowoczesnych technik pozyskiwania informacji, dzięki którym może kształcić wiele cennych umiejętności, m.in.: samodzielności w planowaniu i wykonywaniu zadania lub współdziałania w zespole. W tym kontekście niezbędne jest zapoznanie studentów z badaniem będącym integralną częścią i podstawą do zrozumienia procesów jakie zachodzą w czasie pracy zespołowej np.: w lotnictwie. Celem artykułu jest próba oceny wpływu technik wirtualnej rzeczywistości na edukację XXI wieku.
    Źródło:
    Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2017, 4(26); 117-134
    2353-8414
    Pojawia się w:
    Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie nowych technologii informacyjnych przez nauczycieli akademickich w procesie edukacyjnym – wyniki badań
    The use of new information technologies by academic teachers in the educational process – the results of research
    Autorzy:
    WARZOCHA, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455969.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja
    nowe technologie informacyjne
    nauczyciel
    education
    new information technologies
    teachers
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań wykorzystania nowych technologii informacyjnych w procesie edukacyjnym przez nauczycieli akademickich w opinii studentów Wydziału Matematyczno-Przyrodniczego. W tym celu przygotowano ankietę składającą się z 12 pytań
    The article was presents the results of the use of new information technologies in the educational process by academic teachers in the opinion of students of the Faculty of Mathematics and Natural Sciences. For this purpose, prepared a questionnaire consisting of 12 questions
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 86-94
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Infobrokering w edukacji i informacji o ubezpieczeniach społecznych – możliwość czy konieczność?
    Infobrokering in education and information on social insurance – opportunity or necessity?
    Autorzy:
    Pieczka, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/541741.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-29
    Wydawca:
    Zakład Ubezpieczeń Społecznych
    Tematy:
    edukacja
    infobrokering
    informacja o ubezpieczeniach społecznych
    nowe technologie
    ubezpieczenia społeczne
    education
    information on social security
    new technologies
    social insurance
    Opis:
    W artykule zaprezentowano możliwości potencjalnego wykorzystania kompetencji zawodowych infobrokerów w działaniach edukacyjno-informacyjnych realizowanych na rzecz upowszechniania wiedzy o ubezpieczeniach społecznych. Na wstępie omówiono informacyjny wymiar podejmowanych dotąd aktywności popularyzatorskich, zwracając uwagę na występujące w tym obszarze problemy związane z niezrozumiałością przekazywanych informacji i ograniczonym wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (zwłaszcza internetu). Za innowacyjną metodę przezwyciężania przedstawionych trudności uznano współpracę z brokerami informacji, których umiejętności i zadania zawodowe scharakteryzowano w kontekście ich istotności dla edukacji o ubezpieczeniach społecznych. Bariery informacyjne, zakłócające swobodny dostęp do rzetelnej informacji na temat ubezpieczeń społecznych, zestawiono z działaniami popularyzatorskimi realizowanymi w tym zakresie przez ZUS oraz profilem kompetencyjno-zadaniowym infobrokera. Celem tego zestawienia było wyodrębnienie podstawowych obszarów aktywności infobrokerskiej, które mogą okazać się przydatne w procesie kształtowania świadomości ubezpieczeniowej obywateli. Wnioski z tej analizy rozszerzono o spostrzeżenia studentów, które pozwoliły opracować szczegółowy wykaz potencjalnych działań brokerów informacji w edukacji o ubezpieczeniach społecznych.
    The article presents the possibilities of the potential use of the professional skills of infobrokers in educational and information activities carried out for disseminating knowledge about social insurance. At the beginning, discussed is the informational dimension of the popularization activities undertaken so far, emphasizing the problems in this area related to incomprehensibility of the information provided and the limited use of modern information and communication technologies (especially the Internet). Cooperation with information brokers whose professional skills and tasks were characterized by their relevance for social insurance education constituted an innovative method of overcoming the diffi culties presented. Information barriers, which are interfering with free access to reliable information on social security, were compared with the dissemination activities carried out in this area by the Social Insurance Institution and the competency-task profile of the infobroker. The aim of which was to identify the basic areas of infobroker activity that may prove useful in the process of shaping citizens’ insurance awareness. The conclusions from this analysis were extended to students» observations that allowed a detailed list of potential actions of information brokers in education about social insurance to be developed.
    Źródło:
    Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka; 2019, 1; 71-87
    1731-0725
    Pojawia się w:
    Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cele i sposoby realizacji polityki społecznej w dobie postępu technologicznego
    Goals and ways of implementing social policies in times of technological progress
    Autorzy:
    Zapędowska-Kling, Kaja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1861460.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-14
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    new technologies
    social policy
    labor market
    education
    telecare
    COVID-19 pandemic
    nowe technologie
    polityka społeczna
    rynek pracy
    edukacja
    teleopieka
    pandemia COVID-19
    Opis:
    Celem artykułu jest naukowa refleksja nad potrzebą uwzględnienia kwestii rozwoju nowych technologii we współczesnej polityce społecznej w Polsce. Artykuł koncentruje się na omówieniu trzech wybranych obszarów polityki społecznej, na które szczególnie intensywnie oddziałują zmiany technologiczne: polityce rynku pracy, obszarze edukacji oraz usług opiekuńczych z uwzględnieniem elementów polityki senioralnej. Publikacja inicjuje dyskusję nad aktualnymi wyzwaniami i dylematami stojącymi przed polską polityką społeczną i odwołuje się do doświadczeń pandemii związanych z intensyfikacją technologicznie zapośredniczonych form komunikacji i sposobów korzystania z usług społecznych. Argumentuje, że rozwój nowych technologii zmienia zarówno cele, jak i sposoby realizacji polityki społecznej. Czerpiąc z dorobku determinizmu technologicznego i nowego instytucjonalizmu, autorka zmierza do konkluzji, że konsekwencją zmian technologicznych powinny być adekwatne zmiany instytucjonalne i formalno-prawne zapewniające większą kompatybilność systemowych rozwiązań z codzienną praktyką życia obywateli.
    This article provides a scientific reflection on the need for considering the issue of new technologies and their development in contemporary social policy in Poland. The article focuses on three selected areas of social policy, which are most intensively influenced by the development of new technologies: labor market policies, education policies, and telecare, including some elements of senior policies. The publication initiates further discussion on the current challenges and dilemmas faced by social policymakers. It corresponds to the specific experiences of the COVID-19 pandemic related to intensified, technologically mediated forms of communication and remote forms of using social services. It argues that rapid development of new technologies changes the goals and ways of putting social policies into practice. Drawing on theoretical assumptions of technological determinism and new institutionalism, the article aims to conclude that adequate institutional and legislative changes should be the consequence of technological changes and they should lead to greater compatibility of systemic solutions with citizens' everyday practice.
    Źródło:
    Studia z Polityki Publicznej; 2021, 8, 4(32); 55-73
    2391-6389
    2719-7131
    Pojawia się w:
    Studia z Polityki Publicznej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Smart Society, Education. New Forms of „Information Society” Education in the Light of Polish and EU Law
    Inteligentne społeczeństwo, edukacja. Nowe formy kształcenia „Społeczeństwa Informacyjnego” w świetle prawa polskiego i UE
    Autorzy:
    Czerw, Dawid
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28395195.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Pomorski w Słupsku
    Tematy:
    edukacja
    społeczeństwo informacyjne
    nowe technologie
    cyberzagrożenia
    robotyzacja
    komputeryzacja
    cyberprzestrzeń
    sztuczna inteligencja
    education
    information society
    new technologies
    cyber threats
    robotisation
    computerisation
    cyberspace
    artificial intelligence
    Opis:
    This issue concerns the reality of new technologies and services of the information society, which provide society with many professional and social advantages, but which also bring with them a wave of various risks. Nevertheless, as an information society we are happy to use these solutions to an unimaginable extent. It is therefore necessary to ask whether, as a society aspiring to become a 5.0 society, we are sufficiently, or not at all, educated about these technologies, both in terms of their benefits and potential dangers, e.g. cyber threats or impacts on us and our environment? The article presents an analysis of the current forms of education in Poland in 2021 in primary and secondary schools and questions whether, with the development of a reality filled with new technologies and in an era of information overload, we are placing sufficient emphasis on education in the dimension indicated?
    Kwestia ta dotyczy rzeczywistości nowych technologii i usług społeczeństwa informacyjnego, które zapewniają społeczeństwu wiele korzyści zawodowych i społecznych, ale które niosą ze sobą również falę różnych zagrożeń. Mimo to, jako społeczeństwo informacyjne chętnie korzystamy z tych rozwiązań w niewyobrażalnym zakresie. Należy zatem zadać pytanie, czy jako społeczeństwo aspirujące do miana społeczeństwa 5.0 jesteśmy dostatecznie lub w ogóle wyedukowani w zakresie tych technologii, zarówno pod kątem płynących z nich korzyści, jak i potencjalnych niebezpieczeństw, np. cyberzagrożeń czy wpływu na nas i nasze otoczenie? Artykuł przedstawia analizę obecnych form edukacji w Polsce w 2021 r. w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych i stawia pytanie, czy wraz z rozwojem rzeczywistości wypełnionej nowymi technologiami i w dobie przeładowania informacyjnego kładziemy wystarczający nacisk na edukację we wskazanym wymiarze?
    Źródło:
    Studia nad Bezpieczeństwem; 2022, 7; 159-173
    2543-7321
    Pojawia się w:
    Studia nad Bezpieczeństwem
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nowe Gliwice – studium przypadku rewitalizacji terenów pokopalnianych
    Nowe Gliwice – case study of the post-mining areas revitalisation
    Autorzy:
    Gumienny, Józef
    Szulc, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/447564.pdf
    Data publikacji:
    2013-09
    Wydawca:
    Instytut Rozwoju Miast
    Tematy:
    rewitalizacja
    przekształcanie terenów poprzemysłowych
    środki unijne
    lokalny program rewitalizacji
    branże nowych technologii
    edukacja
    inkubacja
    revitalisation
    post-industrial areas
    EU funds
    new technologies
    education
    business incubator
    Opis:
    W artykule omówiono realizację projektu z zakresu rewitalizacji terenów poprzemysłowych oraz dokonano analizy i oceny jego wpływu na przestrzeń społeczną i gospodarczą Gliwic. Przedstawiono kompleksowe przedsięwzięcie, polegające na przekształceniu terenów poprzemysłowych w strefę edukacji i przedsiębiorczości oraz przestrzeń kultur, jako działanie pionierskie w Polsce w tej skali. W wyniku przeprowadzonej analizy można precyzyjnie wskazać wartość dodaną zrealizowanych przedsięwzięć na terenach poprzemysłowych, perspektywy dalszego rozwoju inwestycji komunalnych i prywatnych na obszarze rewitalizowanym. W końcowej części artykułu przedstawiono dalsze plany i możliwości realizacji zadań operacyjnych na terenie Nowych Gliwic i w jego bliższym i dalszym otoczeniu.
    The article presents the process of revitalisation of post-industrial areas, analyses and evaluates its impact on social and economic space in Gliwice. There was presented a complex project concentrating on transformation of post-industrial areas into education and entrepreneurship zone as a pioneer activity of this type in Poland. Basing on the performed analysis there was determined the added value of the executed projects, perspectives of further development of private and public investments in the neighbourhood. In the latest part there were described further plans and options of development of the site and its surrounding.
    Źródło:
    Problemy Rozwoju Miast; 2013, 3; 57-67
    1733-2435
    Pojawia się w:
    Problemy Rozwoju Miast
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Uczyć się aby wiedzieć”. Działalność edukacyjna Miejskiej Biblioteki Publicznej w Opolu wśród młodzieży, nauczycieli, seniorów i bibliotekarzy
    "Learning to know". Educational activities of the Municipal Public Library in Opole among young people, teachers, seniors and librarians
    Autorzy:
    Pawluk, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/541370.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
    Tematy:
    edukacja
    praca z czytelnikiem
    Miejska Biblioteka Publiczna w Opolu
    młodzież
    seniorzy
    nauczyciele
    bibliotekarze
    nowe technologie
    uczenie się
    education
    working with the reader
    Municipal Public Library in Opole
    youth
    seniors
    teachers
    librarians
    new technologies
    learning
    Opis:
    The article presents educational activities for various user groups run by the Municipal Public Library in Opole. It shows examples of activities for youth and seniors. It discusses workshops for teachers and librarians, which can help use legal online sources of knowledge. It presents helpful websites, which are useful to reach reliable information, programs and applications to enrich activities for classes organized by librarians and teachers. It also shows the connections of all the library activities that can help search for information and skills.
    W artykule przedstawiono działania edukacyjne dla różnych grup użytkowników prowadzone przez Miejską Bibliotekę Publiczną w Opolu. Scharakteryzowano przykładowe zajęcia dla młodzieży, seniorów. Omówiono spotkania warsztatowe dla nauczycieli i bibliotekarzy pomagające w zdobywaniu i wykorzystywaniu legalnych internetowych źródeł wiedzy. Zaprezentowano przydatne strony internetowe, portale ułatwiające docieranie do rzetelnych informacji. Przedstawiono programy oraz aplikacje umożliwiające wzbogacenie zajęć organizowanych przez bibliotekarzy i nauczycieli. Przedstawiono przenikanie się tych działań bibliotecznych przydatnych w zdobywaniu wiedzy i umiejętności informacyjnych.
    Źródło:
    Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2018, 2(52); 177-188
    2084-5464
    Pojawia się w:
    Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The pandemic dimension of new education and post-pandemic trends: technology in the service of education?
    Autorzy:
    Syryt, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342854.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Stowarzyszenie SILGIS
    Tematy:
    education
    pandemic
    new education
    e-learning
    technologies
    GIS
    edukacja
    pandemia
    nowa edukacja
    technologie
    Opis:
    The COVID-19 pandemic, which swept across the globe, has left an indelible mark on various aspects of human life. Schools and educational institutions worldwide have had to adapt rapidly to the challenges posed by the pandemic. As a result, “new education” became a necessity, predominantly characterized by utilizing technology as an integral part of the learning process. This article examines the pandemic’s impact on education, focusing on its transformation. It also explores post-pandemic trends, particularly emphasizing how technology continues to reshape and serve the educational landscape.
    Źródło:
    GIS Odyssey Journal; 2023, 3, 2; 117-128
    2720-2682
    Pojawia się w:
    GIS Odyssey Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Multimedia i edukacja 2.18
    Multimedia and education 2.18
    Autorzy:
    Wobalis, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1076589.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    multimedia
    new media
    education
    core curriculum
    digital technologies
    nowe media
    edukacja
    podstawa programowa
    technologie cyfrowe
    Opis:
    W artykule autor omawia główne zjawiska związane z technologiami będące reprezentatywnymi dla drugiej dekady XXI wieku, które najsilniej oddziałują na odbiorców (szczególnie na dzieci i młodzież), a tym samym na edukację. Opisuje relacje między technologiami a nauczaniem ze szczególnym skupieniem się na pozytywnym oraz negatywnym ich wpływie na kształcenie. Przedstawia główne zasady działania technologii cyfrowych, a także powiązanych z nimi nowych mediów (i dalej tzw. nowych nowych mediów). W dalszej kolejności przywołuje dane dotyczące poziomu komputeryzacji Polski i zestawia je z poziomem komputeryzacji polskich szkół. Prezentuje aktualne podstawy programowe informatyki oraz języka polskiego w kontekście ich nawiązań do technologii cyfrowych i cyfrowych kompetencji komunikacyjnych.
    In the article the author discusses the main phenomena related to technologies that are representative for the second decade of the 21st century, which have the strongest impact on recipients (especially on children and teenagers), and thus on education. The article describes the relationship between technologies and teaching with a special focus put on the positive and negative impact on education. The author of the article also presents the main principles of the operation of digital technologies and related with them new media (or so-called ‘new new media’). Furthermore, the article also presents data of the level of computerization of Poland and compares them with the level of computerization of Polish schools. The author presents the current core curriculum of computer science and the Polish language in the context of their references to digital technologies and digital communication skills.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2018, 8; 209-226
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies