Autor: Furmanek, Waldemar. - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Konsumeryzm, konsumpcjonizm, wyzwania dla edukacji
Consumerism, consumptionism of challenge for education
Autorzy:: FURMANEK, Waldemar
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456546.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: konsumeryzm
postawy
zagrożenia
utylitaryzm
hedonizm
materializm praktyczny
edukacja
consumerism
attitude
of threat
utilitarianism
hedonism
practical materialism
education
Opis:: Konsumeryzm (konsumpcjonizm) jako zjawisko nadmiernej konsumpcji dóbr wiąże się z utylitarystycznym podejściem do świata i hedonistycznym materializmem. Ujawnia się to w postawach wobec i w sytuacjach konsumpcji (MIEĆ) uznanych za wyznacznik wartości ich życia/jakości życia. Upowszechnienie tych postaw zagraża samemu człowiekowi. Stąd wielkie zadania przed systemami edukacji.
Consumerism (consumpcjonism) it as phenomenon of excessive consumption Comes out in attitudes in the face of and in situations of consumption (to HAVE) recognized for determinant of value their lives/the quality of life. Dissemination these attitudes threatens only man. From here great tasks before systems of education.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 13-23
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Nowoczesne technologie w oświacie i edukacji
Modern technologies in Design Education and education
Autorzy:: FURMANEK, Waldemar
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456728.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: technologie informacyjne
edukacja
oświata
inteligentna szkoła
cyfrowa szkoła
information technology
education
smart school
Digital School
Opis:: Uznajemy za niezbędne obecność technologii informacyjnych w systemie oświaty. Technologie informacyjno-komunikacyjne są obecne w polskiej szkole. Na ile możemy spodziewać się zmian, jakie wyzwolą. Na ile przekształcą szkolną rzeczywistość?
We recognize the indispensable presence of information technology in the education system. Information and communication technologies are present in the Polish school. How much can we expect to change the trigger. How many school transform reality?
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 15-26
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Podstawowe przyczyny zagubienia polskiej pedagogiki. Część 1
Autorzy:: Furmanek, Waldemar
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/614771.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: lost
civilization
knowledge society
education
zagubienie
cywilizacja
społeczeństwo wiedzy
edukacja
Opis:: Polish pedagogues seem to be lost in precisely formulating their own research problems. There are many reasons. The most important are: anthropological error, high dynamics of civilization changes, difficulties with interpretation and understanding of the phenomena of modern civilization of knowledge, new expectations for education, the need to reorient the research methodology. The author devoted considerable attention to the difficulties in identifying and understanding the directions of civilization changes, their dynamics, complexity and new quality. The article also indicates the most important areas of research that urgently require penetration by contemporary pedagogues.
Pedagodzy polscy wydają się być zagubieni w precyzyjnym formułowaniu własnej problematyki badań. Przyczyn jest wiele. Najważniejsze to: błąd antropologiczny, duża dynamika przemian cywilizacyjnych, trudności z interpretacją i rozumieniem zjawisk współczesnej cywilizacji wiedzy, nowe oczekiwania wobec edukacji, konieczność reorientacji metodologii badań. Autor zwrócił uwagę na trudności z identyfikacją i rozumieniem kierunków przemian cywilizacyjnych, ich dynamiki, kompleksowości oraz ich nowej jakości. W artykule wskazano również na najważniejsze obszary badań, które pilnie wymagają penetracji przez współczesnych pedagogów.
Źródło:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 4
0867-2040
Pojawia się w:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Chatterbot – wirtualny doradca: istota technologii, możliwości zastosowań edukacyjnych
Chatterbot – virtual assistant: essence of technology, capabilities of educational applications
Autorzy:: FURMANEK, Waldemar
Lib, Waldemar
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457237.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: nowoczesne technologie komunikacyjne
multimedia
edukacja
e-learning
modern communication technologies
education
Opis:: W artykule poruszono kwestie nowoczesnych technologii komunikacyjnych związanych z rozwojem wirtualnych doradców (chatbotów) i ich potencjalnymi możliwościami wykorzystania w edukacji.
The article tackles the issues of modern communication technologies connected with the development of virtual assistants (chatbots) and their potential capabilities of educational applications.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 231-237
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Furmanek, Waldemar." wg kryterium: Autor

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język