Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "UNIVERSITIES" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 26
Tytuł:
Sustainable development education at Polish universities
Autorzy:
Trela, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/96162.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Fundacja Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
Tematy:
rozwój zrównoważony
edukacja
polski uniwersytet
sustainable development
education
Polish universities
Opis:
Purpose: An analysis of education programmes at selected universities in Poland in terms of coverage of subjects related to sustainable development. Methodology: An analysis of information published on the Internet, on the official website of each examined Polish university. Results: The scope of education on the subject matter related to sustainable development at the nine best Polish universities was presented. The number and names of faculties and majors were indicated (where the main purpose was education on that subject matter and where that subject was taught, but it was not their basic teaching subject). The number of courses and ECTS points allocated to those courses was determined, for each major. Originality: The research results fill in the gaps in available statistics on teaching of courses related to sustainable development at Polish universities. The data can be the basis for comparisons between other periods and drawing of conclusions about the trends of changes in education.
Źródło:
Ekonomia i Środowisko; 2019, 2; 190-203
0867-8898
Pojawia się w:
Ekonomia i Środowisko
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja do równości i różnorodności na polskich uczelniach technicznych
Education for equality and diversity at Polish technical universities
Autorzy:
Pietrzak, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/651710.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
równość
różnorodność
edukacja
uczelnie techniczne
equality
diversity
education
technical universities
Opis:
The need to integrate an equality and diversity perspective into research and education programmes goes beyond social sciences and humanities and also applies to technical sciences in engineering education. How are Polish technical universities dealing with this need? Is there space for making students aware of the importance of social competences? Let us try to answer questions about the place of equality and diversity and the missions of universities, scientific research, educational programmes and social and educational projects carried out at polytechnics, referring to global good practice in this area.
Potrzeba włączania perspektywy równości i różnorodności do badań naukowych i programów kształcenia wykracza poza nauki społeczne czy humanistyczne i odnosi się także do nauk technicznych kształcenia inżynieryjnego. Jak polskie uczelnie techniczne radzą sobie z tym wymogiem? Czy jest w ich działalności miejsce na uświadamianie studentom wagi kompetencji społecznych? Spróbujmy zatem odpowiedzieć na pytania o miejsce równości i różnorodności w misjach uczelni, badaniach naukowych, programach kształcenia oraz projektach społecznych i edukacyjnych realizowanych na politechnikach, odnosząc się przy tym do światowych dobrych praktyk w tym obszarze.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2019, 70; 5-16
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innowacje a kształcenie menedżerów w uczelniach technicznych
Innovation and the Education of Managers in Technical Universities
Autorzy:
Miśko, Rafał
Pol, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1921953.pdf
Data publikacji:
2019-02-12
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
innowacje
menedżer
techniczne uczelnie wyższe
edukacja
innovation
manager
technical universities
education
Opis:
W artykule podjęto się próby odpowiedzi na pytania: jaki jest wymiar godzinowy kursów dla przyszłych menedżerów w uczelniach technicznych z zakresu innowacji; jaki jest ich zakres tematyczny; czy uczelnie kładą nacisk na realizację postulowanych kierunków rozwoju edukacji menedżerskiej; czy te, które przodują w przyznanych patentach, proponują także największą liczbę godzin zajęć dotyczących innowacyjności? Z przeprowadzonej analizy wynika, że zdecydowana większość badanych technicznych uczelni wyższych, przewiduje program edukacyjny z zakresu innowacyjności. Zdaniem autorów proponowany przez uczelnie techniczne materiał dydaktyczny nie gwarantuje studentowi–przyszłemu menedżerowi wyćwiczenia umiejętności twórczego myślenia, umiejętności odziaływania na ludzi czy adaptacji w burzliwie zmieniających się warunkach organizacyjnych. Techniczne uczelnie wyższe powinny proponować przynajmniej dwa kursy: jeden z zakresu zarządzania innowacji i drugi z zakresu inwentyki.
The authors of the study undertook to answer the following questions: How many hours do innovation courses for future managers in technical universities take? What topics are covered during those courses? Do universities emphasize the implementation of postulates reported in the literature? Do the universities that excel at the patents granted also offer the largest number of classes on innovation? The analysis shows that the vast majority of the technical universities studied, provide for an educational program in the field of innovation. According to the authors, the proposed didactic material does not guarantee the student – the future manager, any training as regards the skills of creative thinking, the ability to influence people or adaptation in turbulent organizational conditions. Technical universities should propose at least two courses: one in the field of innovation management and the other in the field of inventics.
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2018, 4/2018 (77); 27-42
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Znaczenie uniwersytetów dziecięcych w kształtowaniu kompetencji cyfrowych dzieci
The importance of childrens universities in shaping the digital competence of children
Autorzy:
Morańska, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446206.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
społeczeństwo
edukacja
kompetencje cyfrowe
society
education
digital competencies
Opis:
Zmiany cywilizacyjne związane z rozwojem technologii informatyczno-komunikacyjnych wymagają wykształcenia w społeczeństwie nowych kompetencji decydujących o jakości życia. Kwestia ta dotyczy szczególnie najmłodszych obywateli, którzy muszą potrafić odnaleźć się w cyfrowej rzeczywistości. Ważną rolę w edukacji dla przyszłości spełniają uniwersytety dziecięce. Przykładem są działania podejmowane na Uniwersytecie Dziecięcym Wyższej Szkoły Huma-nitas w Sosnowcu. Ich głównym celem, rozbudzania ciekawości poznawczej różnymi dziedzinami nauki, jest kształtowanie u dzieci kompetencji cyfrowych.
Civilization changes related to the development of information and communication technolo-gies require the education of new competences in the society that determine the quality of life. This is sueconcerns especially the young est citizens who have to be able to findtheir place in digitalreality. The children's universities play an important role in education for the future. An example is the activities undertaken at the Children's University of the Humanitas Higher School in Sosnowiec. Theirmaingoal, apart from raising interest in various fields of science, is the devel-opment of digital competences in children.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2019, 14; 69-79
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of educational projects in building an ecosystem of university startups
Autorzy:
Kowalik, Joanna
Tsimayeu, Andrei
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27313634.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
startup
education
economics
universities
university-business cooperation
edukacja
ekonomia
uczelnie wyższe
współpraca uczelnia-biznes
Opis:
Purpose: The purpose of this article is to analyze the prospects of cooperation between universities and the business world on the example of training courses implemented within the framework of a project funded by the Ministry of Science and Higher Education (MNiSW). The paper presents the objectives, nature, and importance of business education projects that affect the form of university-business cooperation. Design/methodology/approach: The article presents the barriers and advantages, that is, the factors determining the cooperation between the university and business. The study is based on the results of a survey of the target group participating in training courses, a literature review and focus interviews. Findings: The conducted research allowed to analyze the main barriers to cooperation between universities and businesses and identify measures to improve the efficiency of technology transfer and commercialization of innovations within educational projects. Research limitations/implications: The results of this work can become an incentive to undertake further research on the cooperation between universities and business. The study has certain limitations, resulting mainly from a small research group (32 people), however, it provides valuable feedback on the benefits of cooperation for recipients. Practical implications: The results can be used to develop educational activities aimed at forming an academic ecosystem of startups and increasing the effectiveness of cooperation between universities and business in the framework of scientific projects. Social implications: The implementation of research results will contribute to improving the level of education and employment of the population. Originality/value: As a result of the research, it was found that the implementation of business education projects can become a driver for the development of university startups and increase the interest of university employees in cooperation with business.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2022, 156; 277--291
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education in the field of cybersecurity at universities in Poland
Kształcenie w zakresie cyberbezpieczeństwa na uczelniach wyższych w Polsce
Autorzy:
Wojciech, Mincewicz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24202711.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:
cyber security
Internet
education
higher education
cyberbezpieczeństwo
edukacja
szkolnictwo wyższe
Opis:
The article characterizes the current state of development of cybersecurity education in higher education institutions in Poland. The purpose of the study is to characterize the models of cyber security education, to verify the development trends and to attempt to estimate further directions in higher education for cyber security professionals. The compiled material, obtained from publicly available databases and curricula, allowed us to formulate conclusions related to the education process itself, as well as to the confirmation of skills. A quantitative as well as qualitative analysis of the data was carried out, focused on the content of study programs. The profile of a cybersecurity graduate varies by the leading institution, as well as by the discipline under which the education is provided. Recent years show a significant increase in new majors with a social-humanities profile, which, in addition to technological issues, pay attention to the broad context of human functioning in cyberspace. An important addition to cybersecurity education, apart from formal confirmation of skills during higher education, is the certification process. This is an example of informal education, but as global experience shows, it is equally important, both from the perspective of improving specialized skills and as a formal requirement in the recruitment and employment search process.
W artykule scharakteryzowano aktualny stan rozwoju kształcenia w zakresie cyberbezpieczeństwa na uczelniach wyższych w Polsce. Celem opracowania jest charakterystyka modeli kształcenia w zakresie cyberbezpieczeństwa, weryfikacja trendów rozwojowych oraz próba oszacowania dalszych kierunków rozwoju szkolnictwa wyższego w zakresie cyberbezpieczeństwa. Zebrany materiał, pozyskany z ogólnodostępnych baz danych i programów nauczania, pozwolił na sformułowanie wniosków związanych z samym procesem kształcenia, jak i potwierdzeniem umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa. Przeprowadzono ilościową i jakościową analizę danych, koncentrując się na treści programów studiów. Profil absolwenta cyberbezpieczeństwa różni się w zależności od wiodącej instytucji, a także dyscypliny, w ramach której prowadzone jest kształcenie. Ostatnie lata pokazują znaczący wzrost liczby nowych kierunków o profilu społeczno-humanistycznym, które oprócz kwestii technologicznych zwracają uwagę na szeroki kontekst funkcjonowania człowieka w cyberprzestrzeni. Ważnym uzupełnieniem edukacji w zakresie cyberbezpieczeństwa, poza formalnym potwierdzeniem umiejętności w trakcie studiów wyższych, jest proces certyfikacji. Jest to przykład edukacji nieformalnej, ale jak pokazuje globalne doświadczenie, jest ona równie ważna, zarówno z perspektywy doskonalenia specjalistycznych umiejętności, jak i formalnego wymogu w procesie rekrutacji i poszukiwania zatrudnienia.
Źródło:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2023, 86; 117--125
0239-5223
2720-0779
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju w śląskich szkołach wyższych
Education for sustainable development in Silesian universities and academia
Autorzy:
Gierczycka, J.
Lorek, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271959.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
edukacja
rozwój zrównoważony
szkoła wyższa
education
sustainable development
university
Opis:
The article presents the results of studies concerning the evaluation of the training curricula for students in the scope of sustainable development. The subject of evaluation included advanced training curricula realised by Silesian private universities of which educate a very high number of students from the Upper Silesia. The curricula were analysed taking into account the degree in which they address the evelopment of a holistic knowledge about economic growth, quality of life and environmental protection for the needs of sustainable development implementation practice. Moreover, the article includes examples of syllabuses of subjects addressing the issue of sustainable development lectured at the faculties of management, environmental engineering and the European studies of the Silesian School of Management in Katowice.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 282-282
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Koncepcja "potencjału edukacyjnego" studenta i jej metryzowalność w uczelniach
The concept of students "Educational potential" and its metrisability at universities
Autorzy:
Piwnik, Jan
Kurowska-Wilczyńska, Kinga
Wilczyński, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1845192.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Centralny Ośrodek Badawczo-Rozwojowy Aparatury Badawczej i Dydaktycznej, COBRABiD
Tematy:
system
edukacja
potencjał
education
potential
Opis:
Praca zawiera metryzowalną propozycję systemowej oceny stanu wykształcenia, reprezentującej pojęcie potencjału edukacyjnego studenta w uczelniach dowolnego typu. Potencjał edukacyjny studenta opisuje wektor, którego składowe stanowią dominujące czynniki w procesie edukacji. Są to: standardy akademickie, efektywność ekonomiczna i przydatność zatrudnienia. Praca zawiera metodologiczne wskazówki konstruowania algorytmów obliczeń parametrów wektora potencjału. Pokazana nowa metryzowalna propozycja oceny zasobu efektów kształcenia i wychowania sprzyja nowym wyzwaniom w zmiennym świecie gospodarki.  
The paper contains a metrisable proposal of education state systemic assessment, representing the notion of student’s educational potential at any type of university. Student’s educational potential is described by a vector, which components are the dominating factors in the process of education. They are: academic standards, economic efficiency, and usefulness of employment. The paper contains methodological guidelines on designing calculation algorithms for parameters of the potential vector. The presented new metrisable proposal for the assessment of education and upbringing effects resource favours new challenges in the varying world of economy.
Źródło:
Aparatura Badawcza i Dydaktyczna; 2020, 25, 3; 205-220
2392-1765
Pojawia się w:
Aparatura Badawcza i Dydaktyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The feeling of efficiency in the opinion of the surveyed students of Rzeszów universities
Poczucie skuteczności w opinii badanych studentów rzeszowskich uczelni
Autorzy:
Chodkowski, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28328151.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
skuteczność
oczekiwanie
efektywność
edukacja
studenci
effectiveness
expectation
efficiency
education
students
Opis:
The sense of effectiveness plays an important role in the subjective perception of well-being by an individual. It closely relates the level of effectiveness to the expected performance of each activity. Higher expectations should release energy and affect effective results of education or professional work. The aim of this article is to analyze the sense of effectiveness in life of students who started their studies in science and humanities. For this purpose, I have carried research out based on an own project taken among 383 students of the Rzeszów University of Technology and The University of Rzeszow. The research used a diagnostic survey method, and a standardized tool to measure the level of effectiveness in life using the Generalized Self-Efficency Scale (GSES) developed by Ralf Schwarzer and Matthias Jerusalem and prepared in Polish adaptation by Zygrfyd Juczyński. The research showed that the students' sense of effectiveness in life was moderate. The following independent variables were taken into account: university, gender, age, place of residence and the wealth of the respondents. In two studies, there was a difference in the level of statistical significance depending on the type of university and the gender of the respondents. On the other hand, taking into account the average, students from the Rzeszów University of Technology showed a slightly higher level of sense of effectiveness in contrast to students from the University of Rzeszów. The conclusions from the research constitute a challenge for the education system, teachers at all levels of education, so that any changes, systematically introduced to the education programs, could reflect the needs of students to a greater extent.
Poczucie skuteczności odgrywa ważną rolę na subiektywne odczuwanie dobrostanu przez jednostkę. Poziom skuteczności jest ściśle związany z oczekiwaniami w trakcie wykonywania każdej czynności. Większe oczekiwania powinny wyzwalać energię i wpływać na skuteczniejsze efekty kształcenia, bądź wykonywanej pracy zawodowej.   Celem niniejszego artykułu jest analiza poczucia skuteczności z życia studentów, którzy rozpoczęli studia na kierunkach ścisłych i humanistycznych. Badania wykonano na podstawie własnego projektu zrealizowanego wśród 383 studentów Politechniki Rzeszowskiej i Uniwersytetu Rzeszowskiego. Do badań wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego i standaryzowanego narzędzia badającego poziom skuteczności z życia z wykorzystaniem Skali Uogólnionej Własnej Skuteczności (Generalized Self-Effficency Scale – GSES) opracowanej przez Ralfa Schwarzera i Matthiasa Jeruzalema i przygotowanej w polskiej adaptacji przez Zygrfyda Juczyńskiego. Badania pokazały, że poczucie skuteczności z życia studentów kształtował się na poziomie umiarkowanym. Wzięto pod uwagę następujące zmienne niezależne: uczelnia, płeć, wiek, miejsce zamieszkania i zamożność respondentów. W dwóch badaniach istniało zróżnicowanie w poziomie istotności statystycznej w zależności od rodzaju uczelni i płci badanych. Natomiast biorąc pod uwagę średnią, studenci z Politechniki Rzeszowski przejawili nieco wyższy poziom poczucia skuteczności w przeciwieństwie do studentów z Uniwersytetu Rzeszowskiego. Wnioski z badań stanowią wyzwanie dla sytemu edukacji, nauczycieli, wychowawców na wszystkich poziomach kształcenia, aby wszelkie zmiany, systematycznie wprowadzane do programów kształcenia mogły odzwierciedlać potrzeby studentów.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2022, 11; 119-134
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola państwa w kreowaniu innowacyjnej gospodarki
The role of the state in creating innovative potential of the economy
Autorzy:
Boguski, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/228077.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie
Tematy:
edukacja
nauka
uczelnie
wiedza
innowacja
państwo
świat
education
science
universities
knowledge
innovation
country
world
Opis:
Rozwinięte gospodarki świata zawdzięczają swój sukces bezpośredniemu lub pośredniemu angażowaniu się państwa w rozwój nauki, techniki i edukacji. Z jednej strony jest to pomoc finansowa w formie grantów, z drugiej tworzenie infrastruktury społecznej złożonej z instytucji edukacyjnych i ośrodków naukowo-badawczych. Ważną rolę w tych procesach odgrywa inspiracja państwa, która zachęca naukowców i wynalazców do wytrwałych badań.
The developed economies of the world have their success to the direct or indirect involvement of the state in development of science, technology and education. On the one hand it is a financial assistance in the form of grants from other social infrastructure to be created consisting of educational institutions and research centers. An important role in these processes plays an inspiration state, which encourages scientists and inventors to persistent research. The aim of this article is to show the role and importance of public support on the part of state authorities in developing innovative domestic economy through science, technology and education.
Źródło:
Postępy Techniki Przetwórstwa Spożywczego; 2015, 2; 156-160
0867-793X
2719-3691
Pojawia się w:
Postępy Techniki Przetwórstwa Spożywczego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Budżety partycypacyjne na uczelniach w Polsce jako narzędzie edukacji młodych obywateli
Participatory budgets at universities in Poland as a tool for educating young citizens
Autorzy:
Bednarska-Olejniczak, Dorota
Olejniczak, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33246216.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
budżet partycypacyjny
edukacja
student
postawy obywatelskie
uczelnie
partycypacja publiczna
participatory budgeting
youth education
civic attitudes
universities
public participation
Opis:
Uczelnie, oprócz umożliwiania zdobycia wiedzy i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu, powinny także wspierać kształtowanie szeroko pojętych postaw obywatelskich wśród studentów. Jednym z narzędzi możliwych do wykorzystania w tym celu są uczelniane budżety partycypacyjne (BP). Celem prezentowanych badań była diagnoza stopnia i zakresu ich wykorzystania przez uczelnie publiczne w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem kontekstu pełnienia przez BP funkcji edukowania młodych obywateli (studentów). Badania ukierunkowane były na wypełnienie luki badawczej, którą stanowił brak wiedzy na temat skali, znaczenia oraz możliwych wymiarów edukacyjnych BP wdrażanych na uczelniach publicznych. Przeprowadzono analizę wykorzystania BP na wszystkich 92 uczelniach publicznych nadzorowanych przez ministra właściwego do spraw szkolnictwa wyższego (do 2023 roku). Badaniu, z wykorzystaniem metody desk research, poddano dostępne na stronach internetowych uczelni dokumenty dotyczące BP. Zidentyfikowano 19 uczelni wdrażających procesy spełniające kryteria implementacji BP, z których 17 dedykuje BP studentom. Cele edukacyjne BP nie są bezpośrednio wskazywane przez uczelnie, jednak w badaniach zidentyfikowano wiele działań, które mogą zapewnić osiąganie zróżnicowanych efektów edukacyjnych na poszczególnych etapach realizacji procesu BP. Jako główne obszary edukacyjne wskazano edukację ekonomiczną, kształtowanie umiejętności wynikających z deliberacyjnego charakteru BP, budowanie poczucia współodpowiedzialności za dobro wspólne, wzrost wiedzy o potrzebach społeczności lokalnej i umiejętności diagnozowania jej problemów oraz kształtowanie i wzmacnianie zaangażowania obywatelskiego.
In addition to enabling students to acquire the knowledge and competencies necessary for their professions, higher education institutions should also support the formation of broad civic attitudes among students. University participatory budgets (PB) are an example of a tool for reaching this goal. The purpose of the presented research was to analyse the degree and scope of their use by public universities in Poland, with particular focus on the context in which PBs educate young citizens. The aim of the study was to fill the research gap regarding the lack of knowledge about the scale, importance and potential educational dimensions of PB implemented at public universities, by means of analysing the use of PBs at all 92 public universities. To this end, the budget regulations, orders, informational material and other documents available on the universities' websites regarding participatory budgets were studied, which enabled the identification of 19 universities that implement processes meeting PB criteria, and 17 of including students in the process. Analysis of the data showed significant variation in terms of the scale, scope and stakeholders involved in BP processes, and although it should be noted that the educational goals are not directly indicated by universities, a number of activities were identified in the research that could ensure the achievement of differentiated educational outcomes at different stages of the PB process.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 103, 1; 45-54
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innowacje w edukacji – na przykładzie uczelni działających w regionach nadgranicznych
Innovations in education – the example of two universities in border regions
Autorzy:
Gabryśova, Marie
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549468.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
edukacja
innowacyjne rozwiązania
zmiany w gospodarce
educational changes
innovative solution
economic changes
Opis:
W artykule zwrócono uwagę na zmiany na poziomie gospodarki oraz organizacji, które powodują iż niezbędne stają się również zmiany w edukacji. Edukacja zmienia się jednak znacznie wolniej i w wielu przypadkach nie odpowiada na potrzeby rynku. Starano się pokazać jak niezbędna jest spójność i zintegrowany rozwój gospodarki i edukacji. Autorka podkreśla, że nowe programy zajęć powinny wspomagać ustawiczne kształcenie, gdyż w gospodarce wiedzy liczy się przede wszystkim umiejętność uczenia się i zarządzania własnym samorozwojem. Uczelnie muszą sprostać wyzwaniom – ale przede wszystkim stać się liderami rozwoju społecznego i gospodarczego. Dziś warunkiem sukcesu jest wykorzystywanie wiedzy z różnych dziedzin i łączenie jej z praktyką. Swoje tezy opiera na doświadczeniach z realizacji międzynarodowego projektu edukacyjnego, w którym podjęto próbę innowacyjnych rozwiązań. Projekt był zrealizowany przez uniwersytety regionalne, które prowadzą swą działalność na terenach przygranicznych. Celem było połączenie wiedzy z doświadczeniem wykładowców obu uniwersytetów oraz wiedzy z doświadczeniami przedsiębiorczymi. Innowacyjnym podejściem było wspólne kształcenie studentów i doktorantów wraz z przedstawicielami biznesu. W ramach implikacji praktycznej dochodziło do transferu wiedzy we wszystkich możliwych kierunkach: z uczelni do świata biznesu, ze świata biznesu do uczelni, pomiędzy uczelniami, z biznesu do biznesu, a to wszysto działo się jeszcze w wymiarze transgranicznym. Innowacyjna forma edukacji okazała się być ciekawą, zachęcającą do dalszego zdobywania wiedzy oraz korzystną dla uczestników i rozwoju regionalnego.
The article deals with the changes at the level of economics and institutions, which cause the changes in education to be necessary. The education changes happen much more slowly and in many cases they do not reflect the market demands. The aim was to show, how necessary it is to acquire conjunction and harmonious development of the economics and education. The author stresses that the new curricula should support the lifelong education, because knowledge-based economics and education accentuate the ability to learn and manage one’s own development. Universities must meet the expectation – but they should be foremost the leaders of social and economic development. Today the condition of the success is the use of knowledge from various disciplines and connection with the field experience. Her theses the author bases on experiences from the realization of international educational project, where the innovative solution had been tried. The project was implemented by regional universities in border regions. The goal was to interconnect the knowledge and experiences of the teachers from both universities with the knowledge and experiences of businessmen. The innovative element laid in common education of students, inceptors and representatives of the business. Within the framework of the practical implication the transfer of knowledge in all directions happened: from universities to the world of business, from the world of business to the universities, between universities and between businessmen respectively. All this had in addition a trans-border dimension. The innovative form of education had been evaluated as interesting, motivating for further education and useful for the participants and regional development.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2018, 55; 317-327
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education and science as a soft power tool in Slovakia and V4 countries
Edukacja i nauka jako miękkie narzędzie w Słowacji i krajach V4
Autorzy:
Čajka, Peter
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/620040.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education
science
universities
patents
edukacja
nauka
uniwersytety
patenty
Opis:
Edukacja była już ważnym źródłem władzy i statusu w średniowieczu, w czasach pierwszych uniwersytetów. W dzisiejszych czasach edukacja, wraz z jakością i poziomem nauki, jest wykorzystywana jako środek promowania narodowych interesów za granicą, a także wywierania wpływu na lokalne elity, a czasem nawet na większą populację. Wysoki poziom edukacji wysokiej jakości jest jednym z czynników budujących relacje władzy międzypaństwowej. Rola edukacji w międzynarodowym prestiżu i pozycja krajów znacznie wzrosła w ostatnich latach, głównie z powodu poważnych zmian w światowej gospodarce i odpowiedniego przesunięcia wartości, które stały się ważne w procesach modernizacji społeczeństwa. Edukacja staje się zatem coraz ważniejsza, zwłaszcza wraz z rosnącym znaczeniem wiedzy w zglobalizowanym świecie. Edukacja staje się zatem coraz ważniejszym czynnikiem w stosunkach międzynarodowych i przekłada się na miękką siłę kraju.
Already in the Middle Ages, in times of the first universities, education was an important source of knowledge and social status. Nowadays, education, together with its quality and level of teaching, is used as a means of pursuing national interests abroad, as well as influencing local elites, and sometimes even a larger population. High level and good quality of education is one of factors contributing to the relationship between states. The role of education as regards international prestige and the position of individual states has risen in recent years chiefly due to major changes in the global economy and a corresponding shift of values, values which have become important for the modernization of societies. Thus, education has become increasingly important, especially due to the growing significance of knowledge in the globalized world. Education has become an increasingly important factor in international relations and it translates into the soft power of a state.
Źródło:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2019, 4; 131-148
1731-7517
Pojawia się w:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The impact of diversity on job performance: evidence from private universities in Egypt
Autorzy:
Said, Dina
Youssef, Dina
El-Bayaa, Nourhan
Alzoubi, Yehia Ibrahim
Zaim, Halil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27323585.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Centrum Badań i Innowacji Pro-Akademia
Tematy:
diversity
job performance
gender
education
ethnicity
różnorodność
wydajność pracy
płeć
edukacja
pochodzenie etniczne
Opis:
Employees from diverse backgrounds have been claimed to perform better; nevertheless, this link has been studied sparingly in the Egyptian setting. This paper addresses this gap by experimentally analyzing the link between employee performance and gender, educational background, and ethnic background. To investigate this link, a usable model was created, and data was collected from 269 academic staff members at private Egyptian institutions. PLS analysis was used, and the result revealed that educational and ethnic backgrounds have a positive effect on employees’ job performance whereas, the impact of gender background on employee’s job performance was found to be insignificant. Furthermore, the research findings disclose that the education and ethnic background of the employees mediates the relationship between employees’ job performance and gender diversity. Future research is yet to validate these results.
Źródło:
Acta Innovations; 2023, 49; 17--30
2300-5599
Pojawia się w:
Acta Innovations
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytety dziecięce – Mały Uniwersytet Rzeszowski
Children’s Universities – Small University of Rzeszów
Autorzy:
JURASIŃSKA, RENATA
WARCHOŁ, TOMASZ
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457330.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
uniwersytet Dziecięcy
Mały Uniwersytet Rzeszowski
edukacja
uczenie się
edukacja pozaformalna
Children’s University
Small University of Rzeszów
education
learning
non-formal education
Opis:
W artykule przedstawiono idee oraz historię tworzenia się uniwersytetów dziecięcych na przykładzie jednego z głównych w Rzeszowie Małego Uniwersytetu Rzeszowskiego.
The article presents ideas along with a historical retrospective of the creation of Children’s Universities and discussed one of the leading Rzeszów University in Rzeszów.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 2; 116-121
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 26

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies