Wszystkie pola: Rozwój zrównoważony - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Krajobraz kulturowy a rozwój zrównoważony – aspeaspekty edukacyjne
The landscape of culture and sustainable development – education aspects
Autorzy:: Pawłowski, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271775.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: krajobraz kulturowy
rozwój zrównoważony
edukacja
landscape of culture
sustainable development
education
Opis:: The study proposes a hierarchy of topical groups related to sustainable development which, beside the environmental, social and economic issues, includes also the issues of ethics. Implementation of sustainable development understood in this way requires appropriate educational programmes. They should support the recognition of communities with their own regions and landscape of culture which at the dame time enables its better protection.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 236-237
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Dylematy wychowania XXI wieku a rozwój zrównoważony
Dilemmas of upbringing in the 21st century versus a balanced development
Autorzy:: Strumińska-Doktór, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1964126.pdf
Data publikacji:: 2008-12-31
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: wychowanie
edukacja
zrównoważony rozwój
edukacja ekologiczna
upbringing
education
sustainable development
ecological education
Opis:: Among the contemporary dilemmas connected with the upbringing, the issue of responsibility for oneself, for others and for the environment in which we live is particularly important, therefore, upbringing cannot be separated from life. It can be interpreted as the entirety of human actions aimed at shaping a human being for responsible fulfillment of roles in family and society. The contemporary generation has a vital task to perform. It should try to remedy the surrounding reality, the change of habits and attitudes of the next generation depends on the educators’ fresh outlook on the upbringing , the previous educational system did not meet the hope s pinned on it, and related to developing an ecological awareness. Only education enables bringing the relationships existing in the environment closer. Schools initiate many actions in the field of environmental education. Sadly, the commitment of schools varies greatly and is determined by the activity level of the individual teachers, who are not responsible for the implementation of the environmental topics, the lack of supervision over the introduction of questions from this field and the lack of a person responsible, delay education and upbringing for the eco-development. It is the hands of the young generation that taking up actions rests in; actions which are not harmful and can even save the closest environment, the role of upbringing in this scope cannot be overestimated.
Źródło:: Studia Ecologiae et Bioethicae; 2008, 6, 1; 359-369
1733-1218
Pojawia się w:: Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Psychopedagogiczny wymiar ekofilozofii w świetle idei zrównoważonego rozwoju
Psychopedagogical dimension of ecophilosophy in the light of sustainable development
Autorzy:: Kaczmarek, R.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1819321.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Politechnika Koszalińska. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: ekofilozofia
rozwój zrównoważony
edukacja
Opis:: Idea zrównoważonego rozwoju pozostaje w wielu aspektach aksjologicznym postulatem, który napotyka trudności w operacjonalizacji swych postulatów. Uwzględniając krytyczne uwagi dotyczące wątpliwość możliwości rzeczywistego wdrożenia idei zrównoważonego rozwoju [15] można stwierdzić, że rozwój myśli ekologicznej oraz ekofilozofii pozwala wcielać myślenie i działania proekologiczne w życie współczesnego człowieka. Zaprezentowane wspólne wątki ekofilozofii i pedagogiki pozwalają przyjąć tezę, że współdziałanie tych dziedzin może zaowocować urzeczywistnieniem tych postulatów idei zrównoważonego rozwoju, które my sami możemy a nawet powinniśmy realizować w codziennym życiu. Edukacja ekologiczna prowadzona w środowisku rodzinnym i szkolnym pozwoli przygotować kolejne pokolenia do większej dbałości o środowisko naturalne. Być może te oddolne działania realizowane dla nas tu i teraz, ale także dla tych którzy przyjdą po nas umożliwią pełniejszą realizację idei zrównoważonego rozwoju na poziomie globalnym. Ideałem, do którego należy dążyć, jest zapewnienie każdej jednostce możliwości kształcenia zgodnego z jej zdolnościami oraz wpajanie w procesie kształcenia wartości, bez których niemożliwy byłby zrównoważony rozwój. Warunkiem koniecznym do spełnienia tak sformułowanych zadań jest nieustanny monitoring jakości procesu kształcenia.
Źródło:: Rocznik Ochrona Środowiska; 2012, Tom 14; 983-997
1506-218X
Pojawia się w:: Rocznik Ochrona Środowiska
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Wybrane wartości antropocentryczne, w edukacji dla zrównoważonego rozwoju
Selected anthropocentric values in the education for sustainable development
Autorzy:: Skowroński, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271756.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: antropocentryzm
edukacja
rozwój zrównoważony
anthropocentrism
education
sustainable development
Opis:: The article addresses the issues of axiology and its practical implementation for the purposes of sustainable development education. The anthropocentric values which are aimed at developing and establishing the awareness of sustainable development taking into account the human perspective are underlined. A proper environmental education is required for that purpose which will not only teach but also shape the proper attitudes.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 234-235
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Podstawowe zapisy konstytucyjne RP w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju
The main provisions in the Constitution of the Republic of Poland addressing sustainable development
Autorzy:: Piontek, F.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271777.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
konstytucja
constitution
sustainable development
education
Opis:: The article indicates a constitutional fixation of the principle and concept of sustainable development (article 5, 20 and 30 of the Constitution of the Republic of Poland) and the significance of these provisions for the science and the education process. Nevertheless, when doing science and education in practice, these provisions are frequently neglected and ignored. The consequences however have not been subject of evaluation from the viewpoint of complying with the Constitution.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 235-236
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Dekada Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju w Polsce: czy brakuje instytucjonalizacji?
The Decade of Education for Sustainable Development in Poland: Is the institutionalisation missing?
Autorzy:: Kalinowska, A.
Morżoł, I.
Skórka, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271763.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
Polska
education
sustainable development
Polska
Opis:: After twenty five years since the dedicated decades have been announced by the United Nations Organisation to focus the attention of the communities ofin the world on the most important issues critical for solving urgent problems, the time has come to make a summary and analysis of the up to date accomplishments. Such recognition is the first step to search for good recipes for improvements of the individual elements which build the organisation of actions and extension of the Decade outreach. An analysis of the good practices from Germany and Poland allows to state that some of them could be implemented interchangeably while some organizational solutions represent high potential for adaptation.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 231-231
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Edukacja dla zrównoważonego rozwoju poprzez Foresight
Education for sustainable development through Foresight
Autorzy:: Dymek, Ł.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271969.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
foresight
education
sustainable development
Foresight
Opis:: Foresight is a new tool for realising the development policy, meaningful especially in the regional aspect. The research studies conducted within the regional foresight indicate the necessity for developing a conscious thinking of the society about the future of the region. Education through foresight enables not only preparing for changes which will irrevocably take place but first of all creating a common vision of the future.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 277-278
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Logistyka w edukacji dla zrównoważonego rozwoju
The logistics in education for sustainable development
Autorzy:: Skowrońska, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271932.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: logistyka
edukacja
rozwój zrównoważony
logistics
education
sustainable development
Opis:: The article attempts to specify the role of logistics in education for sustainable development. The starting point of our dissertation is pointing to the logistic sector as an agent that influences economy, society, wildlife and space. Later in the article, the author points to the fact that if in logistics there are so many possibilities of development sustainability, one cannot miss out the educational aspect of logistics, namely the educational role that the proper logistic policy could play. The article also mentions two conditions that must be satisfied in order for the role of logistics in education for sustainable development to be precisely and distinctly defined. They include the necessity to assume an appropriate paradigm of logistic sector development, the necessity to realize, through sustainable development sectors, ministries of transport and other state administration institutions, the enormous role that logistics can play in development sustainability, as well as the necessity to imprint the intercorrelations that exist between logistics and its surroundings into the minds of those who deal with logistics, by shaping a new role model of logistic qualifications.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 268-268
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Założenia i cele cyklu Konferencji "Edukacja dla zrównoważonego rozwoju"
The assumptions and objectives of the conference "Education for sustainable development"
Autorzy:: Borys, T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271745.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: konferencja
edukacja
rozwój zrównoważony
conference
education
sustainable development
Opis:: Polish efforts addressing education for sustainable development were initiated several years earlier than the announcement of the Decade by the United Nations Organisation. A new quality of educational activities especially on the level of advanced education has been observed already in late 90’s. The article presents the history of the conference series EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT which lead to the organisation of the event in October 2009.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 227-229
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Działalność edukacyjna na rzecz zrównoważonego rozwoju Fundacji Ekologicznej Ziemi Chojnickiej i Zaborskiej
Education activities for sustainable development carried out by the Environmental Foundation of the Chojnice and Zaborze Districts
Autorzy:: Wodzikowski, Z.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271975.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
fundacja
education
sustainable development
foundation
Opis:: The article presents the goals and accomplished results of the project entitled „Integrated Programme of Environmental Education in the District of Chojnice” carried out by the Environmental Foundation of the Chojnice and Zaborze Districts. The key components of the programme include: environmental education, culture and health education, integration of local communities, promotion of educative qualities, building a civic society, implementation of the sustainable development strategy of the district as well as building partnerships between local authorities, economic entities and non-governmental organisations in line with the ssumptions of the EU programme Leader Plus.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 276-276
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Formation of ecological and creative competence of future professionals in the period Decade of education for sustainable development.
Rozwijanie ekologicznych i twórczych kompetencji pracowników w czasie realizacji programu Dekada edukacji dla zrównoważonego rozwoju.
Autorzy:: SAYENKO, Tatiana Vasilievna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456006.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: education
ecology
balanced development
edukacja
ekologia
rozwój zrównoważony
Opis:: All the components industry standards for higher education should be upgraded and added new requirements to the contents of education, social order, as ecological and diagnostic competence of future creative professionals during the Decade of Education for Sustainable Development.
Wszystkie komponenty standardów wyższego wykształcenia powinny zostać ulepszone i rozszerzone o nowe wymagania w stosunku do edukacji, ładu społecznego jako ekologicznych i twórczych kompetencji przyszłych pracowników zawartych w dokumentach Dekady edukacji dla zrównoważonego rozwoju.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 293-297
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Stan edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w Akademii Ekonomicznej w Katowicach w świetle badań ankietowych
The status of education for sustainable development at the Katowice University of Economy in the light of a survey research
Autorzy:: Lorek, A.
Słupik, S.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271961.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
badania
ankieta
education
sustainable development
research
Opis:: Education for sustainable development comprises a combination of correlated issues addressing the environment, economy and society. Unfortunately, an erroneous tendency can frequently be observed when the economic, social and environmental aspects of sustainable development are considered separately. Following the provisions of Polish strategic documents and the international trends, „The Principles of Sustainable Development” should become one of the basic training courses of the I level university studies (bachelor degree studies) at all faculties. Needless to say, these assumptions remain still in the sphere of planning. The article presents the experiences of the University of Economy in Katowice related to this issue.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 281-282
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju w śląskich szkołach wyższych
Education for sustainable development in Silesian universities and academia
Autorzy:: Gierczycka, J.
Lorek, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271959.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
szkoła wyższa
education
sustainable development
university
Opis:: The article presents the results of studies concerning the evaluation of the training curricula for students in the scope of sustainable development. The subject of evaluation included advanced training curricula realised by Silesian private universities of which educate a very high number of students from the Upper Silesia. The curricula were analysed taking into account the degree in which they address the evelopment of a holistic knowledge about economic growth, quality of life and environmental protection for the needs of sustainable development implementation practice. Moreover, the article includes examples of syllabuses of subjects addressing the issue of sustainable development lectured at the faculties of management, environmental engineering and the European studies of the Silesian School of Management in Katowice.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 282-282
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Dekada ONZ edukacja dla zrównoważonego rozwoju w Niemczech – mocne i słabe strony
The UN Decade of Education for Sustainable Development in Germany – the strong and the weak points
Autorzy:: Diefenbacher, H.
Schweizer, R.
Wachowiak, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271753.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
Niemcy
ONZ
education
sustainable development
Germany
Opis:: The focus of the sustainable development concept is on working out action plans as sustainable development cannot be realised without the readiness of people to change. This requires changing the attitudes, the philosophy of life and the education concepts. In 2005 and 2008 the German Commission for UNESCO published National Action Plans. Their authors promote them as „comprehensive plans for the modernisation of life and economy in the 21st century”, demanding new skills in education on the first place. The article presents an outline of the history and the institutionalisation process of the Decade in Germany together with three successful projects which can serve as examples of „good practices and the success criteria as well as indication of potential barriers” for the future years of the Decade.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 232-232
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Sustainable development education at Polish universities
Autorzy:: Trela, Mariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/96162.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Fundacja Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
Tematy:: rozwój zrównoważony
edukacja
polski uniwersytet
sustainable development
education
Polish universities
Opis:: Purpose: An analysis of education programmes at selected universities in Poland in terms of coverage of subjects related to sustainable development. Methodology: An analysis of information published on the Internet, on the official website of each examined Polish university. Results: The scope of education on the subject matter related to sustainable development at the nine best Polish universities was presented. The number and names of faculties and majors were indicated (where the main purpose was education on that subject matter and where that subject was taught, but it was not their basic teaching subject). The number of courses and ECTS points allocated to those courses was determined, for each major. Originality: The research results fill in the gaps in available statistics on teaching of courses related to sustainable development at Polish universities. The data can be the basis for comparisons between other periods and drawing of conclusions about the trends of changes in education.
Źródło:: Ekonomia i Środowisko; 2019, 2; 190-203
0867-8898
Pojawia się w:: Ekonomia i Środowisko
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Rozwój zrównoważony" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język