Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "MAŁGORZATA, ŁOBACZ" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
TEACHING – AN IMPORTANT FACTOR IN DISCOVERING THE VALUE OF HUMANITY OF A MAN
Autorzy:
MAŁGORZATA, ŁOBACZ
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460656.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
educator
value of a man
personalism
Opis:
Teaching is directed to integral human development. The moral sphere has a special place in the implementation of the educational process. Bringing up to values highlights above all the characteristics that constitute the person and thus: the body, freedom, truth and summarising dignity. Showing the value of the personal dignity of every human being, and in fact leading the student to place where they discover it, at the same time, we show that the man is a dynamic being. On one hand, metaphysically they "are" a person from the moment of their existence, and on the other hand – axiologically – they become a person in the way of deeds. Educational activity is an important factor (it is often the beginning) to discover this important mystery of a man – who the person is, what they are required to in moral terms. To help discover a person in a person – it is the responsibility and the task educators are qualified for.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2017, 1; 23-32
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Istota wychowania integralnego w osobowym rozwoju człowieka
The Essence of an Integral Education in The Personal Development of a Man
Autorzy:
Łobacz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811138.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
wychowanie integralne
rozwój osobowy
wychowawca
godność
integral education
personal development
educator
dignity
Opis:
Wychowanie integralne człowieka – czyli wielowymiarowe i pełne rozumienie procesu wychowania wskazuje na uwzględnienie wszystkich podstawowych sfer człowieczeństwa: cielesnej, płciowej, seksualnej, intelektualnej, emocjonalnej, moralnej, duchowej, religijnej, społecznej. Tak rozumiany proces wychowania człowieka jest optymalny i prowadzi do rozwoju osobowego człowieka. Aby mógł on przebiegać prawidłowo, konieczna jest afirmacja wartości godności osobowej, która stanowi punkt wyjścia w relacji wychowawca–wychowanek. Bardzo ważne jest także, by sam wychowawca był wzorem – prawdziwym mistrzem, który swoim przykładem pokieruje wychowanka w stronę pełnego rozwoju osobowego. Integralne wychowanie – wskazujące drogę do realizacji człowieczeństwa człowieka – powinno rozpoczynać się już od najmłodszych lat. Jeżeli człowiek we wczesnych latach swojego życia zrozumie wartość osoby ludzkiej oraz istotę integralnego jej rozwoju, wówczas pozna sens życia ludzkiego i zadanie wynikające z faktu „bycia” człowiekiem.
Integral education of a man – that is multidimensional and complete understanding of the educational process indicates taking into account all basic spheres of humanity: physical, sexual, intellectual, emotional, moral, spiritual, religious, and social. Such understanding of the educational process is optimal and leads to personal development. To carry it out correctly, affirmation of the values of dignity is necessary, which is the starting point in the relationship educator–graduate. It is also very important that the educator is a role-model – a true master, who will lead the student towards full personal development. Integral education – indicating the way to the implementation of the humanity of a man – should start at an early age. If a person, in their early years of life, understands the value of a person and the essence of integral development, then they will know the meaning of human life and the task arising out of “being” a human.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), 1; 51-62
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies