Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "technical educational" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Zastosowania ewaluacji edukacyjnej. Trzy rodzaje koncentracji
Autorzy:
Sylwia, Jaskuła,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892380.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
educational evaluation
sociological concentration of evaluation
pedagogical concentration of evaluation
socio-technical concentration of evaluation
evolution of evaluation
Opis:
Contemporary applications of evaluation in education should be accompanied by an educational diagnosis, i.e. the use of educational diagnosis should be supported by evaluation. The use of evaluation in educational practice, as well as diagnosis, should precede proper understanding of these notions and strategies. The level of recognition of these functions, roles, goals and needs of evaluation influences its proper implementation and application. Usability of evaluation in education can be seen in the context of three concentrations: sociological, educational and socio-technical. The effectiveness of a particular concentration depends on the individual needs of a specific educational environment.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(4 (238)); 56-67
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowania ewaluacji edukacyjnej. Trzy rodzaje koncentracji
Autorzy:
Jaskuła, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789903.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
educational evaluation
sociological concentration of evaluation
pedagogical concentration of evaluation
socio-technical concentration of evaluation
evolution of evaluation
Opis:
Contemporary applications of evaluation in education should be accompanied by an educational diagnosis, i.e. the use of educational diagnosis should be supported by evaluation. The use of evaluation in educational practice, as well as diagnosis, should precede proper understanding of these notions and strategies. The level of recognition of these functions, roles, goals and needs of evaluation influences its proper implementation and application. Usability of evaluation in education can be seen in the context of three concentrations: sociological, educational and socio-technical. The effectiveness of a particular concentration depends on the individual needs of a specific educational environment.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(4 (238)); 56-67
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies