Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "public school" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Kształtowanie się jednolitego systemu oświaty w II Rzeczypospolitej
    Unifying the Education System in Second Polish Republic
    Autorzy:
    Czepczyńska, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1953804.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-04
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    edukacja
    szkoły publiczne
    szkoły prywatne
    education
    public school
    private school
    Opis:
    W artykule poruszono tematykę unifikacji systemu oświaty w Polsce po odzyskaniu niepodległości w 1918 r. Przedstawiono krótko ustrój szkolnictwa na ziemiach poszczególnych zaborców, a następnie zaprezentowano kolejno uchwalane akty prawne, mające na celu ujednolicenie oświaty w Rzeczypospolitej. Niewątpliwie najwięcej uwagi poświęcono ustawie z 11 marca 1932 r. o ustroju szkolnictwa, której uchwalenie było momentem przełomowym w rozwoju oświaty w dwudziestoleciu międzywojennym. Do 1932 r. prawo oświatowe tworzyły pojedyncze ustawy przedwojenne, obowiązujące na określonym obszarze, ustawy obejmujące tylko nieliczne dziedziny szkolnictwa oraz rozporządzenia i zarządzenia Ministra Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego, które wydawane były doraźnie i w samym założeniu miały charakter tymczasowy. W tym między innymi Przepisy tymczasowe o szkołach elementarnych w Królestwie Polskim z 1917 r., Dekret o obowiązku szkolnym z 1919 r. czy dwie ustawy z 1922 r. – o zakładaniu i utrzymywaniu publicznych szkół powszechnych oraz o budowie publicznych szkół powszechnych.
    The aim of the article was presenting unification process of the education system in Poland after regaining independence in 1918. System of education in the territories of particular annexationist and successively adopted legislation aimed at standardizing education in Poland was presented briefly. Undoubtedly, most attention was paid to the Act of 11 March 1932 of the system of education, which adoption was a breakthrough in the development of education in the interwar period. Until 1932 school legislation was made of pre-war acts applicable in a particular area, the laws referring to only a few fields of education, as well as regulations and directives of the Minister of Religious Affairs and Public Education, which were published on an ad hoc basis and only temporarily. Among these, Temporary regulations for elementary schools from 1917, Order of 1919 of education obligation or two acts of 1922 – of establishing and maintaining public elementary schools and of the construction of public elementary schools.
    Źródło:
    Studia Prawnicze KUL; 2016, 4; 33-51
    1897-7146
    2719-4264
    Pojawia się w:
    Studia Prawnicze KUL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bezpieczeństwo i higiena nauczania w szkołach publicznych - warunki edukacji i wypoczynku dzieci
    Management of Safety and Hygiene of Teaching in State Schools – Learning Environment for Children
    Autorzy:
    Dobrowolski, Zbysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417205.pdf
    Data publikacji:
    2017-04
    Wydawca:
    Najwyższa Izba Kontroli
    Tematy:
    education system
    hygiene and safety of public education
    publich school
    education
    Opis:
    After the alarming findings of NIK’s audit at ten schools in the Lubuskie Region (none of the audited schools organised classes in compliance with the principles of mental work hygiene, nor provided full safety to students), NIK decided to conduct a wider audit that covered the whole country. It comprised 7,000 out of 19,000 state schools at the primary and middle level. Such a broad scope makes it one of biggest audits in the history of NIK. Unfortunately, the audit confirmed the results of the audit conducted in the Lubuskie Region. The negligence, whose effects frequently posed a threat to the health or even to the life of students, most often were due to basic errors in the management of state schools.
    Źródło:
    Kontrola Państwowa; 2017, 62, 2 (373); 48-61
    0452-5027
    Pojawia się w:
    Kontrola Państwowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prawnofinansowa ocena art. 25 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych
    Legal and financial evaluation of Article 25 of the Act on Financing of Educational Tasks
    Autorzy:
    Dzwonkowski, Henryk
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2211821.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
    Tematy:
    subsidies
    education
    public finance
    constitution
    local self-government
    school
    dotacje
    edukacja
    finanse publiczne
    konstytucja
    oświata
    samorząd terytorialny
    szkoła
    Opis:
    As a consequence of the solution provided by Article. 25 of the Act and solutions planned at the level of the Regulation on the manner of dividing the educational part of the general subsidy for local government units in 2018, the previous subsidy calculated with consideration of the number students of particular types of schools (including general secondary schools for adults, post-secondary schools) has been divided into two parts: “for participation in classes”, which is unconditional and “for passed exam”, which is conditional and depends on the effectiveness of education. This solution implements a postulate of the Supreme Chamber of Control. As a result of the adopted solutions in case of schools with low level of passing of exams, a subsidy applied to them will be lower than before. Finally, there may be a significant reduction in the amounts of subsidies concerning to adult students in relation to the current level. If the new solution is not neutral for subsidized institutions, violations of the rule of equal treatment of entities running educational institutions may occur.
    Źródło:
    Zeszyty Prawnicze BAS; 2018, 1(57); 206-223
    1896-9852
    2082-064X
    Pojawia się w:
    Zeszyty Prawnicze BAS
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena art. 25 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych
    Evaluation of Article 25 of the Act on Financing Educational Tasks
    Autorzy:
    Czarny, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2211994.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
    Tematy:
    subsidies
    education
    public finance
    constitution
    local self-government
    school
    dotacje
    edukacja
    finanse publiczne
    konstytucja
    oświata
    samorząd terytorialny
    szkoła
    Opis:
    The opinion refers to the allegation that Article 25 of the act introduces different treatment of public schools run by local self-government units and public schools run by other entities. Running a public school is the most important feature in terms of entitlement to receive subsidies from the state budget and budgets of local self-government units. As to the amount of the subsidy (and the method of its calculation), the question of the legal status of the entity running a school is an important issue. Public schools run by local government units are budgetary units of the public finance sector. Budgetary units are subject to various restrictions, which do not apply to other entities. It cannot be a priori recognized that the financing schools in both cases must be based on absolutely the same – in formal terms – principles. Criterion provided by Article 25 para. 3 of the Act causes that a certain type of public post-secondary schools, in which there is no compulsory schooling or the obligation to learn, is treated like schools for adults, despite the fact that it belongs to other types of such institutions. The introduced diversity is therefore inadequate to the motive of its establishment indicated in the course of legislative works.
    Źródło:
    Zeszyty Prawnicze BAS; 2018, 1(57); 194-205
    1896-9852
    2082-064X
    Pojawia się w:
    Zeszyty Prawnicze BAS
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies