Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "landscape education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    They appear missing – An examination of the apparition of language, discourse and agency in a Finnish landscape of education
    Autorzy:
    Savela, Timo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/513833.pdf
    Data publikacji:
    2019-06-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej. Language and Society Research Committee
    Tematy:
    landscape
    education
    language
    discourse
    discourse materialized
    Opis:
    This article examines the visual apparition of language, discourse and agency in a school unit in Southwest Finland. It addresses the disciplinary functions of schools as landscapes and the discourses materialized in them. The purpose of this article is to render visible the discourses, the systematic practices that form the objects of which we speak that are manifested in the landscape. The results indicate high levels of linguistic homogeneity, marked by high use of Finnish and English text. This is in clear contrast with a linguistically heterogeneous study body, marked by the apparent, albeit marginal visual presence of other languages not taught in the school as parts of its curricula. It is evident that the official discourses of language and education are manifested in the landscape. These materialized discourses function to instill desired national and linguistic identities and proprieties on students while landscape operates to effectuate indifference towards these processes. This is further apparent in the behavior of the students who are passive in comparison to the teachers and the school staff and typically express themselves textually either in Finnish or English. The students are not explicitly prohibited from freely expressing themselves, yet their participation in the landscape decreases and homogenizes as they progress through the school system.
    Źródło:
    Language, Discourse & Society; 2019, 7, 1; 85-107
    2239-4192
    Pojawia się w:
    Language, Discourse & Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rio de Janeiro’s Cultural Landscape: New Conceptual Image, Old Social Problems
    Krajobraz kulturowy Rio de Janeiro: Nowy wizerunek koncepcyjny, stare problemy społeczne
    Autorzy:
    Souza, Eder Cláudio Malta
    Nery, Matheus Batalha Moreira
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/461511.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
    Tematy:
    cultural landscape
    patrimonialisation
    gentrification
    education
    krajobraz kulturowy
    partymonializacja
    edukacja
    Opis:
    This article aims to analyze the patrimonialisationprocess that lead to the development of a new international image of Rio de Janeiro. Mainly, this process was developed to attract new tourist to this globally known city. A specialized literature review was conducted and observations were made in the city since its patrimonialisationprocess begun.Many public-private actions were implemented in order to appreciate cultural assets capable to add consumption value. The favelas became a counterpoint, or a “counter-landscape”, sometimes inserted in the touristic map, other times threatened with de-urbanization by Rio’s government. The authors aim to analyze the strategies used to implement Rio’s new cultural landscape, such as urban policies of landscape appreciation and protection, gentrification of historical areas and touristic attraction. Also,the authors present the city’s educational necessities related to the modification in urban development and its social justice challenges. In sum, this article offers recommendations to policymakers about how to deal with the city’s social constraints.
    Celem artykułu jest analiza procesu patrymonializacji, który doprowadził do stworzenia nowego międzynarodowego wizerunku Rio de Janeiro. Proces ten został opracowany głównie w celu przyciągnięcia nowych turystów do tego znanego na całym świecie miasta. Przeprowadzono przegląd literatury specjalistycznej i dokonano obserwacji w okresie od początku procesu patrymonializacji miasta. Wdrożono wiele działań publicznych i prywatnych mających na celu docenienie dóbr kultury, które mogą zwiększyć wartość konsumpcyjną. Fawele stały się kontrapunktem, czyli “kontr-krajobrazem”; niekiedy są umieszczane na mapie turystycznej, innym razem zagrożone deurbanizacją przez władze Rio. Celem autorów jest analiza strategii wdrażania nowego krajobrazu kulturowego Rio, takich jak: polityka doceniania i ochrony krajobrazu miejskiego, gentryfikacja obszarów historycznych i atrakcji turystycznych. Autorzy przedstawiają również potrzeby edukacyjne miasta, związane z modyfikacjami w rozwoju miasta i wyzwaniami sprawiedliwości społecznej. W artykule zawarto rekomendacje dla decydentów dotyczące sposobów radzenia sobie z wyzwaniami społecznymi miasta.
    Źródło:
    Labor et Educatio; 2018, 6; 95-115
    2353-4745
    2544-0179
    Pojawia się w:
    Labor et Educatio
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja krajobrazowa dla ruralistyki
    Landscape education for rurality
    Autorzy:
    Górka, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/107065.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydział Biologiczno-Rolniczy
    Tematy:
    edukacja
    krajobraz
    planowanie przestrzenne
    wiejskość
    education
    landscape
    rural planning
    rurality
    Opis:
    Artykuł zwraca uwagę na negatywne, społeczno-kulturowe konsekwencje utraty pospolitych i nieobjętych ochroną, wiejskich krajobrazów. Stawia tezę, że za regres wiejskiej specyfiki krajobrazu odpowiada także dysfunkcyjna wiedza zbiorowa. Celem badań było zatem wskazanie sposobów i środków, które pomogą pozbyć się ograniczeń społecznej świadomości krajobrazowej. Przeanalizowano treści edukacji akademickiej w dziedzinie projektowania ruralistycznego. Wskazano cechy procesu kształcenia, które sprzyjają degradacji wiejskiego krajobrazu. W rezultacie zaproponowano krajobrazowy sposób podejścia w ruralistyce oraz metody jego realizacji w procesie edukacji. Mają one sprzyjać poprawie jakości wiejskiego krajobrazu.
    Article draws attention to the negative socio-cultural consequences of the loss of common and unprotected rural landscapes. The paper argues that dysfunctional social knowledge is one of the reasons for the rural landscape specificity’s regression. Therefore to identify ways and means that could help to remove restrictions of the social imagination of the landscape was the aim of the survey. As a consequence, the content of academic teaching in the field of rural design was analyzed. The characteristics of the learning process, which promote degradation of the rural landscape, were indicated. The result of the research suggests the landscape approach in rural planning and its implementation in the rural academic education. It will be conducive to improve the rural landscape quality.
    Źródło:
    Topiarius. Studia krajobrazowe; 2016, T. 1; 25-33
    2449-9595
    2543-926X
    Pojawia się w:
    Topiarius. Studia krajobrazowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Krajobraz kulturowy a rozwój zrównoważony – aspeaspekty edukacyjne
    The landscape of culture and sustainable development – education aspects
    Autorzy:
    Pawłowski, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/271775.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
    Tematy:
    krajobraz kulturowy
    rozwój zrównoważony
    edukacja
    landscape of culture
    sustainable development
    education
    Opis:
    The study proposes a hierarchy of topical groups related to sustainable development which, beside the environmental, social and economic issues, includes also the issues of ethics. Implementation of sustainable development understood in this way requires appropriate educational programmes. They should support the recognition of communities with their own regions and landscape of culture which at the dame time enables its better protection.
    Źródło:
    Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 236-237
    1427-3381
    Pojawia się w:
    Problemy Ekologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane gatunki zwierząt w krajobrazie użytkowanym rolniczo i strategia ochrony dziedzictwa przyrodniczego
    Selected Animal Species in Landscape Used for Agriculture and the Strategy for Natural Heritage Protection
    Autorzy:
    Pączka, G.
    Mazur-Pączka, A.
    Garczyńska, M.
    Kostecka, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031605.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    krajobraz rolniczy
    bóbr
    jeleń
    edukacja
    dziedzictwo
    krajobraz
    dzik
    agricultural landscape
    beavers
    deer
    education
    heritage
    landscape architect
    wild boar
    Opis:
    Przez ostatnie stulecia człowiek gwałtownie modyfikował środowisko zaburzając funkcjonowanie ekosystemów i obniżając ich naturalną produktywność. Doprowadziło to do zubożenia wielu obszarów, które obecnie nie 100 zaspokajają potrzeb życiowych wielu gatunków dzikich zwierząt [Mroczek, Pączka 2009]. W krajobrazie polnym i leśnym doszło do zmian, których konsekwencją jest wzrost liczebności populacji niektórych gatunków, co z kolei ma dalszy wpływ na jakościowe i ilościowe zmiany w krajobrazie. Synantropizacja środowiska przejawia się m.in. budowaniem ciągów ogrodzeń czy wytyczaniem w pobliżu lasów autostrad oraz dróg szybkiego ruchu przerywających naturalne korytarze ekologiczne i sprawia, że główną bazą żerową zwierząt dziko żyjących stały się grunty uprawne, ponieważ naturalne siedliska leśne zostały przeciążone [Wójcik 2011].
    Beaver, wild boar and deer play important roles in the ecosystems and contribute to the functioning of complex relationships in the nature. They are an element of ecosystem services. Because they become a new synanthropic species and the anthropopressure changed their home ranges, they are competing for space and resources with human. As a consequence, damages and losses are notified. According to the sustainable development we must take their needs and requirements into account in order for them to become partakers, not pests, in habitats occupied together with a man. In shaping a new look for the presence of expansive species, help of different professions is needed, including landscape architects and representatives of modern educational services. They should shape the attitudes of the inhabitants of rural areas. The acceptance of actions to support ecosystem services based on biological diversity is urgently needed.
    Źródło:
    Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN; 2016, 262; 99-113
    0079-3493
    Pojawia się w:
    Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How to improve landscape sustainability?
    Autorzy:
    St'astna, M.
    Toman, F.
    Dufkova, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/573735.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    sustainability
    land use
    source
    information
    landscape
    management
    sustainable development
    economic growth
    European Union
    education
    agricultural policy
    Opis:
    Almost every professional sector has embarked on the move toward sustainability. European landscapes are facing rapid changes in land use, where understanding and management of this process is essential. Sustainability has become a widely acknowledged dimension of human actions, but still little stress is put on education in sustainability. This paper identifies focus of education, gives suggestions for improvements and presents a new tool for education and training in sustainable land use – “Route Planner”. As results, it provides all users with new interesting facts on sustainability in the European Union and additional materials related to sustainable land use and Sustainability Impact Assessments (SIA). Users got the access to updated information regarding approximately 3000 courses on offer in this topic area throughout the European Union as well as case studies to compare sustainability practices in these countries in comparison to other parts of the world. Furthermore the end result of the information chain also leads the user to a collection of links such as interesting websites and further reading in the topic area.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Problemy Rolnictwa Światowego; 2007, 01(16)
    2081-6960
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Problemy Rolnictwa Światowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie zasobów środowiska przyrodniczego i wody w krajobrazie szkolnym
    The use of natural habitats, environmental resources and water in school grounds
    Autorzy:
    Kruszko, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/370160.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Tematy:
    szkoła
    krajobraz szkolny
    siedliska
    edukacja
    woda
    zbiornik wodny
    środowisko
    zielony dach
    school
    school landscape
    habitats
    education
    water
    water feature
    environment
    green roof
    Opis:
    Tereny przyszkolne pełnią bardzo istotną rolę w rozwoju dzieci. Z tego względu powinny zapewnić zróżnicowane, zrównoważone i atrakcyjne środowisko - wspierające fizyczny, socjalny i edukacyjny rozwój uczniów. Uwzględnienie w krajobrazie szkolnym elementów imitujących naturalne siedliska przyrodnicze niesie szereg korzyści. Uwzględnienie tych elementów w krajobrazie szkolnym jest szczególnie cenne. Znacznie podwyższa edukacyjne, środowiskowe, jak również estetyczne walory terenów szkolnych.
    School grounds play a vital role in childrens growth. For this reason they should be complex, sustainable and attractive environment – supporting physical, social and educational growth of students. Including natural habitats in school grounds provides a lot of benefits. Including them in school external landscape is especially important, as it improves educational, environmental and esthetical values of school grounds.
    Źródło:
    Przestrzeń i Forma; 2012, 17; 419-430
    1895-3247
    2391-7725
    Pojawia się w:
    Przestrzeń i Forma
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies