Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "e-textbook" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Elektronická učebnica z pracovného vyučovania pre učiteľov primárneho vzdelávania
Technology education e-textbook for teachers of primary education
Autorzy:
VARGOVÁ, Mária
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455552.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
učebnica
elektronická učebnica
pracovné vyučovanie
vzdelávanie
textbook
e-textbook
technology education
education
Opis:
V rámci riešenia projektu KEGA „023UKF-4/2012 Využívanie prostriedkov IKT na podporu nového štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 – Primárne vzdelávanie v predmete Pracovné vyučovanie“ riešitelia projektu vypracovali elektronickú učebnicu s názvom „Elektronická učebnica z pracovného vyučovania pre učiteľov primárneho vzdelávania“. Elektronická učebnica je navrhnutá pre učiteľov ako odborný učebný text pre predmet pracovné vyučovanie, vyučovaný v 4. ročníku základnej školy. Jej tvorba a obsah je kľúčovým prvkom príspevku.
Within the project KEGA “023UKF-4/2012 The use of ICT to support the new state education ISCED 1 – Primary education teaching in the subject Technology education” project participants developed an electronic textbook titled “Electronic textbook of teaching technology education for teachers of primary education”. Electronic textbook is designed for teachers as a professional teaching text for the subject technology education, taught in the fourth year of primary school. Its creation and content is a key element of the contribution.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 213-217
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-podręcznik czy podręcznik w wersji papierowej – w opinii uczniów
E-textbook versus paperback textbook in the eyes of pupils
Autorzy:
Paśko, Jan Rajmund
Lazarowicz, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498477.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:
e-podręcznik
podręcznik szkolny
nauczanie
edukacja
technologie informatyczne
e-textbook
school textbook
teaching
education
information technologies
Opis:
W związku z rozwojem technik komputerowych i coraz powszechniejszym używaniem komputera i korzystaniem z Internetu pojawił się nowy rodzaj podręczników szkolnych określanych mianem e-podręczników. Przeprowadzono badania na wybranej grupie uczniów, którzy korzystali wcześniej z klasycznych podręczników określanych mianem papierowych, a obecnie korzystają z e-podręczników. Badania miały za zadanie zdobyć informacje, który z rodzajów podręczników preferują uczniowie. Badania przeprowadzono na grupie 84 uczniów szkół w Zawadzie i Jodłówce-Wałkach. Z analizy odpowiedzi uczniów można wnioskować, że e–podręcznik dominuje na lekcjach, z czego większość uczniów jest zadowolona. Natomiast w domu wolą korzystać i korzystają z tradycyjnych podręczników papierowych. Wyniki badań są jakby sygnałem, że aktywizujące formy nauczania stosowane w czasie lekcji są dla uczniów mało atrakcyjne. Nauczyciel nie potrafi w odpowiedni sposób zainteresować uczniów, dlatego chcą, aby na pewnych etapach lekcji zastępował go komputer.
Due to the development of computer techniques and the common use of computers and the Internet, a new type of school textbooks called e-textbooks has appeared. Studies have been carried out on a selected group of students who have previously used classic textbooks, called paperback textbooks, and who are currently using e-textbooks. The main aim of these studies was to obtain information about the type of textbooks that pupils prefer. Studies have been conducted on a group of 84 pupils from schools in Zawada and Jodłówka-Wałki. Based on the analysis of the pupils’ answers, it can be concluded that e-textbooks dominate during classes, and most of pupils are happy because of that. However, they prefer to use, and use, traditional paperback textbooks at home. The results of the studies are a signal indicating that the choice of interactive teaching methods during classes is not very compelling for pupils. A teacher cannot get pupils interested which is why they prefer for him to be substituted by a computer at certain stages of the class.
Źródło:
Problemy Współczesnej Pedagogiki; 2016, 2, 1; 55-65
2450-8101
Pojawia się w:
Problemy Współczesnej Pedagogiki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies