Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "War Studies University," wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
War Studies University Attempt to Design Thinking
Autorzy:
Harężlak, Piotr
Rosa Maj, Robert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/93277.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
design thinking
experiment
divergent approach
War Studies University
education
Opis:
This article describes the process of recognising and acquiring new capabilities in the frame of operational planning process. It refers to the changes in the operational environment which can be observed nowadays. Educating senior officers is a process which requires proper tools, techniques, methods and approach. War Studies University tries to respond to these appearing needs in the field of operational planning process, especially in understanding the operational environment. The article looks at the elements of this process. Implementing the design thinking may possibly be an offer that has to be tested. A general overview of the testing model is the aim of the second part of this article. A description of the experimental model includes control and experimental group, dependent and independent variables. Additionally, selected tools are presented. The conduct of the pilot research to verify methods and the way of conducting the experiment is also predicted. The article also refers to the problems of cultural adaptation of the scenario. First of all, the scenario has to be of complex context. This is the consequence of used typology of the operational environment. In the Cynefin framework, environment is divided into four types: simple, complicated, complex and chaotic. The article underlines the meaning of the research concerning the design thinking, as a divergent approach, in the process of implementing this into operational planning.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Sztuki Wojennej; 2019, 1(114); 75-87
2543-6937
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Sztuki Wojennej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W AKADEMII SZTUKI WOJENNEJ – UWARUNKOWANIA I WYZWANIA
TEACHING QUALITY AT WAR STUDIES UNIVERSITY – DETERMINANTS AND CHALLENGES
Autorzy:
Kowalkowski, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479769.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
Akademia Sztuki Wojennej,
uczelnia wojskowa,
jakość kształcenia,
edukacja
War Studies University,
military university,
teaching quality,
education
Opis:
W opracowaniu przedstawiono identyfikację uwarunkowań i wyzwań determinujących jakość kształcenia w Akademii Sztuki Wojennej. Publikacja zawiera wyniki dociekań autora obejmujące kwestie zapewniania jakości kształcenia w Akademii Sztuki Wojennej. Podnoszenie jakości kształcenia ma charakter permanentnego działania wszystkich nauczycieli, pracowników administracyjnych, studentów, słuchaczy i doktorantów. Wprowadzenie w ASzWoj nowego Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na rzecz ciągłej poprawy jakości kształcenia obejmuje: wizję Akademii w zakresie jakości kształcenia, funkcje, cele i zadania Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia i jego strukturę, instrumenty służącerealizacji systemu.
The paper identifies the determinants and challenges for teaching quality and presents the results of the scientific research on the issues of providing teaching quality at War Studies University. Enhancing teaching quality is a permanent activity performed by all teachers, administration workers, students of the first and second-cycle studies, as well as postgraduate and PhD studies. While implementing the new University Teaching Quality Assurance System which aims at constant improvement of teaching quality, one should consider: University vision of teaching quality, functions, goals and tasks for Teaching Quality Assurance System, its structure and instruments necessary to establish this System.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2017, 15; 71-81
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies