Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "New technologies" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 19
Tytuł:
The Future of Education in the Context of Cognitive Enhancement Practices
Autorzy:
Bugajska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454130.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
cognitive enhancement
new technologies
education
Opis:
The exponential growth of technological advancements creates an environment in which the traditionally conceived cognitive enhancement – education – must constantly redefine itself in the face of the invasive presence of A.I., the social media and various biotechnologies that strive to augment the effect-oriented performance. Whereas on the conceptual level there is a visible shift from the static to flow-modelled education, and the rising trend to invest in the skills like flexibility and creativity, not many of emerging technologies are seriously considered as educational tools. The paper looks into the varieties of cognitive enhancement within educational context. Of major concern are the already available technologies of collective intelligence and nootropics, as well as experimental dowloadable learning. I review the problems occasioned by these technologies, as well as the existing solutions, which tend to incorporate rather than exclude the possibilities of radical cognitive enhancement.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2020, 17; 83-99
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przenikanie myśli pedagogicznej Marii Montessori do współczesnej edukacji zintegrowanej
Maria Montessori’s pedagogical thought entering contemporary integrated education
Autorzy:
Romanowska-Jonio, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1926833.pdf
Data publikacji:
2021-12
Wydawca:
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
education
new technologies
tradition
Maria Montessori
Opis:
The purpose of the article is to present Maria Montessori’s pedagogy and her concepts included in contemporary integrated education which uses modern teaching technologies. Methods: The author relies on her own research and takes account of the source literature. She uses the diagnostic survey method. Results: The author analyzes the situation of early school education and the use of new technologies by teachers. Primarly, the report of her research was applied. The data analysis results show that the vast majority of teachers undertook to implement new technologies into education, but unfortunately on a rare basis, and the group that uses these devices in education most frequently and undertakes training is early school and pre-school education teachers. In addition, the author, based on the obtained research results, presented examples of educational solutions that could combine Maria Montessori’s pedagogy and new technologies. Conclusions: The purpose of the article is to present Maria Montessori’s pedagogy and her concepts included in modern integrated education which uses modern teaching technologies. Therefore, efforts were made to diagnose the range of application of modern technologies in integrated education. Determining the involvement of teachers in the organization of the teaching process with the use of new technologies is important because not all teachers have IT education. This issue was mentioned in the quantitative research conducted among teachers in 2021. In addition, the author, based on the obtained research results, presented examples of educational solutions that could combine Maria Montessori’s pedagogy and new technologies. Teachers should update their knowledge on didactic innovations that improve the process of gaining information about the world and follow those aspects which determine the behaviour and needs of students nowadays. I have presented in this article a method to combine educational ideas which are centuries apart.
Źródło:
Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2021, LXIV, 3-4; 80-95
0033-2178
Pojawia się w:
Przegląd Historyczno-Oświatowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of new technologies in education – opportunities, risks and challenges in the times of intensive intercultural change
Autorzy:
Adamczyk, Monika
Karpiuk, Mirosław
Soler, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22676540.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
education
new technologies
cybersecurity
interculturalism
ideal of education
Opis:
This study comprises an analysis of the school education system in the context of using modern technologies. Its main goal is to present the benefits and limitations associated with the implementation of modern technologies in the school environment. Two fundamental questions will be asked: 1) What are the effects of using new technologies in education, including intercultural education? 2) Can modern technologies pave the way for implementing the ideal of education as an activity aimed primarily at shaping an individual capable of effective and creative adaptation to the social reality in which otherness, including cultural otherness, is common? The authors indicate the types of implemented technologies and assess their impact on adapting students to the extracurricular reality. Referring to the source data and postulates of the contemporary pedagogical and sociological thought, the authors highlight the topicality of the message requiring from the school the activation and development of students’ competencies that will be effectively and creatively implemented in their future professional and social life. It should also be noted that education takes place in cyberspace as well, especially when it is related to the use of modern technologies, which is why great importance should be drawn to cybersecurity.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2023, 23, 4; 175-185
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Information Technology in Education : Hopes and Fears
Autorzy:
Łaszczyk, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/226098.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
information technology
pedagogy
distance learning
new technologies
Internet
computer
education
Opis:
Modern technologies whose development defines the beginning of the twenty-first century information civilization create entirely new possibilities for organizing and delivering educational processes. Thanks to them an opportunity for education opens up, which is a move away from the narrowly conceived encyclopaedism in education to independent work, revealing activities, and sometimes creativity. The paper will consider the benefits that can be associated with the use of IT in teaching on the one hand understood as a set of devices, on the other as education software packages. At the same time features which entails risks for the organization of teaching and learning processes as well as for themselves educated will be indicated.
Źródło:
International Journal of Electronics and Telecommunications; 2015, 61, 3; 261-266
2300-1933
Pojawia się w:
International Journal of Electronics and Telecommunications
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
REHABILITACJA I EDUKACJA OSÓB Z DYSFUNKCJĄ WZROKU W DOBIE ROZWOJU NAUK I NOWYCH TECHNOLOGII
REHABILITATION AND EDUCATION OF PEOPLE WITH VISUAL IMPAIRMENTS IN TIMES OF DEVELOPMENT OF NEW TECHNOLOGIES AND SCIENCES
Autorzy:
Dycht, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/550149.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
nowe technologie
edukacja
rehabilitacja
wzrok
new technologies
education
rehabilitation
sight
Opis:
Współczesny człowiek stoi w obliczu technologicznej rewolucji, spowodowanej intensywnym rozwojem nauk, która wymusza coraz szybciej postępujące zmiany w jego otoczeniu. W odniesieniu do osób z dysfunkcją wzroku rozwój nowych technologii umożliwia po raz pierwszy korzystanie z niezależności w zdobywaniu informacji i pełniejsze uczestnictwo w życiu społecznym. Stwarza szansę na uniknięcie niepełnosprawności lub znaczne ograniczenie jej skutków. Celem prezentacji jest przedstawienie najnowszych osiągnięć naukowych dotyczących edukacji, diagnostyki i rehabilitacji osób z dysfunkcją wzroku.
People of present times are facing a technological revolution, resulting from the intensive development of sciences, which forces rapid changes in the surroundings. In case of people with sight dysfunctions, development of new technologies creates some independence in gathering information, which was impossible before, and makes their participation in social life even more complete. It is an opportunity to avoid a disability or to reduce its consequences in a significant way. The goal of the presentation is to show the latest scientific achievements related to education, diagnosis and rehabilitation of people with sight dysfunctions.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2016, 1; 115-130
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie nowych technologii informatycznych w procesie kształcenia na przykładzie tablicy interaktywnej
The use of new technologies in the educational process on the example of interactive whiteboard
Autorzy:
WARZOCHA, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456578.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
tablica interaktywna
edukacja
nowe technologie
Interactive whiteboard
education
new technologies
Opis:
W artykule przedstawiono możliwość wykorzystania tablicy interaktywnej w procesie kształcenia, warunki jej adaptacji w szkołach, problemy, przed jakimi stawiany jest nauczyciel chcący wykorzystać tablicę interaktywną w pracy z uczniem, przykłady wypowiedzi uczniów ze Szkoły Podstawowej Nr 1 w Choszcznie, którzy poznali wykorzystanie tego urządzenia.
The article was presents the opportunity to use interactive whiteboard in the process of learning, adaptation conditions in the schools, the problems facing the teacher, he’s placed wishing to use the interactive whiteboard to work with the student, examples of speech of pupils with the Primary School No. 1 in Choszczno who have learned to use this device.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 228-232
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie nowych technologii informacyjnych z zastosowaniem multimedialnych narzędzi w nauczaniu przedmiotów
The use new information technologies with the use of multimedia tools in teaching subjects
Autorzy:
WARZOCHA, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455832.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
nowe technologie
multimedia
dydaktyka
informatyka
media
education
didactic
new technologies
computer science
Opis:
Artykuł przedstawia możliwości wykorzystania multimedialnych programów dydaktycznych w połączeniu z nowymi technologiami informacyjnymi. Efekty, jakie możemy osiągnąć poprzez wykorzystanie tych dwóch narzędzi, są ogromne.
The article presents possibility to use multimedia educational programs in conjunction with the new information technologies. Effects that can be achieved through the use of these two tools are huge.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 239-243
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Systemowe wspomaganie szkół w rozwoju
Systemic Support for Schools in Development
Autorzy:
OSMAŃSKA-FURMANEK, WIELISŁAWA
SOLECKA, BOŻENA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455471.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
szkoła
kształcenie
edukacja
rozwój
nauczyciele
digitization
education
new technologies
school development
teachers
Opis:
Tematem artykułu jest określenie roli, jaką odgrywa Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE) w procesie wspomagania szkół w rozwoju. Podejmowane działania służą współpracy różnych środowisk, instytucji, organizacji krajowych i międzynarodowych działających na rzecz rozwoju edukacyjnego dzieci i młodzieży.
The subject of the article is to define the role of the Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE) in the process of supporting schools in development. The undertaken activities are aimed at cooperation between various environments, national institutions and international organizations working for the educational development of children and youth.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 343-347
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak „obudzić szkołę”? O nowych trendach w edukacji nie tylko polonistycznej
Autorzy:
Latoch-Zielińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1042115.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
edukacja
kształcenie polonistyczne
współczesność
nowe technologie
education
Polish language
contemporary
new technologies
Opis:
Analiza licznych badań poświęconych dzisiejszej edukacji wyraźnie pokazuje, iż nie spełnia ona oczekiwań społecznych, wymagań uczniów, rodziców oraz samych nauczycieli. Badacze poszukają dróg zreformowania szkoły tak, by odpowiadała ona współczesności, by przygotowywała uczniów do funkcjonowania w świecie zawodowym i osobistym. W artykule omówiono najciekawsze pomysły, których celem jest modernizacja współczesnej edukacji. Skupiono się na wybranych rozwiązaniach, mających zastosowanie w zarówno w kształceniu ogólnym, jak i polonistycznym.
The analysis of numerous studies of modern education clearly shows that it falls short of the expectations of the society as well as the demands of students, parents and teachers. Researchers are searching for ways to reform the school so that it will be suitable for contemporary times and prepare students for personal and professional development. The article discusses the most interesting ideas which aim at modernizing contemporary education. It focuses on a selection of solutions which can be adopted in general and Polish language education.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica; 2020, 56, 1; 399-419
1505-9057
2353-1908
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of virtual reality technology in the aspect of educational applications
Techniki wirtualnej rzeczywistości w procesie edukacji
Autorzy:
Żmigrodzka, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1342264.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
education
new technologies
virtual reality
VR
edukacja
marketing
nowe technologie
wirtualna rzeczywistość
Opis:
In the recent years we have observed the development of devices and visualizations for monitoring the activity of a user (movement and position) in a virtual environment. Along with the growing utilization of personal computers for visualization and rapid development of computer image generation in real time, universities, following the latest trends used in science, are looking for solutions to reach students through the senses of: sight, hearing and touch. We should take into consideration the diversity of students’ styles and strategies of learning, that’s why the use of virtual reality (VR) in education is a response to the characteristics of the current age. Student as a creative maker and not just a passive recipient deliberately looks for new techniques of acquiring information and thanks to them he or she can build many precious skills, among others, independence in planning or carrying out a task, or cooperating in a team. In this context it is necessary to inform students about research, which is an integral part and foundation for understanding the processes taking place in course of team work e.g.: in aviation. The goal of the article is an attempt to assess the influence of virtual reality technology on education in the 21st century.
W ostatnich latach nastąpił rozwój urządzeń do wizualizacji oraz śledzenia czynności użytkownika (ruchów i położenia) w wirtualnym środowisku. Wraz ze wzrostem wykorzystania komputerów osobistych do wizualizacji i szybkim rozwojem technologii komputerowego generowania obrazu w czasie rzeczywistym uczelnie wyższe podążając za nowymi trendami wykorzystywanymi w nauce, tym samym szukając rozwiązań aby dotrzeć do studentów przez zmysły: wzroku, słuchu, dotyku i czucia. Należy uwzględnić różnorodność stylów i strategii uczenia się studentów, dlatego wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości (ang. Virtual reality – VR) w edukacji jest odpowiedzią na specyfikę współczesnych czasów. Student jako kreatywny twórca a nie tylko bierny odbiorca świadomie szuka nowoczesnych technik pozyskiwania informacji, dzięki którym może kształcić wiele cennych umiejętności, m.in.: samodzielności w planowaniu i wykonywaniu zadania lub współdziałania w zespole. W tym kontekście niezbędne jest zapoznanie studentów z badaniem będącym integralną częścią i podstawą do zrozumienia procesów jakie zachodzą w czasie pracy zespołowej np.: w lotnictwie. Celem artykułu jest próba oceny wpływu technik wirtualnej rzeczywistości na edukację XXI wieku.
Źródło:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2017, 4(26); 117-134
2353-8414
Pojawia się w:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie nowych technologii informacyjnych przez nauczycieli akademickich w procesie edukacyjnym – wyniki badań
The use of new information technologies by academic teachers in the educational process – the results of research
Autorzy:
WARZOCHA, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455969.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
edukacja
nowe technologie informacyjne
nauczyciel
education
new information technologies
teachers
Opis:
W artykule przedstawiono wyniki badań wykorzystania nowych technologii informacyjnych w procesie edukacyjnym przez nauczycieli akademickich w opinii studentów Wydziału Matematyczno-Przyrodniczego. W tym celu przygotowano ankietę składającą się z 12 pytań
The article was presents the results of the use of new information technologies in the educational process by academic teachers in the opinion of students of the Faculty of Mathematics and Natural Sciences. For this purpose, prepared a questionnaire consisting of 12 questions
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 86-94
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Infobrokering w edukacji i informacji o ubezpieczeniach społecznych – możliwość czy konieczność?
Infobrokering in education and information on social insurance – opportunity or necessity?
Autorzy:
Pieczka, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/541741.pdf
Data publikacji:
2019-07-29
Wydawca:
Zakład Ubezpieczeń Społecznych
Tematy:
edukacja
infobrokering
informacja o ubezpieczeniach społecznych
nowe technologie
ubezpieczenia społeczne
education
information on social security
new technologies
social insurance
Opis:
W artykule zaprezentowano możliwości potencjalnego wykorzystania kompetencji zawodowych infobrokerów w działaniach edukacyjno-informacyjnych realizowanych na rzecz upowszechniania wiedzy o ubezpieczeniach społecznych. Na wstępie omówiono informacyjny wymiar podejmowanych dotąd aktywności popularyzatorskich, zwracając uwagę na występujące w tym obszarze problemy związane z niezrozumiałością przekazywanych informacji i ograniczonym wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (zwłaszcza internetu). Za innowacyjną metodę przezwyciężania przedstawionych trudności uznano współpracę z brokerami informacji, których umiejętności i zadania zawodowe scharakteryzowano w kontekście ich istotności dla edukacji o ubezpieczeniach społecznych. Bariery informacyjne, zakłócające swobodny dostęp do rzetelnej informacji na temat ubezpieczeń społecznych, zestawiono z działaniami popularyzatorskimi realizowanymi w tym zakresie przez ZUS oraz profilem kompetencyjno-zadaniowym infobrokera. Celem tego zestawienia było wyodrębnienie podstawowych obszarów aktywności infobrokerskiej, które mogą okazać się przydatne w procesie kształtowania świadomości ubezpieczeniowej obywateli. Wnioski z tej analizy rozszerzono o spostrzeżenia studentów, które pozwoliły opracować szczegółowy wykaz potencjalnych działań brokerów informacji w edukacji o ubezpieczeniach społecznych.
The article presents the possibilities of the potential use of the professional skills of infobrokers in educational and information activities carried out for disseminating knowledge about social insurance. At the beginning, discussed is the informational dimension of the popularization activities undertaken so far, emphasizing the problems in this area related to incomprehensibility of the information provided and the limited use of modern information and communication technologies (especially the Internet). Cooperation with information brokers whose professional skills and tasks were characterized by their relevance for social insurance education constituted an innovative method of overcoming the diffi culties presented. Information barriers, which are interfering with free access to reliable information on social security, were compared with the dissemination activities carried out in this area by the Social Insurance Institution and the competency-task profile of the infobroker. The aim of which was to identify the basic areas of infobroker activity that may prove useful in the process of shaping citizens’ insurance awareness. The conclusions from this analysis were extended to students» observations that allowed a detailed list of potential actions of information brokers in education about social insurance to be developed.
Źródło:
Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka; 2019, 1; 71-87
1731-0725
Pojawia się w:
Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zdalne nauczanie języka obcego w edukacji przedszkolnej — ujęcie praktyczne
Remote Education in the Foreign Language Preschool Education — Practical Approach
Autorzy:
Szymańska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371203.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
nauczanie zdalne
zasoby internetowe
nowe technologie
nauczanie języka
edukacja przedszkolna
remote education
internet resources
new technologies
language teaching
preschool
education
Opis:
Remote Education in the Foreign Language Preschool Education — Practical Approach Even though the children’ motivation to learn and cooperate with others is undeniably high, this tendency can still be disturbed by numerous aspects depended on the teacher, such as the classroom management, the selection of teaching aids or methods. This task become even more demanding with the necessity of remote education of preschool children. The aim of this article is to present the practical approach of the remote education in the foreign language preschool teaching process. First, the role of language teaching among the preschool children will be described. The aspects such as special needs and abilities will be emphasized. Secondly, the methods and difficulties of remote language teaching in kindergarten will be presented. Finally, the description of the practical approach will be divided into synchronous and asynchronous solutions, containing some examples of exercises.
Źródło:
Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna; 2021, 1 (17); 53-64
2353-7140
2353-7159
Pojawia się w:
Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cele i sposoby realizacji polityki społecznej w dobie postępu technologicznego
Goals and ways of implementing social policies in times of technological progress
Autorzy:
Zapędowska-Kling, Kaja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1861460.pdf
Data publikacji:
2021-12-14
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
new technologies
social policy
labor market
education
telecare
COVID-19 pandemic
nowe technologie
polityka społeczna
rynek pracy
edukacja
teleopieka
pandemia COVID-19
Opis:
Celem artykułu jest naukowa refleksja nad potrzebą uwzględnienia kwestii rozwoju nowych technologii we współczesnej polityce społecznej w Polsce. Artykuł koncentruje się na omówieniu trzech wybranych obszarów polityki społecznej, na które szczególnie intensywnie oddziałują zmiany technologiczne: polityce rynku pracy, obszarze edukacji oraz usług opiekuńczych z uwzględnieniem elementów polityki senioralnej. Publikacja inicjuje dyskusję nad aktualnymi wyzwaniami i dylematami stojącymi przed polską polityką społeczną i odwołuje się do doświadczeń pandemii związanych z intensyfikacją technologicznie zapośredniczonych form komunikacji i sposobów korzystania z usług społecznych. Argumentuje, że rozwój nowych technologii zmienia zarówno cele, jak i sposoby realizacji polityki społecznej. Czerpiąc z dorobku determinizmu technologicznego i nowego instytucjonalizmu, autorka zmierza do konkluzji, że konsekwencją zmian technologicznych powinny być adekwatne zmiany instytucjonalne i formalno-prawne zapewniające większą kompatybilność systemowych rozwiązań z codzienną praktyką życia obywateli.
This article provides a scientific reflection on the need for considering the issue of new technologies and their development in contemporary social policy in Poland. The article focuses on three selected areas of social policy, which are most intensively influenced by the development of new technologies: labor market policies, education policies, and telecare, including some elements of senior policies. The publication initiates further discussion on the current challenges and dilemmas faced by social policymakers. It corresponds to the specific experiences of the COVID-19 pandemic related to intensified, technologically mediated forms of communication and remote forms of using social services. It argues that rapid development of new technologies changes the goals and ways of putting social policies into practice. Drawing on theoretical assumptions of technological determinism and new institutionalism, the article aims to conclude that adequate institutional and legislative changes should be the consequence of technological changes and they should lead to greater compatibility of systemic solutions with citizens' everyday practice.
Źródło:
Studia z Polityki Publicznej; 2021, 8, 4(32); 55-73
2391-6389
2719-7131
Pojawia się w:
Studia z Polityki Publicznej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Smart Society, Education. New Forms of „Information Society” Education in the Light of Polish and EU Law
Inteligentne społeczeństwo, edukacja. Nowe formy kształcenia „Społeczeństwa Informacyjnego” w świetle prawa polskiego i UE
Autorzy:
Czerw, Dawid
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28395195.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Pomorski w Słupsku
Tematy:
edukacja
społeczeństwo informacyjne
nowe technologie
cyberzagrożenia
robotyzacja
komputeryzacja
cyberprzestrzeń
sztuczna inteligencja
education
information society
new technologies
cyber threats
robotisation
computerisation
cyberspace
artificial intelligence
Opis:
This issue concerns the reality of new technologies and services of the information society, which provide society with many professional and social advantages, but which also bring with them a wave of various risks. Nevertheless, as an information society we are happy to use these solutions to an unimaginable extent. It is therefore necessary to ask whether, as a society aspiring to become a 5.0 society, we are sufficiently, or not at all, educated about these technologies, both in terms of their benefits and potential dangers, e.g. cyber threats or impacts on us and our environment? The article presents an analysis of the current forms of education in Poland in 2021 in primary and secondary schools and questions whether, with the development of a reality filled with new technologies and in an era of information overload, we are placing sufficient emphasis on education in the dimension indicated?
Kwestia ta dotyczy rzeczywistości nowych technologii i usług społeczeństwa informacyjnego, które zapewniają społeczeństwu wiele korzyści zawodowych i społecznych, ale które niosą ze sobą również falę różnych zagrożeń. Mimo to, jako społeczeństwo informacyjne chętnie korzystamy z tych rozwiązań w niewyobrażalnym zakresie. Należy zatem zadać pytanie, czy jako społeczeństwo aspirujące do miana społeczeństwa 5.0 jesteśmy dostatecznie lub w ogóle wyedukowani w zakresie tych technologii, zarówno pod kątem płynących z nich korzyści, jak i potencjalnych niebezpieczeństw, np. cyberzagrożeń czy wpływu na nas i nasze otoczenie? Artykuł przedstawia analizę obecnych form edukacji w Polsce w 2021 r. w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych i stawia pytanie, czy wraz z rozwojem rzeczywistości wypełnionej nowymi technologiami i w dobie przeładowania informacyjnego kładziemy wystarczający nacisk na edukację we wskazanym wymiarze?
Źródło:
Studia nad Bezpieczeństwem; 2022, 7; 159-173
2543-7321
Pojawia się w:
Studia nad Bezpieczeństwem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 19

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies