Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Kostecka, Joanna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Violence on the Natural Environment
    Przemoc na środowisku naturalnym
    Autorzy:
    Kostecka, Joanna
    Butt, Kevin R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/371030.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    education
    sustainable development
    violence on natural environment
    edukacja
    rozwój zrównoważony
    przemoc na środowisku przyrodniczym
    Opis:
    In the article, on the basis of a review of literature and personal considerations, the problem of violence was presented, especially in relation to violence in the natural environment. The expected impact of the introduction of the term violence on the natural environment in relation to the economic, social and environmental area has been presented; three pillars of sustainable development. Man is currently influencing the Earth in many ways. These harmful activities must be reduced immediately to prevent further violence in the natural environment.
    W artykule, na podstawie przeglądu literatury i rozważań własnych zaprezentowano problem przemocy, szczególnie w odniesieniu do przemocy w środowisku przyrodniczym. Przedstawiono oczekiwany wpływ wprowadzenia terminu przemoc na środowisku przyrodniczym w odniesieniu do obszaru gospodarczego, społecznego i środowi-skowego; trzech filarów zrównoważonego rozwoju. Człowiek wywiera obecnie wpływ na Ziemię na wiele sposo-bów. Te szkodliwe działania muszą zostać natychmiast ograniczone, aby zapobiec dalszej przemocy w środowisku przyrodniczym.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2019, 14, 2; 183-189
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Elements of reflection on education for sustainable development 30 years from the Bruntland Report
    Refleksja nad edukacją na rzecz zrównoważonego rozwoju na przestrzeni 30 lat od opublikowania Raportu Brundtland
    Autorzy:
    Kostecka, Joanna
    Cyrankowska, Maria
    Podolak, Agnieszka
    Kowalska, Brygida
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/470875.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    edukacja
    zrównoważony rozwój
    przemoc ekologiczna
    education
    sustainable development
    ecological violence
    Opis:
    Celem podjętych badań było poznanie opinii młodych ludzi na temat zrównoważonego rozwoju. Przedstawienie tych opinii uznano za istotne dla oceny stanu wdrażania zrównoważonego rozwoju – 30 lat po opublikowaniu Raportu Bruntland. Zidentyfikowano również zjawisko „przemocy ekologicznej” oraz opinie na temat kierunków działań przeciwko niej. Zdaniem autorów koncepcja ta powinna zostać uwzględniona, w etycznych podstawach ludzkich zachowań w XXI wieku. Badanie zostały przeprowadzone w 2017 r. wśród studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego na Wydziale Biologiczno-Rolniczym oraz Pedagogicznym, a także Wydziale Zarządzania Politechniki Rzeszowskiej. Dla osiągnięcia celu zastosowano metodę badania diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza. Otrzymane wyniki wskazują, że edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju nie jest prowadzona jednakowo we wszystkich instytucjach uniwersyteckich. Edukacja ta jest niedoceniana, mimo iż media wyraźnie podkreślają jej znaczenie. Wyniki pracy mogą wskazywać kierunki działań niezbędnych w edukacji dla zrównoważonego rozwoju w XXI wieku. Dla skutecznej edukacji i wdrożenia szeroko pojętego zrównoważonego rozwoju warto przedstawić, przeanalizować i dopracować termin „przemoc ekologiczna”. Niniejsza publikacja stanowi wstępną analizę powyższego problemu. Autorzy mają nadzieję, że przyczyni się to do głębszej analizy możliwego znaczenia terminu „przemoc” również w odniesieniu do zasobów środowiska.
    The aim of the study was to learn about young people’s judgements on sustainable development and environmental protection depending on their school profile and education. The presentation of their opinions was considered important for assessing the state of sustainable development 30 years after the publication of the Bruntland Report. The perception of the phenomenon of “ecological violence” and the opinions regarding the directions of actions to combat it were also identified. In the authors’ opinion, this concept should be included in the ethical foundations of human behaviour in the 21st century. The research was conducted in 2017 with students of the Faculties of Biology and Agriculture and of Pedagogy at the University of Rzeszow and students of the Faculty of Management at the Rzeszow University of Technology. In order to achieve the study goals, a diagnostic survey using a questionnaire was used. The results indicate that education in sustainable development is not carried out equally in all university institutions. It is often underestimated, although the media clearly emphasise the need to solve current problems in such a way as to minimise the negative effects of sustainability-related decisions made on the economic, social and ecological dimensions of life. All these dimensions are equally important for the welfare of the human species. The results of the study may indicate the directions of activities necessary in education for the sustainable development in the 21st century. In search of effective educational and implementation activities for broadly defined sustainable development, it is also worth presenting, examining and refining the term “ecological violence”. This article touches on the above issue and is a preliminary consideration in this respect. The authors hope that it will lead them and potential readers to a deeper analysis of the possible meaning of the term “violence” also in relation to environmental resources. The presented research results are regarded as preliminary findings for a deeper analysis of this issue in the future.
    Źródło:
    Studia Ecologiae et Bioethicae; 2019, 17, 1; 5-17
    1733-1218
    Pojawia się w:
    Studia Ecologiae et Bioethicae
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Developing the Competences of Future Waste Management Engineers
    Autorzy:
    Kostecka, Joanna
    Podolak, Agnieszka
    Garczyńska, Mariola
    Mazur-Pączka, Anna
    Pączka, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24201757.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    engineer
    competences
    waste management
    education
    activating methods
    packaging waste
    Opis:
    In the automated world of business, a modern engineer should be characterized by a passion for technology, creativity, innovative capacity, initiative and commitment to scientific and technical progress, ease of adaptation, but also conviction about the mission of technology. Among these, a lack of competence in recognition of, and response to, anthropogenic ecological threats and destruction of biodiversity and ecosystems was noticed. The aim of this article was to draw attention to the problems of educating engineers, to include provision with specialist knowledge and development of necessary competences. The article also refers to the growth of waste production, including packaging waste, presenting an example of the use of activating methods in adult education, deployed in the subject “Waste management” for students of “Renewable energy sources and waste management”, implemented at the University of Rzeszów. Such teaching activity is of great importance in shaping the aforementioned competences.
    Źródło:
    Journal of Ecological Engineering; 2023, 24, 4; 333--342
    2299-8993
    Pojawia się w:
    Journal of Ecological Engineering
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies