Wszystkie pola: school landscape - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Wykorzystanie zasobów środowiska przyrodniczego i wody w krajobrazie szkolnym
The use of natural habitats, environmental resources and water in school grounds
Autorzy:: Kruszko, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/370160.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Tematy:: szkoła
krajobraz szkolny
siedliska
edukacja
woda
zbiornik wodny
środowisko
zielony dach
school
school landscape
habitats
education
water
water feature
environment
green roof
Opis:: Tereny przyszkolne pełnią bardzo istotną rolę w rozwoju dzieci. Z tego względu powinny zapewnić zróżnicowane, zrównoważone i atrakcyjne środowisko - wspierające fizyczny, socjalny i edukacyjny rozwój uczniów. Uwzględnienie w krajobrazie szkolnym elementów imitujących naturalne siedliska przyrodnicze niesie szereg korzyści. Uwzględnienie tych elementów w krajobrazie szkolnym jest szczególnie cenne. Znacznie podwyższa edukacyjne, środowiskowe, jak również estetyczne walory terenów szkolnych.
School grounds play a vital role in childrens growth. For this reason they should be complex, sustainable and attractive environment – supporting physical, social and educational growth of students. Including natural habitats in school grounds provides a lot of benefits. Including them in school external landscape is especially important, as it improves educational, environmental and esthetical values of school grounds.
Źródło:: Przestrzeń i Forma; 2012, 17; 419-430
1895-3247
2391-7725
Pojawia się w:: Przestrzeń i Forma
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Pommern als Bildungslandschaft vor der Reformation – Elemente, Strukturen, Funktionen
Pomerania as a Landscape of Education before the Reformation – Elements, Structures, Functions
Autorzy:: Alvermann, Dirk
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1591039.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:: Reformation
Universitätsgeschichte
Bildung
Unterricht
Studenten
school
university
education
classes
students
Opis:: Die noch rekonstruierbaren Wissensbestände, hier am Beispiel der Klosterbibliotheken vorgestellt, lassen es zu, die pommersche Bildungslandschaft deutlich gleichwertig mit anderen norddeutschen Regionen einzuordnen. Etwas besser lassen sich die Institutionen elementarer Bildung darstellen und interpretieren. Sie finden sich in Pommern im beginnenden 14. Jahrhundert bereits an fast allen wirtschaftlichen und politischen Vororten ausgeprägt. Sie konzentrieren sich da, wo sich eine verdichtete Kloster- oder Städtelandschaft mit entsprechenden Bildungsansprüchen findet. Ein weiterer Ausbau dieser elementaren Bildungsinstitutionen erfolgt im 15. Jahrhundert noch am ehesten in Zentralpommern. Ein entsprechendes West-Ost-Gefälle ist in der Entwicklung der Bildungslandschaft bis in die Mitte des 15. Jahrhunderts hinein erkennbar. Erst die Greifswalder Universitätsgründung setzt hier einen Impuls zum Ausgleich dieses Gefälles. Dieser Wandel hängt mit einem erheblichen Anstieg der pommerschen Universitätsbesucher zusammen, der auch durch den Zugriff neuer sozialer Schichten auf die höhere Bildung gekennzeichnet ist. Die Pommersche Bildungslandschaft ist dabei im beginnenden 16. Jahrhundert einer Regionalisierungstendenz ausgesetzt, die sich regional unterschiedlich schnell vollzieht und damit die pommersche Bildungslandschaft im Grunde genommen in zwei Zonen teilt. Vorpommern ist der Regionalisierung weit stärker unterworfen als etwa Zentralpommern und ist dabei auch relativ unempfänglich für solche Impulse, wie sie beispielsweise durch die Universitätsneugründungen in Frankfurt und Wittenberg ausgelöst wurden.
The constantly reconstructed knowledge presented in this paper, exemplified with monastic libraries, makes it possible to classify the Pomeranian educational landscape as a significantly equivalent to the other regions of Northern Germany. The institutions of primary education could have been better investigated and interpreted; anyway at the beginning of the 14th century they were to be found nearly in all economic and political spheres of Pomerania. Schools sprang up in places where there were monastic congregations and well-developed urban areas entitled to start and run educational activity. A further growth of primary education took place in the 15th century, especially in Central Pomerania. As a result, up to the mid-15th century the difference between the western and eastern parts of the region was on the increase. Founding a university in Greifswald was an impulse to fill that gap. The ensuing change consisted in a substantial increase in the number of students of all the Pomeranian universities and in opening them for new social classes. At the beginning of the 16th century the Pomeranian educational system was exposed to the danger of regionalisation; the intensity of that tendency was not the same everywhere in the region, as a result the Pomeranian educational landscape was divided into two parts. West Pomerania was much more autonomous than Central Pomerania, which became relatively insensitive to the changes brought about by new universities in Frankfurt and Wittenberg.
Źródło:: Przegląd Zachodniopomorski; 2018, 4; 161-180
0552-4245
2353-3021
Pojawia się w:: Przegląd Zachodniopomorski
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "school landscape" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język