Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "investment in education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Intellectual Investment in Education: Case of Poland and India Perspective
    Autorzy:
    Kumar, Pradeep
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1395639.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    intellectual capital
    education
    human capital
    competitive advantage
    investment
    kapitał intelektualny
    edukacja
    kapitał ludzki
    przewaga konkurencyjna
    inwestycja
    Opis:
    This paper seeks to find the possibility to improve relations between Poland and India based on intellectual investment through education. As a particular case, the paper will analyse human capital and its effects to the education system in Poland and India. What are the possible ways to increase relations between these two entities and how education can play a wider role for the shaping a new model of cooperation? To answer this question, the research has been conducted in both the countries with most prestigious institutions/universities to review the concept of educational cooperation strategies and the role of management/institutions towards intellectual investment in higher education.
    W artykule poszukuje się możliwości poprawy relacji między Polską a Indiami na podstawie inwestowania w potencjał intelektualny przez edukację. W charakterze konkretnego studium przypadku w artykule dokonano analizy kapitału ludzkiego i jego efektów dla systemu edukacji w Polsce i Indiach. Jakie są możliwe sposoby zwiększenia relacji między tymi dwoma podmiotami i jak edukacja może odegrać większą rolę w kształtowaniu nowego modelu współpracy? Aby odpowiedzieć na to pytanie, przeprowadzono badania w obu krajach w najbardziej prestiżowych instytucjach/uczelniach w celu oceny koncepcji strategii współpracy edukacyjnej oraz roli kierownictwa/instytucji wobec inwestowania w potencjał intelektualny w szkolnictwie wyższym.
    Źródło:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2015, 4(46); 50-63
    2084-4689
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Siła i słabości szkolnictwa wyższego w Polsce
    Strength and Weaknesses of Higher Education in Poland
    Autorzy:
    Galwas, Bogdan
    Pawłowski, Lucjan
    Tadeusiewicz, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/465335.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Prognoz Polska 2000 Plus PAN
    Tematy:
    edukacja
    badania naukowe
    nakłady na kształcenie
    nakłady na badania
    education
    research
    investment in education
    expenditure on research
    Opis:
    W artykule przedstawiono udokumentowaną opinię o stanie systemu edukacji w Polsce. Oceniono pozycję Polski na tle innych krajów w oparciu o analizę indeksów narodowego potencjału intelektualnego. Wykazano stan niedofinansowania systemu kształcenia i skutki chronicznego niedofinansowania obszaru nauki. Pokazano ocenę stanu kadry nauczycieli akademickich, wpływ przeciążenia obowiązkami akademickimi na jakość kształcenia, brak jakiejkolwiek polityki rekrutacyjnej. W podsumowaniu zwrócono uwagę na konieczność podjęcia działań naprawczych.
    This paper presents an opinion on the state of the education system in Poland, which is based on the analysis of diverse indexes of national intellectual potential. It is shown that the education system is not financed enough and the area of science suffers from the chronic effects of underfunding. The paper presents an assessment of the state of academic staff, of the influence of an overload with academic responsibilities on the quality of education and of the lack of any recruitment policy. The summary emphasises the need to take corrective actions.
    Źródło:
    Przyszłość. Świat-Europa-Polska; 2013, 1; 46-75
    1895-0949
    Pojawia się w:
    Przyszłość. Świat-Europa-Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Investment in safety reeducation of drivers - methodology human resources, effectiveness
    Autorzy:
    Niedzicka, A.
    Wiśniewska, Z.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/243629.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Instytut Techniczny Wojsk Lotniczych
    Tematy:
    road safety
    education
    drivers' reeducation
    remote test
    statistical feedback
    Opis:
    A pilot project ..Investment in Safety. Reeducation of drivers - methodology, human resources, effectiveness" was conducted between November 2007 and April 2008. The project was a joint task of National Road Safety Council, Polish Educational Group "Educativ" and chosen Regional Drivers' Examination Centres. Methodological support was provided by Motor Transport Institute. The aim of the project was road safety improvement by increasing competences and abilities of employees of Regional Drivers' Examination Centres responsible for reeducation courses for drivers violating traffic laws. Fifty two participants were engaged in the project - psychologists, policemen and organizers of the courses for traffic law violators. A series of trainings consisted of conference meetings and regional workshops. Participants obtained a certificate by passing the final test. The exam was organized in an online form and in that aspect it was an experiment. Each participant received a disposable login in order to access an examination program located on an indicated web page. Admission to the exam was possible anytime within two particular days. Test consisted of 50 randomly selected questions arranged in a three-choice format with one, two or three correct answers. Time for each question was limited. Analysis confirms usefulness of network instruments in knowledge verification, especially in the presence of territorially dispersed participants of training courses. Statistical data about user choices and answering time were gathered, showing correlation of answers and making possible detailed analysis of questions and feedback-driven future training improvement.
    Źródło:
    Journal of KONES; 2008, 15, 3; 398-403
    1231-4005
    2354-0133
    Pojawia się w:
    Journal of KONES
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kapitał ludzki a nierówności społeczne w szkolnictwie wyższym w ujęciu regionalnym w Polsce
    Human capital and social inequalities in higher education on a regional basis in Poland
    Autorzy:
    Woźniak, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/509760.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
    Tematy:
    nierówności społeczne
    kapitał ludzki
    edukacja
    inwestycje w kapitał ludzki
    szkolnictwo wyższe
    social inequalities
    human capital
    education
    investment in human capital
    higher education
    Opis:
    Edukacja jako czynnik kształtujący strukturę społeczną, jest jedną z kluczowych inwestycji w kapitał ludzki. Ważnym wyznacznikiem nierówności w poziomie życia społeczeństwa jest posiadane wykształcenie. Kształcenie na poziomie wyższym odgrywa istotną rolę w zakresie kształtowania jakości kapitału ludzkiego jednostki, co w przy-szłości determinuje m.in. wysokość płac, a w konsekwencji wpływa też na rozwój gospodarczy. Celem artykułu jest próba wskazania różnic w zakresie jakości kapitału ludzkiego w obszarze szkolnictwa wyższego w ujęciu regionalnym w Polsce oraz za-leżności występujących między nierównościami w obszarze edukacji a poziomem rozwoju gospodarczego badanych regionów. Środkiem do realizacji zakładanego celu jest przegląd literatury oraz danych statystycznych publikowanych przez instytucje krajowe i międzynarodowe. Artykuł składa się z dwóch części, teoretycznej i empirycznej. W części teoretycznej zaprezentowano pojęcie i kluczowe aspekty związane z kształtowaniem się nierówności społecznych w zakresie edukacji oraz główne zależności między nierównościami społecznymi a kapitałem ludzkim. Z kolei w części empirycznej w oparciu o wybrane wskaźniki, przedstawiono analizę nierówności społecznych w obszarze edukacji na poziomie wyższym w poszczególnych regionach w Polsce. Przegląd oraz analiza zgromadzonych danych pozwoliła na wskazanie zróżnicowań oraz ocenę poziomu nierówności społecznych w szkolnictwie wyższym w poszczególnych regionach w Polsce, a także na sformułowanie najważniejszych wniosków w badanym obszarze.
    Education as a factor affecting social structure is one of the key investments in human capital. An important determinant of disparities in living standards of society is held education. Higher education plays an important role in shaping the quality of human capital unit, which in the future is determined by, among others, wages, and conse-quently also affects economic development. The article attempts to identify differences in the quality of human capital in the field of higher education on a regional basis in Poland and the relationship existing between inequities in education and the level of economic development of the regions surveyed. A means of achieving their objective is to review the literature and statistical data published by national and international institutions. The article consists of two parts, theoretical and empirical. In the theoretical part presents the concept and key aspects of the evolution of social inequalities in education and the main relationship between social inequalities and human capital. On the other hand, in the empirical part based on selected indicators we present an analysis of social inequalities in the field of higher education in the various regions in Poland. Review and analysis of the data collected made it possible to identify disparities and assess the level of social inequality in higher education in the various regions in Poland, as well as to formulate the most important conclusions of the study area.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze; 2016, 3, 4; 288-301
    2391-7830
    2545-3661
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Investment in Human Capital Within the Creative Economy Formation: Case of the Eastern and Central Europe Countries
    Inwestycje w kapitał ludzki jako element kształtowania gospodarki kreatywnej: przypadek Europy Środkowo‑Wschodniej
    Autorzy:
    Londar, Sergiy
    Lytvynchuk, Andrii
    Versal, Nataliia
    Posnova, Tatiana
    Tereshchenko, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1024121.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    kapitał ludzki
    inwestycje w kapitał ludzki
    edukacja
    finansowanie edukacji
    gospodarka kreatywna
    innowacyjna gospodarka
    human capital
    investment in human capital
    education
    education funding
    creative economy
    innovation economy
    Opis:
    The purpose of the article is to determine the link between investing in human capital and the formation of the creative economy. Given that human capital is considered both a factor in the socio‑economic development of countries and a prerequisite for the formation of the creative economy and consequently, for the modernization changes in today’s economy, there is a need to study the areas of investment in human capital. The study is based on an analysis of a number of indicators in Eastern Europe (Ukraine and Moldova) and Central Europe (Poland, the Czech Republic, Romania, Hungary, and Lithuania): total expenditure on education, the analysis of which made it possible to determine the level of education funding in each country; the average cost per pupil/student, which allowed us to identify trends in spending by funding organizations; the share of total expenditure on education in GDP, depending on the level of education, which made it possible to determine the priority and sufficiency of education system funding; the cost allocation indicator by funding organizations; and the human development index, which measures living standards, literacy, education, and longevity. The study also focuses on analyzing data that determine the global innovation index, since its calculation is based on the assessment indicators of human capital and research (education, tertiary education, research, and development) and creative outputs (intangible assets, creative goods, and services, online creativity). Based on the results of the research, it was concluded that human capital is the main factor that boosts the creative economy, and enhancing human capital depends on the level of education and scientific progress in a country. Empirical evidence shows that directing investment in human capital contributes to the formation of the creative economy, improving the competitiveness of countries, and at the same time, ensuring the appropriate rates of their socio‑economic development.
    Celem niniejszego artykułu jest określenie wpływu inwestycji w kapitał ludzki na kształtowanie gospodarki kreatywnej. Biorąc pod uwagę fakt, że kapitał ludzki jest dziś uważany zarówno za czynnik rozwoju potencjału społeczno‑gospodarczego krajów, jak i za warunek tworzenia gospodarki kreatywnej, a w konsekwencji zmian modernizacyjnych we współczesnej gospodarce, konieczne jest dokonanie analizy obszaru inwestycji w kapitał ludzki. Niniejsze badanie opierało się na analizie szeregu wskaźników dla krajów Europy wschodniej (Ukraina i Mołdawia) i środkowej (Polska, Czechy, Rumunia, Węgry i Litwa): całkowite wydatki na edukację, którego analiza umożliwiła określenie poziomu finansowania edukacji w kraju; średni koszt na ucznia/studenta, który pozwolił autorom zidentyfikować trendy w wydatkach według organizacji finansujących; udział całkowitych wydatków na edukację w PKB w zależności od poziomu wykształcenia, co umożliwiło określenie priorytetów i wystarczalności finansowania systemu edukacji; wskaźnik alokacji kosztów według organizacji finansujących; wskaźnik rozwoju społecznego, który mierzy poziom życia, umiejętności czytania, wykształcenie i długość życia. Analizie poddano również dane determinujące poziom globalnego wskaźnika innowacyjności, ponieważ podstawą jego obliczeń są w szczególności wskaźniki oceny kapitału ludzkiego i działalności badawczo‑rozwojowej (edukacja, szkolnictwo wyższe, badania i rozwój) oraz dóbr kreatywnych (wartości niematerialne i prawne, produkty i usługi kreatywne, kreatywność online). Wyniki badań pozwoliły na stwierdzenie, że we współczesnych warunkach rozwoju społeczeństwa głównym czynnikiem rozwoju gospodarki kreatywnej jest kapitał ludzki, a rozwój kapitału ludzkiego zależy od poziomu wykształcenia i rozwoju nauki w kraju. Zidentyfikowano główne obszary inwestycji w kapitał ludzki, w tym koszty edukacji i nauki. Dane empiryczne pokazują, że ukierunkowanie inwestycji na rozwój kapitału ludzkiego przyczynia się do tworzenia gospodarki kreatywnej, poprawia konkurencyjność kraju, a jednocześnie zapewnia odpowiednie tempo rozwoju społeczno‑gospodarczego. Dla rozwoju kapitału ludzkiego jako czynnika tworzenia kreatywnej gospodarki konieczne jest zapewnienie odpowiednich inwestycji – podniesienie poziomu wydatków na edukację, rozwój kompetencji zawodowych i talentów ludzkich. Tworzenie gospodarki kreatywnej wymaga dalszej reformy ukraińskiego systemu edukacji, która będzie w stanie zapewnić odpowiedni poziom specjalistycznego szkolenia.
    Źródło:
    Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe; 2020, 23, 4; 129-148
    1508-2008
    2082-6737
    Pojawia się w:
    Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Oferta edukacyjna w ramach projektu „informatyka – inwestycją w przyszłość”
    Offer educational project „computer – investment in the future”
    Autorzy:
    Kuźmińska-Sołśnia, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446254.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    edukacja
    kwalifikacje i kompetencje zawodowe
    kierunek zamawiany
    education
    professional qualifications and competence
    direction ordered
    Opis:
    W artykule zaprezentowano ofertę edukacyjną kierunku zamawianego informatyka w ramach projektu „Informatyka – inwestycją w przyszłość” oraz wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczestników dodatkowych zajęć dydaktycznych i stażu zawodowego, który umożliwił zdobycie kwalifikacji i kompetencji zawodowych dostosowanych do aktualnych wymogów rynku pracy.
    The article presents the educational offer of ordered field of study-informatics within the project “Computer – investment in the future” and results of the survey conducted among participants of additional teaching and professional training, which enabled them to acquire professional qualifications and competences adapted to current labor market requirements.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2016, (11) 2016; 55-60
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Optimal Policy for Investment in Human Capital in the Light of Optimal Tax Theory
    Inwestycje w kapitał ludzki w świetle optymalnej teorii podatkowej
    Autorzy:
    Radomska, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2191609.pdf
    Data publikacji:
    2019-05
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    optimal taxation with human capital
    income-contingent repayment
    education
    subsidies
    optymalne opodatkowanie kapitału ludzkiego
    schemat spłat zależny od
    dochodu
    subsydia edukacyjne
    Opis:
    The increasing amount of student loan is becoming a pressing issue for the US economy, as it exceeds 1.4 trillion dollars (or 7.2% of GDP), thus requiring a policy change. This paper presents economic literature on optimal taxation with human capital, which provides foundations for evaluating the long-run effects of taxation and endogenous investment in skills. I review insights from the dynamic models. The literature in the field considers two instruments: turning repayments income-contingent and providing subsidies to education costs. I summarize the results from theoretical and simulation studies. Income-contingent repayment schemes can improve welfare, whereas the effects of education subsidies may be positive only under some assumptions.
    Rosnąca wielkość kredytu studenckiego staje się istotną kwestią dla gospodarki USA, ponieważ przekracza już 1,4 biliona dolarów (7,2% PKB) i wymaga zmiany polityki. Niniejszy artykuł prezentuje literaturę ekonomiczną poruszającą temat optymalnego opodatkowania kapitału ludzkiego, która stanowi podstawę do oceny długoterminowych skutków opodatkowania i endogenicznych inwestycji w kapitał ludzki. W artykule przedstawiono spostrzeżenia z modeli dynamicznych. W literaturze przedmiotu omawiane są dwa instrumenty: raty kredytu studenckiego uzależnione od dochodów i zapewnianie dotacji pokrywających całkowite lub częściowe koszty edukacji. Podsumowanie wyników badań teoretycznych i symulacyjnych ukazało, że programy spłat uzależnione od dochodu mogą poprawić dobrobyt, podczas gdy efekty subsydiów edukacyjnych mogą być pozytywne tylko przy pewnych założeniach.
    Źródło:
    Studia i Materiały; 2019, 1(30); 31-42
    1733-9758
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Optimal Tax Theory for Investment in Human Capital and the Role of Family
    Optymalna teoria opodatkowania inwestycji w kapitał ludzki i rola rodziny
    Autorzy:
    Radomska, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44034796.pdf
    Data publikacji:
    2023-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    optimal taxation with human capital
    income-contingent repayment
    education
    subsidies
    optymalne opodatkowanie kapitału ludzkiego
    pożyczki ze spłatą zależną
    od dochodów
    subsydia edukacyjne
    Opis:
    Purpose: Parents spend more than half of all education expenditures on children’s education, thus the role of the family cannot be omitted in determining the optimal educational policy. The main aim of the article is to present economic literature on optimal taxation with human capital, focusing on studies concerning the impact of the family (parents) on the investment in children’s human capital. Design/Methodology/Approach: Insights from two workhorses are reviewed: the RAMSEY approach and the MIRRLEES approach. The literature in the field considers two instruments: Income-Contingent Loans (ICL) and Education Subsidies (ES). Results from theoretical and simulation studies are summarized. Findings: Income-contingent repayment loans can improve welfare, whereas the effects of education subsidies may be positive only under some assumptions. Research limitations/Implications: The MIRRLEES approach is a relatively new strand of literature and due to numerically complexity all researches analyze only partial-equilibrium models with simple set-up (without altruistic families/ fertility decisions/ pension systems). Originality/value: The article provides guidance for policymaker and decision-makers regarding optimal higher education systems and financial support systems for students.
    Cel: ponad połowę wszystkich wydatków na edukację dzieci pokrywają rodzice, dlatego też nie można pominąć roli rodziny w ustalaniu optymalnej polityki edukacyjnej. W artykule przedstawiono literaturę dotyczącą optymalnego opodatkowania kapitału ludzkiego, skupiając się na badaniach dotyczących wpływu rodziny (rodziców) na inwestycje w kapitał ludzki dzieci. Metodologia: w artykule przedstawiono artykuły dotyczące dwóch głównych podejść podatkowych: podejścia RAMSEY’A i podejścia MIRRLEES’A. W literaturze przedmiotu rozważa się dwa instrumenty: pożyczki uzależnione od dochodu (ICL) i subsydia edukacyjne (ES). Przeanalizowano wyniki badań teoretycznych i symulacyjnych. Wyniki: pożyczki uzależnione od dochodów mogą poprawić dobrobyt, podczas gdy skutki subsydiów edukacyjnych mogą być pozytywne tylko przy pewnych założeniach. Ograniczenia/implikacje badawcze: podejście MIRRLEES’A jest stosunkowo nowym nurtem literatury i ze względu na złożoność numeryczną wszystkie badania analizują jedynie uproszczone modele częściowej równowagi (bez rodzin altruistycznych/decyzji o dzietności/ systemów emerytalnych). Oryginalność/wartość: artykuł dostarcza wskazówki dla decydentów i polityków w zakresie ustalania optymalnych systemów edukacji wyższej i systemów wsparcia finansowego dla studentów.
    Źródło:
    Studia i Materiały; 2023, 2(39); 41-57
    1733-9758
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies