Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Economic Education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Level of Education and Economic Growth in the Member States of the European Union: A Comparative Analysis
    Autorzy:
    Głodowska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1197808.pdf
    Data publikacji:
    2017-06-08
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    education
    level of education
    economic growth
    European Union
    taxonomic methods
    Opis:
    RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to present the results of the analysis of the education level in the European Union countries and to verify the relationship between the education and the economic growth of the studied countries. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The basic problem of this publication is quantitative and comparative analysis of the level of education in the European Union countries (EU27). Research methods used in the paper are the analysis and synthesis of the literature on the subject as well as quantitative analysis of the education using statistical and taxonomic tools (descriptive statistics, cluster analysis, taxonomic measure of education [TME]). An analysis of regression and correlation is also conducted to investigate the relationship between education and economic growth. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The line of reasoning consists of three essential elements. The first part presents the issues of education and economic growth in the light of the theory. This is a selective review of literature. The second part contains a comprehensive description of the research tools and methods. Part three of the article presents the results of the investigation in the field of education and its relationship with economic growth. The level of education was determined on the basis of an aggregated measure constructed from diagnostics variables. GDP per capita was used to estimate economic growth. The papers ends with conclusion and recommendations for future research. RESEARCH RESULTS: On the basis of theoretical considerations, the influence of knowledge and education on economic growth has been confirmed, particularly in the models of endogenous growth. In empirical research, a great part of the research also indicates a positive relationship between education and economic growth. There are also elaborations that do not confirm this correlation. This study provides two important information on education and economic growth in the Member States of the European Union. Firstly, the area of the European Union is very differentiated taking into account the two criteria indicated. Over the years, a gradual reduction in disparities is observed both in GDP per capita and in TME. Secondly, quantitative analysis has confirmed the emerging relationship between education and economic growth. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The issue of relationship between education and economic growth is very important and timely. There is lack of papers in the literature that use taxonomic methods to evaluate education. These tools give great opportunity to present the problem in a multidimensional and comprehensive manner, taking into account a large number of variables. The research should be treated as a preliminary study in this field, which requires further in-depth investigation. It is recommended to include more diagnostic variables related to education, as well as, more advanced research techniques in the fields of statistics, econometrics and taxonomy.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2017, 16, 37; 105-118
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Theoretical Foundations of Human Capital Education in Economic Growth and Development Management
    Teoretyczne podstawy kształcenia kapitału ludzkiego w zarządzaniu wzrostem gospodarczym i rozwojem
    Autorzy:
    Piontek, Franciszek
    Piontek, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/371040.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    wisdom
    skill
    education
    human capital
    management
    principle of contradiction
    code of civilization
    principle of deregulation
    Constitution of the World
    paradigm
    development
    economic growth
    nauka
    umiejętność
    kształcenie
    kapitał ludzki
    zarządzanie
    zasada sprzeczności
    kod cywilizacyjny
    zasada deregulacji
    Konstytucja Świata
    paradygmat
    rozwój
    wzrost gospodarczy
    Opis:
    In this paper we try to answer the following questions: How will the nature of science change? And How will the education of human capital change and what will it be like, as a result of changing the nature of science, in structural and functional terms and what consequences for the management of growth and development will it have? Change in the nature of science consists of negating the basic axiom, which is the principle of contradiction YES NO replacing it with paradigm of deregulation YES=NO=MAYBE. Modify in quality of the education of human capital, the restriction of general education; the limitation of competencies resulting from general education may have adverse effects in the demanding technology market and may eliminate advantages in the processes of automation and robotization. The most important conclusions from the discussion are that science and education are strategic categories and determine the quality of human capital and the nature of science and education in the strategic dimension cannot be determined solely by neither short-term market needs, nor by research teams that are narrowly specialized and guided by their own determinants and priorities, education in the strategic dimension cannot be managed according to the rules of crisis management, ad hoc and for market needs.
    Celem niniejszego artykułu jest odpowiedź na pytania: na czym będzie polegać zmiana natury nauki? W jaki sposób zmieni się i na czym będzie polegać kształcenie kapitału ludzkiego, gdy natura nauki zmieni się w ujęciu strukturalnym i funkcjonalnym i jakie konsekwencje będzie miało to dla zarządzania wzrostem i rozwojem? Zmiana natury nauki polega na negacji podstawowego aksjomatu, jakim jest zasada sprzeczności TAK NIE i na zastąpieniu go paradygmatem deregulacji: TAK = NIE = BYĆ MOŻE. Ograniczenie kompetencji wynikających z kształcenia ogólnego może mieć negatywne skutki na wymagającym rynku technologicznym i pozbawić przewag w procesach automatyzacji i robotyzacji, może także deregulować zarządzanie rozwojem i wzrostem gospodarczym. Najważniejsze wnioski wynikające z rozważań są takie, że nauka i kształcenie są kategoriami strategicznymi i decydują o jakości kapitału ludzkiego oraz o naturze nauki i kształceniu w wymiarze strategicznym nie mogą decydować doraźne potrzeby rynkowe, ani zespoły badawcze wąsko wyspecjalizowane i kierujące się własnymi uwarunkowaniami i założeniami, a kształcenie w wymiarze strategicznym nie może być zarządzane według reguł zarządzania kryzysowego, doraźnie i na potrzeby rynku.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2019, 14, 1; 167-173
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Public sector spending, governance, and economic growth in Sub Saharan Africa
    Autorzy:
    Mumuni, Sulemana
    Mom Njong, Aloysius
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2206537.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    education expenditure
    economic growth
    governance
    health expenditure
    panel-corrected standard errors estimation
    public sector spending
    Opis:
    Aim/purpose - This study examined the impact of public sector spending and governance on economic growth in Sub-Saharan Africa (SSA) and further assessed the role of governance in the causal relationship between public sector spending and economic growth in the sub-region. Design/methodology/approach - The study employed the Panel Corrected Standard Errors (PCSE) estimator on data spanning the period 2002 to 2020 across a sample of 31 selected countries in SSA. To check for the robustness of the results, we adopted the Dumitrescu and Hurlin (2012) panel non-causality test to detect Granger causality in the relationships among the variables. Findings - The findings show that spending in the public sectors alone, such as education and health, does not always yield the needed outcome of promoting economic growth. Government education expenditure stimulates economic growth in SSA, albeit the effect is statistically insignificant, whereas government health expenditure has a growth-limiting effect in SSA. The results reveal that government effectiveness, rule of law, political stability, and absence of violence/terrorism are among the governance indicators that can help to fast-track economic prosperity in SSA. However, the results further show that good governance can act as a stimulant to invigorate the effectiveness of public sector spending in achieving economic growth in SSA. The growth-enhancing complementary role of good governance to public sector spending is robust across all governance indicators except political stability for government education spending and regulatory quality for government health spending. Research implications/limitations - The findings imply that strengthening good governance in SSA is non-negotiable in managing and using public funds allocated to the public sectors and in achieving sustainable economic growth, poverty alleviation, and income inequality reduction in the sub-region. However, the findings of this study are limited to the SSA region and may not apply to other regions of the globe. Originality/value/contribution - The contribution of this paper is that it examines the moderation effect of governance in the causal relationship between public spending and economic growth in SSA while accounting for cross-sectional dependence. The paper also contributes to the existing literature by using disaggregated governance and public sector spending components to ascertain the robustness of the results and better inform policy.
    Źródło:
    Journal of Economics and Management; 2023, 45; 147-181
    1732-1948
    Pojawia się w:
    Journal of Economics and Management
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Education and Science and Its Importance in Process of Supporting Economic Growth and Competitiveness in the European Union and Slovak Republic
    Autorzy:
    Čajka, Peter
    Rýsová, Lucia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1963367.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    education
    higher education
    research and development
    economic growth
    competitiveness
    the European Union
    the Slovak Republic
    Opis:
    As a part of its long-term strategic objectives, the European Union has set efforts to increase internal cohesion, improve economic growth levels, which will strengthen its position in the world economy area and also strengthen its competitiveness vis-à-vis other key players in the world economy. The level and quality of education, as well as the level and quality of science and research, are key areas for achieving this goal. Thus, the main attention at the level of the European Union and its individual member states should be focused on the implementation of systemic measures aimed at improving the educational process and research activities in all aspects (legislative, personnel, financial, procedural, etc.). The article focuses on the definition and analysis of the main developmental trends and tendencies in the area of education and support of science and research in the area of the European Union and the Slovak Republic.
    Źródło:
    Reality of Politics; 2019, 10; 11-34
    2082-3959
    Pojawia się w:
    Reality of Politics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A view on certain conditions for economic growth in Bulgaria (2008-2013)
    Autorzy:
    Shishmanova, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/108387.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
    Tematy:
    economic growth
    factors of growth
    labor resources
    capital
    education
    innovations
    ICT
    Opis:
    Economic growth is a function of numerous factors that, in their totality, determine its dynamics and stability. This article views only those factors that, to the greatest extent, present the capacity of Bulgaria's economy - labor resources, capital, and knowledge (education, innovations, information and communication technology). Their dynamics for the last five-year period outlines primarily unfavorable changes, which have had a limiting impact on economic growth. This also determines the challenges which Bulgaria has faced in recent years, as it has to direct its efforts towards increasing the effectiveness in the use of available resources.
    Źródło:
    Managerial Economics; 2014, 15, 2; 217-228
    1898-1143
    Pojawia się w:
    Managerial Economics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inequality of opportunity – gender bias in education in Pakistan
    Nierówności szans – dyskryminacja dziewcząt w dostępie do edukacji w Pakistanie
    Autorzy:
    Tusińska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1913223.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-13
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    edukacja
    nierówności szans
    nierówności ze względu na płeć
    rozwój gospodarczy
    wzrost gospodarczy
    Pakistan
    gender inequality
    inequality of opportunity
    education
    economic growth
    economic development
    Opis:
    The subject matter of the paper is inequality of opportunity (IO). Contemporarily, as part of IO, gender bias in education is most likely to be a constraint for growth and development in developing countries. The focus is on gender bias in education in Pakistan, which is a widely discussed problem thanks to the Nobel Prize laureate Malali Yousufzai. The goal is to present the premise and potential consequences of unequal access to education for Pakistanis, and to bring the specifics of the country into clearer focus. The thesis is that gender bias in education in Pakistan is determined by various and deeply rooted factors that place equal access to education in the realm of a distant goal, hampering the growth and development of the economy. The research methods used were a critique of the literature, analysis of statistical data, documents and online sources as well as elements of case study. Plans concerning education have been sketched in SDG-4 and in the document “Pakistan 2025”, but despite some improvements, Pakistan is still a country where one’s future depends on whether one is male or female. A lack of access to education for girls is part of a broader landscape of gender and spatial inequality. The findings suggest that the main circumstances for the exclusion of girls from education are culture, poverty and the state. If recommendations for these areas are not implemented, gender bias will remain one of the barriers to the growth and development of Pakistan.
    Przedmiotem rozważań w niniejszym artykule są nierówności szans. Jeden z rodzajów nierówności szans, nierówny dostęp do edukacji ze względu na płeć, jest współcześnie uważany za barierę wzrostu i rozwoju gospodarczego w krajach rozwijających się. Problem nierówności płci w kontekście edukacji został nagłośniony przez laureatkę pokojowej Nagrody Nobla – Pakistankę Malali Yousufzai. Celem artykułu jest prezentacja przesłanek oraz potencjalnych skutków nierównego dostępu do edukacji ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki Pakistanu. Postawiono tezę, iż dyskryminacja pakistańskich dziewcząt w dostępie do edukacji jest determinowana zróżnicowanymi i głęboko zakorzenionymi czynnikami, co czyni realizację celu eliminacji tego zjawiska niezwykle trudną i odległą w czasie, hamując wzrost i rozwój gospodarczy tego kraju. Zastosowane w artykule metody badawcze to: krytyczna analiza literatury, analiza danych statystycznych, dokumentów i źródeł internetowych oraz elementy studium przypadku. Ambitne plany dotyczące zmiany sytuacji dziewcząt i kobiet zostały zarysowane w Celach Zrównoważonego Rozwoju (SDG-4) oraz w strategii “Pakistan 2025”, jednakże – mimo obserwowanych postępów – Pakistan nadal pozostaje krajem, gdzie sukces jednostki jest zależny od jej płci (szczególnie na obszarach wiejskich). Utrudniony dostęp dziewcząt do edukacji jest tylko jednym z rodzajów nierówności występujących w różnych wymiarach w Pakistanie. Wnioski, jakie można wyciągnąć na podstawie badań, wskazują, że najważniejszymi czynnikami decydującymi o wykluczeniu dziewcząt z procesu kształcenia są uwarunkowania kulturowe, ubóstwo oraz słabości państwa. Rekomendacje wskazane w artykule dotyczą zatem przede wszystkim tych obszarów.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2020, 63; 233-245
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja w kryzysie. Próba wstępnej charakterystyki i oceny
    The Education in Crisis. The Initial Description and Assessment of the Phenomenon
    Autorzy:
    Szmyd, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539501.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-25
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
    Tematy:
    scientific-technology civilization
    economic growth
    civilizational crisis
    educational crisis
    general and vocational education
    Opis:
    The contemporary education faces the worsening structural crisis. It is the real e d u c a t i o n a l c r i s i s – it’s being exposed at a scale not experienced before. This crisis is determined with the civilization and economy. It’s being invoked with expanded scientific-technology and information civilization and co-related new neoliberal socio-economic system. Thus, the educational crisis is global, as it’s determinants are. The article focus on the main manifestations of the educational crisis: 1) the excessive orientation of higher education programmes on the utilitarian (professional, vocational) knowledge at the expense of the general (cultural and humanistic) knowledge, which is driven by the economic growth; 2) the collapse of the great pedagogical narratives and ideas; 3) the regress of academic identity of the most of universities; 4) the increasing dysfunction of the classical models of school, teacher and upbringing; 5) the permanent decrease of the quality of the general education and upbringing. The contemporary educational crisis is the major threat to the comprehensive and harmonious human development, in a sense it’s the crisis of the man himself.
    Źródło:
    Rocznik Pedagogiczny; 2020, 43; 7-26
    0137-9585
    Pojawia się w:
    Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Imperatyw rozwoju a kondycja myślenia strategicznego o polskim szkolnictwie wyższym (i nauce) w dobie transformacji systemowej
    The imperative of development and condition of strategie thinking about the Polish higher education (and science) in an era of system transformation
    Autorzy:
    Dziedziczak-Foltyn, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194818.pdf
    Data publikacji:
    2011-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    development
    modernization
    sociology-economic development
    economic growth
    backwardness
    civilization leap
    transformation
    strategie thought
    education
    knowledge
    higher education and learning
    rozwój
    modernizacja
    rozwój społeczno-gospodarczy
    wzrost gospodarczy
    zacofanie
    skok cywilizacyjny
    transformacja
    myśl strategiczna
    edukacja
    wiedza
    szkolnictwo wyższe i nauka
    Opis:
    Proponowana w tekście próba zdiagnozowania polityki rozwoju w Polsce, w tym polityki rozwoju szkolnictwa wyższego, oraz - niezbędnej w kierowaniu rozwojem - myśli strategicznej, zostata ujęta w szerszym kontekście problematyki socjologii i ekonomii rozwoju. Z uwagi na doświadczenia transformacyjne Polski, w rozważaniach tych przywołano koncepcję rozwoju „doganiającego” i modernizacji „imitacyjnej”. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na dostrzegane na świecie (i empirycznie dowiedzione) znaczenie edukacji i nauki dla rozwoju społeczno-gospodarczego, rozwoju cywilizacyjnego. Zważywszy na opóźnione w czasie korzyści z inwestowania państwa w edukację i naukę, podkreślona została nieodzowność formułowania długofalowej i zintegrowanej z innymi politykami rozwoju polityki edukacyjnej. Główna teza artykułu dotyczy niedoceniania przez ponad dwie dekady przez decydentów w Polsce szkolnictwa wyższego i nauki jako czynników modernizacyjnych, czynników prorozwojowych. W tym kontekście istotne jest, czy Polska potrafi dokonać skoku cywilizacyjnego, co jest jednoznaczne z tym, czy dostrzega rolę tych sektorów w nadrabianiu przez Polskę zacofania i w „doganianiu Europy”.
    The proposed in the text attempt to diagnose the policy of development in Poland, including the policy of development of higher education, and the - indispensable for managing the development - strategie thought, has been included in a wider context of issues of sociology and economics of development. Due to the transformational experience of Poland, the concept of the development of the “catching up” and “imitation” modernization was invoked in this consideration. The purpose of article is to draw attention to the perceived in the world threat (and empirically proven) importance of education and science for the sociology-economic and  civilization development. Given the late in time benefits of State investment in education and learning, the indispensability of formulating an educational policy, long-term and integrated with other development policies, was stressed. The main thesis of the article concerns the over two decades non-appreciation by decision-makers of higher education and science as modernization and pro-development factors. In this context, it is important that Poland is able to make the civilization leap, what is unambiguous with whether it recognizes the role of these sectors in the Poland’s making up for its backwardness and “catching up with Europę”.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 2, 38; 88-106
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How to improve landscape sustainability?
    Autorzy:
    St'astna, M.
    Toman, F.
    Dufkova, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/573735.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    sustainability
    land use
    source
    information
    landscape
    management
    sustainable development
    economic growth
    European Union
    education
    agricultural policy
    Opis:
    Almost every professional sector has embarked on the move toward sustainability. European landscapes are facing rapid changes in land use, where understanding and management of this process is essential. Sustainability has become a widely acknowledged dimension of human actions, but still little stress is put on education in sustainability. This paper identifies focus of education, gives suggestions for improvements and presents a new tool for education and training in sustainable land use – “Route Planner”. As results, it provides all users with new interesting facts on sustainability in the European Union and additional materials related to sustainable land use and Sustainability Impact Assessments (SIA). Users got the access to updated information regarding approximately 3000 courses on offer in this topic area throughout the European Union as well as case studies to compare sustainability practices in these countries in comparison to other parts of the world. Furthermore the end result of the information chain also leads the user to a collection of links such as interesting websites and further reading in the topic area.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Problemy Rolnictwa Światowego; 2007, 01(16)
    2081-6960
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Problemy Rolnictwa Światowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wiedza i kapitał ludzki jako efekt kształcenia na poziomie wyższym i czynnik wzrostu gospodarczego
    Knowledge and human capital as the effects of tertiary education and factor of economic growth
    Autorzy:
    Banduła, Bartosz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1215263.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie
    Tematy:
    wiedza
    kapitał ludzki
    wzrost gospodarczy
    produkt krajowy brutto
    knowledge
    human capital
    economic growth
    GDP
    Opis:
    Głównym celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie wiedzy i kapitału ludzkiego jako istotnego czynnika wzrostu gospodarczego, czyli uznanej zmiennej, która w istotny sposób wpływa na tempo wzrostu produktu krajowego brutto.
    The main purpose of the article is to present knowledge and human capital as a crucial economic growth factor i.e. a recognized variable that substantially influences the GDP growth rate.
    Źródło:
    Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie; 2017, 45; 25-49
    2300-6285
    Pojawia się w:
    Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Managing nation building through human capital accumulation : ASEAN perspective
    Zarządzanie budowaniem narodu przez akumulację ludzkiego kapitału : perspektywa ASEAN
    Autorzy:
    Zandi, Gholamreza
    Kong-Yueq, Renathii
    Rasiah, Ratneswary
    Turner, Jason James
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405763.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    human capital
    education
    economic growth
    ASEAN-5
    OLS
    kapitał ludzki
    edukacja
    wzrost gospodarczy
    Opis:
    This paper aims to analyse how the ASEAN-5 countries manage nation-building through human capital accumulation. This quantitative study analysed the macroeconomic and human capital data of 5 ASEAN countries from 1970 to 2016. The independent variables incorporated in this study are physical capital, population growth, human capital and trade openness. The theoretical framework of this study is based on Mankiw, Romer and Weil’s endogenous Human Capital Augmented Solow model of economic growth. Ordinary Least Squares estimation technique was employed and the empirical results of this study deduce that human capital has a significant positive impact on economic growth in Malaysia and Singapore. Physical capital was found to have a significant positive impact on economic growth in Indonesia and Thailand. In Philippines, Indonesia and Thailand, it is demonstrated that population growth has a significant negative impact on economic growth, while trade openness is inferred to have a significant positive impact on economic growth only in Malaysia.
    Niniejszy artykuł ma na celu przeanalizowanie, w jaki sposób kraje ASEAN-5 zarządzają budowaniem narodu poprzez akumulację kapitału ludzkiego. W tym badaniu ilościowym przeanalizowano dane makroekonomiczne i dotyczące kapitału ludzkiego z 5 krajów ASEAN w latach 1970-2016. Zmiennymi niezależnymi uwzględnionymi w tym badaniu są kapitał fizyczny, wzrost liczby ludności, kapitał ludzki i otwartość handlowa. Teoretyczne ramy tego badania opierają się na endogenicznym modelu wzrostu gospodarczego w kapitale ludzkim Mankiw, Romer i Weil. Zastosowano technikę szacowania najmniejszych kwadratów, a wyniki empiryczne tego badania wskazują, że kapitał ludzki ma znaczący pozytywny wpływ na wzrost gospodarczy w Malezji i Singapurze. Stwierdzono, że kapitał fizyczny ma znaczący pozytywny wpływ na wzrost gospodarczy w Indonezji i Tajlandii. Na Filipinach, w Indonezji i Tajlandii wykazano, że wzrost liczby ludności ma znaczący negatywny wpływ na wzrost gospodarczy, podczas gdy otwartość handlowa wywodzi się z istotnego pozytywnego wpływu na wzrost gospodarczy tylko w Malezji.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2019, 19, 2; 442-453
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies