Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "wspomaganie rozwoju" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Spring. Obudź się na autyzm - efektywny model przedszkolno-terapeutyczny do pracy z dzieckiem autystycznym
    Spring awake to autism – an effective preschool therapeutic framework for working with an austistic child
    Autorzy:
    Markowska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833117.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    terapia
    autyzm
    terapia autyzmu
    funkcjonowanie społeczne
    kompetencje społeczne
    psychologia
    wczesne wspomaganie rozwoju
    metoda SPRING
    model przedszkolno-terapeutyczny
    therapy
    autism
    autism therapy
    social functioning
    social skills
    psychology
    early childhood development support
    SPRING method
    therapeutic preschool model.
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie założeń modelu przedszkolno-terapeutycznego SPRING i jego wpływu na poprawę funkcjonowania społecznego dzieci ze spektrum autyzmu. Problematyka badawcza koncentruje się na określeniu postępu dzieci ze spektrum autyzmu w strefie funkcjonowania społecznego. Przedstawia również wpływ terapii według modelu SPRING i nabywania przez dzieci umiejętności komunikacyjnych i społecznych.
    The aim of the below article is to outline the assumptions of therapeutic preschool SPRING model and its influence on social functioning improvement among children with autism spectrum disorder. The research question focuses on determining the progress of children with autism disorder in social functioning sphere. It also presents the influence of the therapy according to SPRING model and the acquisition of communication and social skills by children.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2021, 5; 119-140
    2450-9760
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Założenia modelu przedszkolno-terapeutycznego SPRING
    Autorzy:
    Markowska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833093.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-15
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    terapia
    autyzm
    terapia autyzmu
    funkcjonowanie społeczne
    kompetencje społeczne
    psychologia
    wczesne wspomaganie rozwoju
    metoda SPRING
    model przedszkolno-terapeutyczny
    therapy
    autism
    autism therapy
    social functioning
    social skills
    psychology
    early childhood development support
    SPRING method
    therapeutic preschool model
    Opis:
    Celem niniejszego artykuły jest przedstawienie założeń modelu przedszkolno-terapeutycznego SPRING i jego wpływu na poprawę funkcjonowania społecznego dzieci ze spektrum autyzmu. Problematyka badawcza koncentruje się na określeniu postępu dzieci ze spektrum autyzmu w strefie funkcjonowania społecznego. Przedstawia również wpływ terapii według modelu SPRING i nabywania przez dzieci umiejętności komunikacyjnych i społecznych. Analiza została przeprowadzona na podstawie: obserwacji dzieci, wywiadu z rodzicami, analizy wytworów dzieci, arkusza diagnostycznego– wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Model przedszkolno- terapeutyczny SPRING przygotowuje dziecko do funkcjonowania w szkole masowej/ integracyjnej.
    The aim of the below article is to outline the assumptions of therapeutic preschool SPRING model and its influence on social functioning improvement among children with autism spectrum disorder. The research question focuses on determining the progress of children with autism disorder in social functioning sphere. It also presents the influence of the therapy according to SPRING model and the acquisition of communication and social skills by children. The analysis has been conducted on the base of children observation, a parent interview, children’s works analysis, a diagnostic sheet – a multi- specialized evaluation of a student’s performance level. Therapeutic preschool SPRING model prepares a child for functioning in a regular/inclusive school.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2020, 11; 97-112
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w Polsce – korzyści wynikające ze stymulacji psychomotorycznej i rządowego programu za życiem – rozważania empiryczne
    Early childhood development support in Poland: the benefi ts of psychomotor stimulation and of the government “Pro-life” programme. Empirical considerations
    Autorzy:
    Szmalec, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/43665808.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-04
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    dziecko niepełnosprawne
    informacja o niepełnosprawności
    reakcje i oczekiwania rodziców
    wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
    systemowa pomoc państwa
    program „Za życiem”
    disabled child
    information about disability
    parents’ reactions and expectations
    early childhood development support
    systemic state aid
    “Pro-life” programme
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań nad możliwością wspomagania programu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz rządowego programu „za życiem”. Skupiono się na badaniu rodzin dziecka niepełnosprawnego, a w tym: sposobie informowania rodzica odnośnie przyjścia na świat dziecka z niepełnosprawnością, pomocy instytucji rządowych i pozarządowych w ramach wczesnego wspomagania, znaczeniu grup wsparcia. Dodatkowo przedstawiono zarys programu za życiem, który jest realizowany w ramach wsparcia dla dzieci z nieprawidłowościami w obszarze psychoruchowym.
    The article presents the results of research on the possibility of supporting the early childhood development support programme and the government “Pro-life” programme. The focus was on researching the families of a disabled child, including on: the method of informing the parent about the birth of a child with a disability, the assistance from governmental and non-governmental institutions as part of early support, the importance of support groups. Additionally, the article presents an outline of the “Pro-life” programme, which is implemented as part of support for children with psychomotor disorders.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 603(8); 48-65
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies