Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "emerging adulthood" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Trudności w funkcjonowaniu zawodowym młodych dorosłych
    Difficulties in the Young Adults’ Professional Career
    Autorzy:
    Klimkowska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2040599.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    wczesna dorosłość
    wyłaniająca się dorosłość
    funkcjonowanie zawodowe
    praca
    studenci
    early adulthood
    emerging adulthood
    professional functioning
    work
    students
    Opis:
    Celem niniejszego opracowania jest analiza trudności w funkcjonowaniu zawodowym doświadczanych przez młode osoby. W artykule autorka dokonuje analizy badań ilościowo- -jakościowych szeroko rozumianego funkcjonowania społeczno-zawodowego studentów różnych kierunków społecznych i humanistycznych, które prowadziła od 2004 r. Wyniki badań ukazały, że z jednej strony trudności doświadczane przez osoby młode związane są wprost ze specyfiką okresu życia i prawdopodobnie zostaną pokonane w miarę dojrzewania w dorosłości. Z drugiej strony część trudności związanych stricte z funkcjonowaniem w pracy dotyczy niepełnej wiedzy młodych osób odnośnie do tego, jakie praktyki w miejscu pracy można uznać za dopuszczalne, a które można określić mianem nadużyć czy wręcz patologii. Artykuł kończą wskazania do praktyki ukierunkowanej na rozwijanie w studentach kompetencji do radzenia sobie z sytuacjami trudnymi w pracy.
    The aim of this study is to analyse difficulties in professional functioning experienced byyoung people. In the article the author makes a secondary analysis of quantitative and qualitativeresearch on the broadly understood socio-professional functioning of students of social sciencesand humanities, which she has been conducting since 2004.The research results showed that, on the one hand, the difficulties experienced by young people are directly related to the specificity of the developmental period they are going through andwill probably be overcome as they mature in adulthood. On the other hand, some of the difficultiesstrictly connected with functioning at work are related to the incomplete knowledge on the part ofyoung people as to which practices in the workplace can be considered acceptable and which canbe described as abusive or even pathological. The article ends with recommendations for practicalactions aimed at developing students’ competence in coping with adversities at work.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 254-260
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Autokreacja jako sposób budowania własnej dorosłości przez studentów
    Self-creation as students’ method of building one’s adulthood
    Autorzy:
    Sladek, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464236.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    autokreacja
    rozwój studentów
    wczesna dorosłość
    wschodząca dorosłość
    zadania rozwojowe
    self-creation
    students’ development
    early adulthood
    emerging adulthood
    developmental tasks
    Opis:
    Przemiany społeczno-kulturowe ukazują wydłużanie się okresu młodości i odraczania zadań dorosłości, co prowadzi do wyłonienia nowego okresu rozwoju, zwanego wschodzącą dorosłością. Proces stawania się dorosłym nabiera w późnej nowoczesności charakteru subiektywnego. Celem artykułu jest charakterystyka rozwoju studentów na podstawie badań opisujących podejmowane przez nich działania autokreacyjne. Odnoszą się one do zadań rozwojowych okresu dojrzewania i dorosłości. Ich opis bliski jest także charakterystyce wschodzącej dorosłości według J.J. Arnetta. Za najważniejsze kryteria budowania przez badanych studentów własnej dorosłości można uznać: postawę refleksyjną, zdolność krytycznego myślenia oraz samooceny.
    It can be observed that as a result of socio-cultural changes youth becomes a longer period and the tasks of adulthood are postponed, which leads to the formation of a new phase of development, called emerging adulthood. In late modernity the process of becoming an adult becomes subjective. The aim of the article is to characterize students' development on the basis of their self-creation actions. These activities refer to developmental tasks typical of adolescence and adulthood. Their description also bears resemblance to J.J. Arnett's notion of emerging adulthood. Self-creation actions undertaken by students also shows that reflective attitude, the ability of critical thinking and self-assessment can be considered as the most important criteria for their building one's adulthood.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2016, 2; 91-104
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Editorial. Becoming an adult - contexts of identity development
    Autorzy:
    Brzezińska, Anna Izabela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/430420.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    dimensions of identity
    early adulthood
    early and late adolescence
    educational level
    emerging adulthood
    emotional regulation
    guilt proneness
    identity status
    identity style
    shame proneness
    social participation
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2013, 44, 3; 239-244
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Determinants of Identity Formation during the Transition from Adolescence into Adulthood
    Autorzy:
    Brzezińska, Anna Izabela
    Czub, Tomasz
    Hejmanowski, Szymon
    Rękosiewicz, Małgorzata
    Kaczan, Radosław
    Piotrowski, Konrad
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52592459.pdf
    Data publikacji:
    2012-10-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    adolescence
    emerging adulthood
    early adulthood
    sense of adulthood
    adult social roles
    dimensions of identity
    identity status
    developmental trajectories
    shame proneness
    sense of punctuality of life events
    social participation type
    shame regulation
    Opis:
    The process of identity formation during the transition from adolescence into adulthood and its determinants are currently a central issue in the social sciences. On the one hand, the huge variety of possibilities presents the opportunity to expand the fields of exploration and to tailor commitments to individual aspirations and preferences. On the other hand, increasing instability and Bauman’s liquidity of the social environment of development may create threats that impede the making of decisions, engaging in their realization, and identifying with the choices made. James Marcia’s two-stage model of identity formation no longer adequately describes and accounts for paths of identity development. The dynamic dual-cycle model of identity formation developed by Koen Luyckx and collaborators is much more accurate. Although identity continues to develop throughout course of life, childhood, and adolescence in particular, seems to be pivotal from the point of view of which developmental trajectory the individual is on at the moment of his/her entry into adulthood. From this point of view, the factors which we regard as crucial for identity formation are shame proneness and shame regulation strategies on the one hand, and the system of personal beliefs about one’s life and related key social experiences which define the quality of social participation of adolescents on the other hand.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2012, 5(91); 5-31
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomiędzy adolescencją a dorosłością – koncepcja emerging adulthood Jeffreya J. Arnetta
    Between adolescence and adulthood – the concept of emerging adulthood by Jeffrey J. Arnett
    Autorzy:
    Marianowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464229.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    emerging adulthood
    developmental period
    periodisation of the human
    life cycle
    young adults
    early adulthood
    developmental tasks
    deferred adulthood
    wschodząca dorosłość
    wyłaniająca się
    dorosłość
    okres rozwojowy
    periodyzacja cyklu życia ludzkiego
    młodzi dorośli
    wczesna dorosłość
    zadania rozwojowe
    odraczanie dorosłości
    Opis:
    The article discusses how roles and tasks undertaken by young people shift in time in the context of civilisational and cultural changes. The new stage of human development, arising as a result of the mentioned changes, described by the author of the concept Jeffrey J. Arnett as emerging adulthood, is presented. The text analyses the most important elements of emerging adulthood in relation to both American society and the Polish young people society.
    W artykule podjęte zostały rozważania dotyczące zjawiska przesuwania w czasie ról i zadań podejmowanych przez młodych ludzi w kontekście przemian o charakterze cywilizacyjno-kulturowym. Zaprezentowany został nowy, powstały na skutek wspomnianych zmian, etap w rozwoju człowieka określany przez autora koncepcji Jeffreya J. Arnetta – emerging adulthood. W tekście przeanalizowane zostały najważniejsze elementy wschodzącej dorosłości w odniesieniu zarówno do społeczeństwa amerykańskiego, jak również w stosunku do społeczności młodych Polaków.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2013, 1(68)
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies