Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "learning environment," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    EFL VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS: PERCEPTION, CONCERNS AND CHALLENGES
    Autorzy:
    Dayag, Joseph Decena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/569655.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    Virtual Learning Environment
    e-learning
    higher education
    Opis:
    Virtual Learning Environment (VLE) is a fad in the 21st century academic landscape. A number of studies found out that students perceive VLEs positively and that VLEs facilitate learning English as a Foreign Language (EFL) and provide an avenue for educators to extend a helping hand to their EFL students. Sustaining VLEs is not an easy task as it raises various concerns and challenges, particularly in the domain of EFL learning. This paper reports on the results of a qualitative study aimed to shed light on the stakeholders’ perception towards VLE as well as the significant concerns and challenges encountered by EFL lecturers and their students on their actual use of VLEs in a higher education institution. Furthermore, the study unveiled the practical tips to create efficient and effective VLEs, based on the suggestions of both the EFL students and their lecturers.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2018, 18, 4; 20-33
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologie informatyczne wykorzystywane w nauczaniu zdalnym pracowników sektora MSP
    IT technologies used in remote teaching of employees of the SME sector
    Autorzy:
    Kozioł, Michał
    Kałkowski, Leszek
    Pyrek, Radosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/414815.pdf
    Data publikacji:
    2018-09
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    e-learning
    web based training (WBT)
    systemy typu LMS
    LCMS
    wirtualne środowisko nauczania (VLE)
    LMS
    LCMS systems
    virtual learning environment (VLE)
    Opis:
    Celem artykułu jest identyfikacja i klasyfikacja instrumentów i narzędzi TI wykorzystywanych w nauczaniu zdalnym oraz omówienie szczególnie tych aplikacji, które mają zastosowanie w odniesieniu do e-learningu korporacyjnego w sektorze MSP oraz prezentacja wyników badań empirycznych. Przyjęto założenie, że osiągnięcie wysokiej efektywności nauczania możliwe jest tylko dzięki dopasowaniu narzędzi TI do przedmiotu i elementów e-learningowych. Do realizacji tak nakreślonego celu wykorzystano metody badawcze: analiza wyników badań poprzedników oraz ocena ekspercka narzędzi TI wykorzystywanych w korporacjach. W szczególności przedstawiono rozwój technologii informatycznych w nauczaniu zdalnym, scharakteryzowano systemy LMS i LCMS zapewniające sprawne i skuteczne przeprowadzenie szkoleń w trybie e-learningowym. W artykule przedstawiono również dyskusję wokół pojęcia zdalnego nauczania, e-learningu korporacyjnego, podkreślając przy tym znaczenie tego procesu dla rozwoju społeczno-gospodarczego kraju. Określono stadia rozwoju (generacje) technologii informatycznych wykorzystywanych w zdalnym nauczaniu oraz zaprezentowano formy szkoleń w trybie e-learningu. W zakończeniu artykułu podkreślono problem mniej znany szerszemu gronu czytelników, a mianowicie ograniczania wiedzy niejawnej w procesie zdalnego nauczania – stanowi to ważny czynnik w pozyskiwaniu wiedzy przez różne organizacje. Przekazując coraz więcej informacji, Internet i inne narzędzia IT tworzy coraz większe pokłady wiedzy niejawnej – co silnie oddziaływa na jakość podawanych informacji.
    The aim of the article is identification and classification of IT instruments used in remote teaching and discuss, especially these applications. They have use in regard to corporate e-learning. The assumption was approved that achievement of high teaching efficiency is possible only due to matching TI tools to the e-learning object and elements. The research methods were used to accomplishment such a presented purpose: analysis of research results of predecessors and expert assessment of TI tools used in corporations. In particular, the development of information technology in remote teaching was presented. In addition, LMS and LCMS systems were characterized to ensure efficient and effective carrying out a training course in e-learning mode. The article also shows a discussion about the concept of remote teaching, corporate e-learning. At the same time, the importance of this process for socioeconomic development of the country was emphasized. The stages of development (generations) of information technologies used in remote teaching were determined and forms of training in e-learning mode were presented. At the end of the article, the problem less known to a wider circle of readers is highlighted. Namely, limiting nonpublic knowledge in the remote teaching process – this is an important factor in acquiring knowledge by various organizations. By communicating more and more information, the Internet and other IT tools. They create ever-growing sets of secret knowledge – which strongly affects the quality of the information provided.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2018, 3(39); 49-64
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Web-based e-learning environment
    Autorzy:
    Mišovič, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/309335.pdf
    Data publikacji:
    2003
    Wydawca:
    Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    distance learning
    e-learning
    web-based course
    web-based e-learning environment
    web distributed application
    learning management system
    web course subjects
    clients
    access permission rights
    communication
    administration of web-based courses
    e-learning functions
    client interface
    LMS manager
    manager operations
    activity snaps
    algebra of snaps
    Opis:
    Using a progressive information technologies for development of web-based courses and their administration brings a lot of practical and theoretical problems. We know web course problem is only small solution concerning construction of a large entire web-based e-learning environment. One of a practical problem is how to construct web-based electronic courses that have to meet international AICC standards. Implementation of such strict statements resulted in a lot of small or larger difficulties if we had used an elementary HTML editor. Using a special web course oriented editors can absolutely solve this problem. The second problem is construction of the web-based e-learning application that can administrate such web courses and takes into consideration AICC regulations. Development of such web applications is founded on the latest web technologies. This article introduces one approach to the modeling of the two most important components (web-based course, web-based application) of the web-based e-learning environment, convenient for Military Academy in Brno and Czech army. The article outlines the structure of web subject, e-learning environment and their implementation. The LMS's structure and its functionality, based on a snaps algebra, belong to important results of the article.
    Źródło:
    Journal of Telecommunications and Information Technology; 2003, 4; 66-73
    1509-4553
    1899-8852
    Pojawia się w:
    Journal of Telecommunications and Information Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Method of construction of electronic training course in computer-oriented learning environment
    Autorzy:
    KASATKIN, D.Yu.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457783.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    E-course
    computer-oriented environment
    distance learning
    e-learning
    moodle
    Opis:
    The article discusses method of construction and aspects of using e-learning course in computer-oriented environment on the example of discipline „Information and systematology”.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 244-249
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    To Be a (Blended) B-Teacher in the 21st Century – Some Reflections
    Autorzy:
    dos Reis, António
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448424.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-01
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    blended teacher
    b-learning
    synchronous interactivity
    virtual environment
    e-learning
    Opis:
    Being a teacher in the 21st century is a great challenge and requires great thought. A big evolution has happened over the last 70 years. From a room computer (the Mark I in 1943) to tiny pocket computers, thousands of times smaller and thousands of times bigger in performance and capacity. E-learning 3.0 is based on synchronous interactivity and it was only possible after 2004 due to a considerable increase of Internet bandwidth available, evolution in video compression, stream video, and sophistication of virtual classroom platforms. This was another revolution. As a result, e-learning has evolved to a new form: b-learning – where students will never be alone and interactivity becomes very important. B-learning has a different format now: from now on it is asynchronous (content on demand and activities to be implemented in an interactive format with remote collaborative work) and synchronous in presence or virtual environment. Teachers need to evolve from teacher to (blended) b-teacher or b-tutor, offering a mixed teaching expertise.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 1; 11-24
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Vzdelávanie zamerané na odpady s cieľom ochrany prostredia
    Education Focussed on Waste With the Aim of Protecting the Environment
    Autorzy:
    FESZTEROVÁ, MELÁNIA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456741.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    e-learning
    environmentálna výchova
    odpad
    životné prostredie
    environmental education
    waste
    environment
    Opis:
    Environmentálne vzdelávanie je kľúčovou súčasťou nástroja na ochranu prírody, ktorý môže rozšíriť vedomosti. Prehlbovanie a rozširovanie vedomostí mení postoje k prostrediu. Postoje vplývajú na správanie sa jednotlivcov k zložkám životného prostredia. Environmentálne vzde-lávanie sa často uskutočňuje ako záchranná intervencia zameraná na zmenu postojov a správania príjemcov. Rôzne orientované vzdelávania v oblasti ochrany prírody sú zamerané najmä na deti, žiakov a študentov s odôvodnením, že oni ovplyvňujú postoje svojich rodičov, ktorí pod ich vplyvom menia svoje správanie. Príspevok podporuje návrh, aby sa environmentálna výchova mohla dostať medzi generácie a tak nepriamo vyvolala cielené zmeny správania. Cieľom príspevku je oboznámenie žiakov, učiteľov aj budúcich učiteľov s on-line inovatívnym študijným materiálom obsiahnutým v e-learningovom kurze pripravenom v rámci projektu KEGA (Kultúrna a vzdelávacia grantová agentúra) č. 044UKF-4/2017, ktorý popisuje starostlivosť o okolité prostredie a prírodu, približuje spôsob ako predchádzať environmentálnym problémom pri manipulácii a zneškodňovaní odpadov. Vzdelávacie témy kurzu analyzujú danú situáciu, hľadajú riešenia a východiská na zlepšenie aktuálneho stavu prostredia. Kurz sa zameriava na chemickú podstatu odpadov a odpadové hospodárstvo z pohľadu výchovno-vzdelávacej práce a vo vzťahu jeho aplikácie do praxe.
    Environmental education is the key component of tool, for the preservation of the environ-ment, which can increase knowledge. Dissemination and increasing of knowledge is leading to improved attitudes to environment. Attitudes are changing behaviour of people. Environmental education is frequently undertaken as a conservation intervention designed to change the attitudes and behaviour of recipients. Much conservation education is aimed at children and students, with the rationale that they might influence the attitudes of their parents, who will consequently change their behaviour. Our paper provides the first strong support for the suggestion that environmental education can be transferred between generations and indirectly induce targeted behavioural changes.The aim of the paper is to inform pupils, students, teachers and future teachers with on-line innovative study materials contained in the e-learning course prepared under the KEGA Project (Cultural and Educational Grant Agency) No. 044UKF-4/2017. This project describes treatment of the surrounding environment and countryside and suggests a way to prevent it. The training topics of the course analyse the situation, look for solutions and the basics to improve the current state of the environment. The course focuses on the chemical nature of waste and waste management from the point of view of educational work and its application in practice
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 3; 364-370
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Communicative Competence Development for Future Teachers
    Autorzy:
    Noskova, Tatyana
    Pavlova, Tatiana
    Yakovleva, Olga
    Sharova, Nina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2032580.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    communicative competence
    blog
    students
    future teachers
    information environment
    e-learning
    ICT
    Opis:
    The main scientific focus of the paper is the new pedagogical knowledge about the educational activities content and organization for the development of future teachers’ communicative competence, together with the new aspects of educational communication, implemented in the modern information environment. The paper describes the approach to students’ communicative competence development based on the use of educational blogs. During the research students solved professional pedagogical problems, described and discussed their experience in blogs. For each of the problem solved, students had a specially developed activity algorithm. The algorithm structure described teachers’ and students’ actions, additional electronic resources, stages of monitoring activities, terms of effectiveness, as well as extracurricular activities assessment scale.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 38; 188-198
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Some Aspects of Increasing the Effectiveness and Comfort of the Scientific and Educational Process in University Electronic Environment - A Research Report
    Autorzy:
    Smyrnova-Trybulska, Eugenia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2004921.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    ICT
    e-environment
    international research network
    survey
    educational and research activities
    e-learning
    Opis:
    The research presented in the article seems to confirm the assumption that e-learning and ICT development contribute to the quality of educational services, to the development of information society competences and to the increased competitiveness of institutions of science and education. E-learning participants aim at: increasing comfort in the scientific and educational process; lifelong learning goals; the personalization of education; the formation of new scientific and educational cooperation and intercultural competence; self-fulfilment in education and work; increased openness of the scientific and educational environment; and enhancing self-organizational effects which support the sustainable development of the university environment. The research was conducted at the University of Silesia within the framework of IRNet project.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2016, 45; 259-270
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ako vzdelávať budúcich učiteľov chémie k ochrane zdravia a starostlivosti o prostredie
    Education of Pre-service Chemistry Teachers: Protecting Health and the Environment
    Autorzy:
    FESZTEROVÁ, MELÁNIA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457969.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    e-learning,budúci učiteľ chémie životné prostredie
    chémia
    zdravie
    bezpečná práca
    e-learning
    pre-service teacher
    environment
    chemistry
    health
    safe work
    Opis:
    Neoddeliteľnou súčasťou prípravy budúcich učiteľov chémie je starostlivosť o bezpečnosť a ochranu zdravia (BOZP) a ochranu prostredia vo výchove a vzdelávaní. Cieľom príspevku je informovať o možnostiach vzdelávania budúcich učiteľov chémie v oblasti poskytnutia prvej pomoci pri intoxikácii odpadmi. Príspevok oboznamuje, s on-line inovatívnym študijným materiálom obsiahnutým v e-learningovom kurze pripravenom v rámci projektu KEGA (Kultúrna a vzdelávacia grantová agentúra) č. 044UKF-4/2017, ktorý je určený budúcim učiteľom. Pretože budúci učitelia chémie pracujú s chemikáliami, je dôležité pri manipulácii s nimi zamerať sa na nebezpečenstvá, ktoré ohrozujú nielen ich zdravie, ale aj okolité prostredie. Vzdelávacie témy kurzu analyzujú danú situáciu, hľadajú riešenia a východiská na zlepšenie aktuálneho stavu prostredia a ochranu zdravia. Príspevok opisuje nebezpečenstvá, ktoré hrozia pri práci v chemickom laboratóriu (požiar, výbuch a poranenie). Upozorňuje na dôležitosť predchádzania úrazom v pracovnom priestore dodržiavaním zásad bezpečnej práce. Poukazuje na dôležitosť výchovy a vzdelávania k dodržiavaniu BOZP a ochranu prostredia pre profesnú prípravu budúcich učiteľov chémie.
    An integral part of the preparation of pre-service teachers is learning about Occupational Health and Safety (OHS) and protecting health in the field of education. The aim of this paper is to share information about possibilities regarding the education of pre-service chemistry teachers in the area of providing first aid in the case of intoxication by waste. This paper provides information about on-line innovative study materials contained in the e-learning course prepared with the help of the KEGA Project (Cultural and Educational Grant Agency) No. 044UKF-4/2017, which is focused on pre-service chemistry teachers. Since pre-service chemistry teachers work with chemicals, it is important to focus on dangers, which threaten not only their health but also the surrounding environment. The topics comprising the course examine the situation, look for solutions to improve the current state of the environment and maximise the protectionof health. This paper describes injuries, which can occur while working in a chemical laboratory (risk of fire, explosion, and injury). It draws attention to the importance of injury prevention in the workplace with adherence to the principles of safe working practises. This paper shows the importance of training and education concerning OHS compliance and health protection for pre-service chemistry teachers.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 3; 237-245
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Od sokratejskiego behawioryzmu do cyfrowego konstruktywizmu
    From Socratic Behaviourism to Digital Constructivism
    Autorzy:
    Diogo dos Reis, António Manuel
    Yakovleva, Olga
    Smyrnova-Trybulska, Eugenia
    Morze, Nataliia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448492.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    behawioryzm
    konstruktywizm
    mieszane uczenie się
    środowisko cyfrowe
    IRNet
    e-learning
    behaviourism
    constructivism
    blendedlearning
    digital environment
    Opis:
    The paper presents a synopsis of the evolution of methods and techniques up to the digital age and characterises the main aspects of behaviourist and constructivist models in order to study the development of new advanced pedagogical tools and methods in education science in constructivist environment. For the purpose of the study, an analysis of the technological evolution during the last decades and its impact on education science was made, with a special focus on virtual teaching and learning. The practical outcome of the study was a series of online seminars and workshops, prepared by the international team of the IRNet project. The keynotes and workshops were held during DLCC2017 Conference (Theoretical and Practical Aspects of Distance Learning, subtitle: Effective Development of Teachers’ Skills in the Area of ICT and E-learning) at the University of Silesia in Katowice, Poland. Video presentations and an automatic translation are available at: https://areis-en-constructivism.blogspot.pt.
    Artykuł przedstawia przegląd ewolucji metod i technik nauczania aż do ery cyfrowej. Podaje charakterystykę głównych aspektów modeli behawiorystycznych oraz konstruktywistycznych w celu zbadania rozwoju nowych zaawansowanych narzędzi i metod pedagogicznych stosowanych w naukach o edukacji w środowisku konstruktywistycznym. Dla potrzeb badań dokonano analizy ewolucji technologicznej, jaka zaszła w ciągu ostatnich dekad, oraz jej wpływu na edukację, ze szczególnym uwzględnieniem wirtualnego uczenia się i nauczania. Praktycznym rezultatem badańbyła seria seminariów i warsztatów przeprowadzonych online, które przygotował zespół projektu IRNet. Wystąpienia i warsztaty odbyły się w ramach przeprowadzonej w 2017 roku konferencji DLCC(Teoretyczne i praktyczne aspekty nauczania na odległość: efektywne kształtowanie umiejętności nauczycieli w obszarach ICT oraz e-learningu).
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 1; 11-28
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sieciowy system doradztwa i konsultacji wspomagający proces tworzenia i użytkowania strategicznych map akustycznych
    Autorzy:
    Kuboszek, A.
    Kaźmierczak, J.
    Komoniewski, M.
    Paszkowski, W.
    Boczkowski, A.
    Dąbrowski, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/113690.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    STE GROUP
    Tematy:
    mapa akustyczna
    sieciowy system doradztwa
    przetwarzanie danych
    e-learning
    zarządzanie środowiskiem akustycznym
    acoustic map
    network advisory system
    data processing
    acoustic environment management
    Źródło:
    Systemy Wspomagania w Inżynierii Produkcji; 2012, 2 (2); 16-29
    2391-9361
    Pojawia się w:
    Systemy Wspomagania w Inżynierii Produkcji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies