Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "ICT technology" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
Development of prospective preschool and primary school teachers in the area of ICT use in education
Autorzy:
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1367590.pdf
Data publikacji:
2021-07
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
preschool and primary school education
prospective teachers
information and communication technology (ICT)
multimedia
e-learning
assessment
Opis:
The study was intended to examine the evaluation of the development of students’ and future teachers’ preparation in the area of digital preschool and primary school education, supported by information and communication technology (ICT). In this article, the author studies the concept and the curriculum of the “Information technology in the education of children of preschool and primary education” course implemented in the pedagogy program bachelor specialization referred to as “Preschool and primary school education,” with active e-learning support, particularly in the form of distance courses, applications, Internet sources, websites, and digital resources. The author analyzes details of the curriculum of the course, the concept of each task, criteria of their assessment, the learning outcomes, and examples of projects. A review is provided of a course based on some evaluative materials. Moreover, the author discusses selected results of surveys of students’ opinions about specific tasks, particularly the evaluation criteria of didactic applications and educational websites, self-reflections on course achievements, and fulfilment of their expectations.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 90, 3; 32-42
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teaching English with Insta.Ling Online Platform: Case Study in Higher Education Level
Autorzy:
Baranowski, Artur
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549627.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
e-learning
information and communication technology (ICT)
virtual learning environments (VLE)
higher education
English language teaching
Opis:
The paper presents a study about using Insta.Ling e-learning platform in university teaching process of English language for Biology students. The aim of this study is to estimate its effectiveness and the correlation between the number of repetitions and the number of words memorized. The total number of students involved in this research is 129 (6 student groups and in 3 academic years). They are all students of Cardinal Stefan Wyszynski University, Warsaw. The results allow to assume that Insta.Ling environment is an effective way to learn new vocabulary and regular sessions positively affect the number of vocabulary memorized.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 1; 269-287
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Theoretical Concepts, Sources and Technical Background of E-learning
Autorzy:
Kapounová, Jana
Kostolányová, Kateřina
Pavlíček, Jiří
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28765724.pdf
Data publikacji:
2006-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Information and Communication Technology (ICT)
programmed learning
teaching machines
courseware
e-learning
Learning Management System (LMS)
learning object
Opis:
The topic Theoretical Concepts, Sources and Technical Background of E-learning is discussed in a project of the Czech Science Foundation. A research team from three Czech universities (University of Ostrava, Charles University in Prague and University of West Bohemia in Pilsen) is working on the project. Its aim is to summarise theoretical concepts, to analyse sources of content, to assess methodological background and to search for technical solutions how to transfer some titles of current courseware into electronic version and to evaluate the efficiency of procedure. The methodology of transformation can help authors of study materials (not only e-learning), they may benefit from old instructional programmes.
Źródło:
The New Educational Review; 2006, 8; 97-106
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An analysis of selected e-learning systems
Analiza i porównanie wybranych systemów e-learningowych
Autorzy:
Pachla, K.
Pólkowski, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/131340.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uczelnia Jana Wyżykowskiego
Tematy:
e-learning
AHP
Information Communication Technology
ICT
education
teleinformatyka
edukacja
Opis:
Nowadays technologies influence our work and private life and this requires constant changes. It also concerns education. To be well educated you should still act effectively and efficiently using modern technological developments. The development of ICT (Information Communication Technologies) has led to the Internet gaining the status of the main channel of distribution of all information. New processes of distance education (e-learning) are penetrating education, the public sector and businesses. The aim of this paper is to analyse and compare selected e-learning systems using software with the implemented AHP method.
Obecnie technologie informatyczne wpływają na naszą pracę i życie prywatne. Dotyczy to również edukacji, gdzie proces uczenia i nauczania może być skutecznie i wydajnie realizowany przy użyciu nowoczesnych rozwiązań technologicznych. Rozwój ICT (Information Communication Technology) doprowadził do rozwoju Internetu, który zyskuje status głównego kanału dystrybucji wszystkich informacji. Nowe procesy kształcenia na odległość (e-learning) przenikają do edukacji, sektora publicznego oraz firm. Celem niniejszej pracy była analiza i porównanie wybranych systemów e-learningowych. Analizę przeprowadzono z wykorzystaniem systemu MakeItRational, który posiada zaimplementowany algorytm wielokryterialnej metody AHP.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Technicznych; 2016, 5; 89-108
2543-6740
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Technicznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
“New new media” in social welfare
Autorzy:
Kuruliszwili,, Sergo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952309.pdf
Data publikacji:
2019-09-26
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
social welfare
social policy
social work
e-social work
Information and Computer Technology
ICT
e-learning
media
digitalization
Opis:
The article is describing the use of ICT tools in social welfare, equally in area of social work, vocational training for social service and shaping the social policy. Based on the desk research the author explains the basic issues related to the implementation of new media tools into the practice of social work – case studies – and characterizes the potency of digitalization in the process of modelling the social welfare, innovative preventions measures and the improving the qualifications of social services.
Źródło:
Praca Socjalna; 2019, 34(2); 27-42
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sztuczna inteligencja – nowe wyzwanie edukacyjne
Artificial intelligence: a new educational challenge
Autorzy:
Kuruliszwili, Sergo
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/43665831.pdf
Data publikacji:
2021-12-28
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
sztuczna inteligencja
technologia informacyjna
TI
ICT
internet
media w edukacji
technologia edukacyjna
e-learning
samokształcenia
BigData
uczenie maszynowe
informatyka w edukacji
artifi cial intelligence
information technology
IT
Internet
media in education
educational technology
self-education
machine learning
IT in education
Opis:
Artykuł stanowi próbę wyjaśnienia i uporządkowania kwestii związanych z konsekwencjami, jakie generuje rozwój sztucznej inteligencji (SI) dla systemu nauczania. Pojawienie się SI implikuje zmiany zarówno ilościowe jak i jakościowe. Dotykając wielu obszarów życia stanowi wyzwanie zarówno dla całego systemu edukacji. Analiza tego zjawiska w kontekście koniecznych zmian edukacyjnych stanowi ważny i pilny problem. Podejmując go, autor wskazuje na zagrożenia i szanse zarówno w obszarze sposobów jak i treści nauczania, a także samokształcenia. Poprzedzająca działanie refleksja, w tym zakresie, wydaje się warunkiem koniecznym dla właściwej adaptacji systemu nauczania do nowej dynamicznej rzeczywistości.
Rapid development of Artificial Intelligence is influencing most of the human’s domains. It impacts our reality in quantitative and qualitative way. This situation is challenging, also for the educational system – in many aspects. Analysis of this situation in the educational context is important and urgent matter. In the article author is attempting to explain and to structure the problem, pointing out, both chances and the threats, of the phenomenon, focusing on the area of educational content the measures.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 605(10); 28-40
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies