Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Szewczyk, Agnieszka" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    „Cyfrowa szkoła” – skok w przyszłość dydaktyki
    „Digital school” – jump to the future of didactics
    Autorzy:
    Szewczyk, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446175.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    dydaktyka
    Cyfrowa Szkoła
    didactics
    Digital School
    Opis:
    Artykuł ukazuje ideę „Cyfrowej Szkoły” poprzez porównanie jej z placówką tradycyjną. Za-warto w nim korzyści i zagrożenia tej nowej formy nauczania, porównanie kosztów przedsięwzię-cia oraz wyniki badań opinii uczniów i nauczycieli w wybranej „Cyfrowej Szkole”.
    The article presents the idea of the „Digital School” by the comparison with the traditional school. The article describes the benefits and risks of this new form of teaching. In it are presented the costs of the „Digital School” project and the results of opinion surveys of students and teach-ers in the selected „Digital School”.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2017, (12)2017; 94-109
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dydaktyka e-biznesu, studencka przygoda z ekonomią
    Teaching of e-business, student adventure with economy
    Autorzy:
    Stempnakowski, Zbigniew
    Szewczyk, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446124.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    e-biznes
    dydaktyka
    edukacja
    e-business
    teaching
    education
    Opis:
    Przedmiot „E-biznes” jest w obecnej postaci wynikiem pewnego rodzaju konsensusu, jakim jest z jednej strony ograniczenie limitów godzin, a z drugiej strony wymogi dydaktyczne dla określonych kierunków studiów. Wydaje się, że zakres tematyczny, szerokie odwołania do rzeczywistości gospodarczej, powiązania z praktyką, wymagałyby, aby rozszerzony został wymiar godzinowy całości (wykłady i ćwiczenia). Obecna forma jest pewnego rodzaju minimum merytorycznym i praktycznym dającym jednak dobre podstawy do dalszego studiowania zaprezentowanych obszarów wiedzy oraz przygotowania młodego przedsiębiorcy.
    Object of e-business in present form, there is result of kind of certain consensus from one part of limitation of limit of hour that be but from other requirement for definite directions of studies didactic. As seen, that thematic range, wide appealing for economic reality, coherence with practice, they would require in order to dimension has been expanded hour integrity (lecture and exercises). Present form is certain kind of minimum essential and practical, however, good bases for farthest studying presented area of knowledge giving and preparation of young businessmen.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2011, 6; 255-269
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jak przybliżać studentom problemy społeczeństwa informacyjnego?
    How to make students familiar with problems of the information society?
    Autorzy:
    Szewczyk, Agnieszka
    Gontarek-Janicka, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/445984.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    dydaktyka
    społeczeństwo informacyjne
    didactics
    information society
    Opis:
    W artykule zaprezentowano sposób, w jaki na Wydziale Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego przybliża się studentom problemy społeczeństwa informacyjnego. Wymieniono szereg obszarów zgłębianych podczas nauczanych przedmiotów. Poruszono zagadnienia techniczne, ekonomiczne i społeczne, omawiając je z perspektywy pojedynczego człowieka oraz z punktu widzenia zbiorowości. Przedstawiono ponadto zarys projektów realizowanych przez studentów podczas zajęć laboratoryjnych z przedmiotu „Problemy społeczeństwa informacyjnego”. Wskazano punkt ciężkości, główne idee oraz schemat projektów. Rozważania poparto wnioskami płynącymi z obserwacji prac studentów wykonanych na przestrzeni kilku ostatnich lat. Artykuł kończy konkluzja na temat konkursów propagujących rozwiązywanie problemów społeczeństwa informacyjnego.
    The paper presents how the Department of Economics and Management, Szczecin University makes students familiar with the problems of the information society. A number of areas discussed in the taught subjects were identified in that article. Technical issues, economic and social were described, discussing it with the perspective of the individual human being and in terms of population. Moreover we have presented an outline of projects undertaken by students in the classroom lab with the subject Problems of the Information Society. Focus, the main ideas, and schedule of projects were presented. Considerations were supported with the conclusions from the observation of student work done over the last few years. The article was ended with the conclusion of the competitions that promote solving the problems of the information society.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2011, 6; 180-191
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies