Temat: środki dydaktyczne - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Readiness student and teachers to use of information technologies in training
Gotowość uczniów i nauczycieli do wykorzystania technologii informacyjnej na lekcji
Autorzy:: VYTRYKHOVSKA, OKSANA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456414.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: informative technology
didactics
didactic aids
technologie informacyjne
dydaktyka
środki dydaktyczne
Opis:: Influence of use of information technologies on activity of the teacher and the student is considered, the problems arising at introduction of information technologies in educational process are outlined.
W pracy ukazano wpływ wykorzystania technologii informacyjnej na pracę nauczyciela i ucznia, jak również problemy wynikające z wprowadzania technologii informacyjnych do szkół.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 2; 91-96
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Społeczna rola mediów w szkole
The Social Role of the Media at School
Autorzy:: PIENIĄŻEK, MARLENA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457042.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: media
pedagogika medialna
środki dydaktyczne
uspołecznienie
media pedagogy
didactics
socialization
Opis:: Dzięki rewolucji cyfrowej świat, który znamy, zmienia się w niewyobrażalnym tempie. To, co 10 lat temu uważaliśmy za szczyt nowych technologii, dzisiaj odchodzi w zapomnienie zastę-powane czymś jeszcze nowocześniejszym. Szkoły coraz częściej są bardzo dobrze zaopatrzone w nowe technologie, tablety dla uczniów, tablice interaktywne dla nauczycieli, internet bezprzewodowy na szkolnych i uniwersyteckich korytarzach staje się normą. Media towarzyszą uczniom i nauczycielom zarówno jako środki dydaktyczne, jak i urządzenia prywatne. Jednocześnie badacze wciąż zwracają uwagę na szczególne znaczenie zaangażowania społecznego i przygotowania młodzieży do funkcjonowania w społeczeństwie. Pedagogika medialna staje się niezbędna w procesie wyposażania uczniów i nauczycieli w kompetencje medialne, aby nowe technologie stały się narzędziem do budowania świadomego społeczeństwa.
Thanks to the digital revolution, the world we know changes in Unimaginable tempo. This is what we thought 10 years ago to be the new peak Technology, today goes into oblivion replaced by something else more modern. Schools are increasingly well stocked with New technologies, tablets for students, interactive whiteboards for Teachers, Wireless Internet at school and university Corridors become the norm. The media accompanies students and teachers Both as teaching aids and as private devices. At the same time, researchers are still paying special attention Social involvement and youth preparation for functioning in society. Media pedagogy becomes indispensable in the process Equip students and teachers with media competence to make new ones Technologies have become a tool for building conscious society.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 239-244
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Metoda projektów a nowoczesne środki techniczne (multimedia) w edukacji historycznej
The Project Method and Modern Technical Means (Multimedia) in Historical Education
Autorzy:: AUSZ, MARIUSZ
BARNAŚ-BARAN, EWA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455207.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: metoda projektów
multimedia
nowoczesne środki dydaktyczne dydaktyka
project method
modern didactic aids
didactics
Opis:: Artykuł porusza tematykę wykorzystania metody projektów z twórczym wykorzystaniem nowoczesnych środków dydaktycznych, czyli tzw. multimediów. Metoda ta z zastosowaniem tych środków stawia wielkie możliwości przed nauczycielem i uczniami. Jest to metoda na miarę XXI w. Jej umiejętne zastosowanie zwiększy efektywność i atrakcyjność procesu dydaktycznego.
The article discusses the subject of using the method of projects with the creative use of modern didactic means, i.e. the so-called multimedia. This method with the use of these means gives great opportunities to the teacher and students. It is a method for the 21st century. Its skillful application will increase the effectiveness and attractiveness of the didactic process.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 1; 179-184
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Walizka ekochemika - jej wady i zalety
Kit of the ecochemist - advantages and disadvantages
Autorzy:: Rabajczyk, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/106429.pdf
Data publikacji:: 2006
Wydawca:: Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:: dydaktyka
środki dydaktyczne
analiza zanieczyszczeń wód
zestawy odczynników
didactics
didactic means
analysis of water contaminants
set reagents
Opis:: Stosując metody, formy i środki dydaktyczne, trzeba mieć świadomość ich wad i zalet. Dlatego też przeprowadzono ankietę wśród uczestników nieformalnych zajęć terenowego laboratorium biologiczno-chemicznego. Zajęcia te prowadzone były z zastosowaniem różnorodnych metod, form oraz z wykorzystaniem wielu środków dydaktycznych. Do analizy zanieczyszczeń wód, m.in. azotanów(V), fosforanów(V), wykorzystywane były proste i łatwe w obsłudze zestawy odczynników. Na podstawie otrzymanego w wyniku reakcji zabarwienia i natężenia koloru można było określić występowanie analizowanego związku lub jego brak. Uczestnicy zajęć wskazali zarówno na wady, jak i zalety stosowania zestawów. Oceny te, w zależności od grupy wiekowej (klasy gimnazjalne oraz klasy ponadgimnazjalne), kształtowały się w odmienny sposób.
When applying the methods, forms and didactic means their advantages as well as disadvantages should be taken into consideration. Therefore a survey was conducted among the participants of informal classes “Biological-chemical laboratory”. The classes were conducted with the use of various methods as well as many other didactic forms. For the analysis of water contaminants: nitrates and phosphates, sets of easy to operate reagents were used. On the basis of the intensity of the colour received as a result of the reaction, it was possible to determine occurrence of the analysed compound or its lack. The participants of the classes pointed as the disadvantages as well as advantages of using the kits. These opinions, depending on the age (junior secondary schools as well as senior secondary schools) were different.
Źródło:: Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2006, 11, 1-2; 55-59
2084-4506
Pojawia się w:: Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "środki dydaktyczne" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język