Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "citizenship," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 18
Tytuł:
Multiculturalism and Liberal Democracy
Autorzy:
Szahaj, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2010309.pdf
Data publikacji:
2016-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
multiculturalism
democracy
citizenship
liberalism
culture
community
Opis:
The main goal of the article is to show the possible ways of thinking about the relation between multiculturalism and liberal democracy. Author of the article tries to present some troubles with reconciliation of such political culture and elements of multicultural ideology which supports rights of member of foreign (nonwestern) communities to manifest their cultural convictions freely. In his opinion that would be a little bit naïve to think that all elements of political culture connected with liberal democracy can be accepted by members of the communities in questions. That is why he articulates the thesis that some conflicts between them and people faithful to the ideas of liberal democracy are inevitable and that it cannot be found possible solution of these conflicts which can be gladly accepted by all sides. Someone will have to give up some parts of cultural heritage of a given community if we are supposed to live in peace together. Although the author of the article believes that this resignation should not be limited to only one side of the potential conflict he argues that a political culture of liberal democracy is so precious that its defenders should not abandon it for the sake of ideas of multicultural society even if this brings about some pain on the side of their interlocutors.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2016, 2(112); 209-220
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Developing Democracy in Ukrainian Teacher Education: Current Challenges and Trends
Autorzy:
Kolesnyk, Larysa
Matusevych, Tetiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964321.pdf
Data publikacji:
2021-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teacher education
educational reform
democracy
citizenship
Opis:
This article is devoted to the presentation and analysis of the „Democracy in Education” all-Ukrainian study results aimed at highlighting the challenges arising in Ukrainian teacher education on the way to its democratic transformation. The analysis revealed the following challenges: The ambivalence of the definitions of democracy and its reduction to a „thin” understanding, the presence of rudiments of the Soviet system, distinguishing between active citizenship and political participation, lack of knowledge of the methods of integrative learning and cross-cutting skills among teacher educators. The research findings are significant for educational policy-making at the institutional and state levels.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 65; 40-50
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Migration Flows and the Future of Democracy and World Order
Autorzy:
Rhodes, Sybil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079462.pdf
Data publikacji:
2022-07-30
Wydawca:
Academicus. International Scientific Journal publishing house
Tematy:
Migration
immigration
citizenship
asylum
refugees
democracy
Opis:
The political salience of policy issue arenas related to the movement of people, including immigration, citizenship, and asylum, has increased in recent decades and is likely to continue to escalate for the foreseeable future, because of both real dynamics of migration flows and because of political dynamics including reactions to the Covid-19 pandemic. Existing governance regimes at the global, regional, and national levels somewhat order the migration issue arena and do much humanitarian good, but they also generate new problems and injustices. The perception of disorder in migration and citizenship are likely to continue to present challenges for liberal democracy and for international cooperation. This article outlines the contours of challenges of governing the movement of people since the end of the Cold War.
Źródło:
Academicus International Scientific Journal; 2022, 13, 26; 116-127
2079-3715
2309-1088
Pojawia się w:
Academicus International Scientific Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Great Depression. Informal Citizenship Education in a Usurpatory Democracy
Autorzy:
Kobylarek, Aleksander
Madej, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/18671312.pdf
Data publikacji:
2023-06-20
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
informal education
citizenship education
democracy
politics
usurpation
Opis:
Many countries have had people in power who were mower-mad and hungry for money as their representatives. In the case of Poland, there is quiet acquiescence to unethical actions by the authorities for the sake of one's own benefits, and a commonly accepted aversion to politicians (Zalec, 2022). of all kinds, which may be linked to the country's history. Those in power have become usurpers who do not care about the rules, the constitution or EU law, nor are they afraid of any punishment. Those who oppose these precedents become enemies, murderers or are accused of spreading propaganda. The country is divided into two camps - those who support the current government and those who are against it. The consequences do not only affect individuals, they are sometimes extended to entire municipalities where the current ruling party has lost the election. Ignorance or lack of civic knowledge can cause some voters to ignore the fact/not realise that their passivity is nevertheless supporting the current government. Crucial to combating this phenomenon is reliable informal citizenship education, carried out in an ongoing, emotionally charged way, appealing to the positive sides of informed citizenship and not discouraging to politics. The value of democracy should be taught. People should become open to discussing democracy, and the media should also repeat such positive messages. It is also important to remember what has happened by now.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 1; 7-16
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deliberative democracy and citizenship
Autorzy:
Pietrzyk-Reeves, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2026741.pdf
Data publikacji:
2006-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
democracy
citizenship
deliberative democracy
models of democracy
Opis:
The model of deliberative democracy poses a number of dificult questions about individual rationality, public reason and justification, public spiritedness, and an active and supportive public sphere. It also raises the question about what kind of civic involvement is required for the practices of democratic deliberation to be effective. The aim of this article is to examine the last question by looking at the role and value of citizenship understood in terms of participation. It argues that deliberative democracy implies a category of democratic citizens; its institutional framework calls for the activity and competence of citizenry, and consequently, the participatory forms of deliberative democracy come closest to the democratic ideal as such. Also, the model of participatory-deliberative democracy is more attractive as a truly democratic ideal than the model of formal deliberative democracy, but it certainly faces more dificulties when it comes to the practicalities, and especially the institutional design. This problem is raised in the last section of the article where the possible applicability of such a model to post-communist democracies is addressed. The major dificulty that the participatory-deliberative model poses for the post-communist democratization can be explained by a reference to the cultural approach towards democratization and to the revised modernization theory presented by Inglehart and Welzel. The problem of the applicability of such a model in the post-communist context seems to support the thesis presented here which suggests that active citizenship, civic skills and civic culture are indispensable for the development of deliberative politics.
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2006, 35; 43-64
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozum w służbie polityki, czyli demokracja i oświata w myśli markiza de Condorcet
Reason and Politics – Democracy and Education in the Philosophy of Condorcet
Autorzy:
Sochański, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/950253.pdf
Data publikacji:
2014-12-14
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
condorcet
democracy
education
citizenship
enlightenment
french revolution
Opis:
This study aims to highlight the role of education in a democratic society in the political philosophy of Nicolas de Condorcet. Condorcet refuted legitimising political power on the idea of general will and postulated to replace it with the notion of reason and probability of truth. This assumption tightly linked the wellbeing of democracy with a public education system which, on the one hand, was to prepare citizens to take an active role in the public sphere, and on the other, allow them to improve the political system in which they function in accordance with the progress of the human spirit.
Źródło:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2014, 3, 2; 199-217
2299-1875
Pojawia się w:
Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lonely Citizen Effect: How is Democracy Influenced by the Growing Problem of Loneliness?
Autorzy:
Malon, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2168433.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Fundacja Instytut Nauki o Polityce
Tematy:
loneliness
politics
democracy
social cognition
emotions
citizenship
Opis:
The problem of loneliness is spreading across modern societies faster than ever before. The main aim of this paper is to demonstrate that this change has negative effects not only on the wellbeing of individuals, but also on the political stability of democratic societies. Loneliness-induced impairments of social cognition make citizens maintain a hostile perception of others and prevent them from looking for truth and participating in reciprocal relationships. Inability to regulate emotions makes them, in turn, prefer affective narratives instead of facts, as well as succumb to manipulations or join unpredictable, deindividuating, totalitarian-like movements. The combination of aforementioned effects may pose a great threat to democratic systems. A suggested way to improve this situation is to fill in the gaps of human emotional instincts and ineffectiveness of welfare institutions, which endorse psychological and physical social isolation. It can be done by using various sorts of innovative applications of modern technologies.
Źródło:
Polish Journal of Political Science; 2021, 7, 1; 51-73
2391-3991
Pojawia się w:
Polish Journal of Political Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Opowieść o tym, jak się stałem politycznym aktywistą
The story of how I became a political activist
Autorzy:
Cywiński, Aleksander
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2148986.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii
Tematy:
polityka
obywatelstwo
demokracja
zaangażowanie
politics
citizenship
democracy
commitment
Opis:
Zamierzam opowiedzieć o tym, w jaki sposób stałem się politycznym aktywistą. Co spowodowało, że wyszedłem na ulicę, a więc naruszyłem pewne taboo: zaangażowania politycznego? Stawiam tezę, że w obecnym systemie politycznym zohydza się udział w życiu politycznym, tak aby pozostało to domeną wąskiej i stałej grupy obywateli, którzy czerpią w ten sposób zyski (w różnych wymiarach) kosztem reszty społeczeństwa. Mówię/piszę o tym, jak wchodziłem w interakcjami z innymi mieszkańcami Szczecina i czym to doświadczenie dla mnie było. Nie zamierzam nikogo przekonywać do tzw. „mojej opcji politycznej”. Ja przekonuję do tego, że należy się zaangażować, że to jest etap do pełni człowieczeństwa.
I’m going to tell you about how I became a political activist. What made me take to the streets, so I broke a taboo: political commitment? I put forward the thesis that in the present political system, participation in political life is abhorrent, so that it remains the domain of a narrow and permanent group of citizens who thus profit (in various dimensions) at the expense of the rest of society. I am talking / writing about how I interacted with other residents of Szczecin and what this experience was for me. I am not going to convince anyone of the so-called „my political option”. I argue that you should get involved, that this is the stage to full humanity
Źródło:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2021, 1(15); 63-76
2353-7914
Pojawia się w:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Brexit” – konsekwencje dla obywateli Wielkiej Brytanii jako eksobywateli Unii Europejskiej
“Brexit” – consequences for UK citizens as ex-citizens of the European Union
Autorzy:
Grochalski, Stefan Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/697365.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
Brexit referendum
The European Union Citizenship
democracy
freedom of movement
Opis:
The results of the referendum regarding the UK leaving the European Union indicated that the majority of British citizens, who are also citizens of the EU, decided to leave the European Union. The citizens’ decision has serious legal consequences arising from Article 50 of the Lisbon Treaty. This is the first case of a state leaving the European Union, which raises many questions. In the presented material, the institution of referendum is being analyzed as a form of direct democracy as well as, in this context, the effects of Brexit affecting directly the citizens of Great Britain – ex-citizens of the European Union.
Źródło:
Opolskie Studia Administracyjno-Prawne; 2016, 14, 4 (1); 9-22
2658-1922
Pojawia się w:
Opolskie Studia Administracyjno-Prawne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podmiotowość i tożsamość jako źródła obywatelskości
Subjectivity and Identity as Sources of Citizenship
Autorzy:
Brodziak, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/553243.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Filozofii
Tematy:
obywatelskość
podmiotowość
tożsamość
demokracja
partycypacja
citizenship
subjectivity
identity
democracy
participation
Opis:
Niniejszy artykuł stanowi próbę ukazania, co leży u źródła genezy obywatelskości. Ta zaś przedstawiona zostaje jako postulowany i bardzo propagowany zbiór cech, zmierzający do aktywności i zaangażowania na rzecz czynienia wspólnego dobra. Może ona być wyrażona poprzez partycypację, udział w sprawowaniu władzy, a także sprawstwo o bezpośrednim skutku prawnym. Według autora tak rozumiana aktywność bierze swoje początki w dwóch cechach. Są to podmiotowość oraz tożsamość. Nie są to cechy nabyte czy też nadane. Pochodzą one z wewnętrznej natury człowieka. Ta przyrodzona natura jest czymś całkowicie indywidualnym. Jest również idealną bazą do kształtowania dobrych cech obywatelskich. Ochrona tej wewnętrznej natury, zwanej przez prawodawcę polskiego również godnością, powinna być przedmiotem ochrony aparatu państwa. Artykuł ten ukazuje wieloaspektowe powiązania między wewnętrzną naturą, jej pochodnymi, a także obywatelskością indywidualną i zbiorową, a wreszcie prawodawstwem. Konstrukcja ta ukazuje filozoficzną i antropologiczną genezę cnót obywatelskich.
This article aims to show what constitutes a source of citizenship. Citizenship is defined as a set of postulated and highly promoted set of features describing pro-active behaviour and work for the common good. Citizenship can be expressed in various ways: participation, or taking part in the governing process; as well as actions with direct legal consequences. The author shows that the above can have two sources, namely subjectivity and identity. Such features are neither acquired nor given: they originate from within human nature, which is different in case of each and every individual. It is also a perfect basis for shaping desirable civic characteristics in individuals. The protection of this nature, referred to in Polish legislation also as “dignity”, is embedded in the Polish legal system (Article 30 of the Constitution of Poland). This article analyses a number of connections between human nature, its derivatives, as well as both individual and collective citizenship and, finally, legislation. In the process, the article outlines the philosophical and anthropological sources of civic virtues.
Źródło:
Filozoficzne Aspekty Genezy; 2016, 13; 245-264
2299-0356
Pojawia się w:
Filozoficzne Aspekty Genezy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
This is America: Using Children’s Drawings to Discern their Understanding of National Identity
Autorzy:
Johnson, Jacqueline
Karwińska, Anna
Sanak-Kosmowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22792657.pdf
Data publikacji:
2022-03-21
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
America
children’s drawings
national identity
political socialization
citizenship
deliberative
democracy
Opis:
Children’s drawings are used to explore their understanding of nation across time and place, employing a methodology that provides visually provocative results. The researchers gathered pictures drawn by children responding to the prompt “This is America” in Poland and the United States in 1991 and in 2019. Six hundred pictures are digitized in a searchable database and are analyzed in three ways: (1) using thematic discourse analysis; (2) coding for the presence of iconic images; and (3) considered for their visual eloquence. The results contribute to an understanding of how children construct the meaning of America, demonstrate the ability of children to incorporate abstract and critical ideas in their drawings, and stimulate us to think about how we might better prepare children to become creatively critical citizens, capable of participating in deliberative democracy.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2022, 217, 1; 45-64
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tradycja republikańska i jej znaczenie dla współczesnej edukacji obywatelskiej
Autorzy:
Czerwiński, Kazimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614659.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
republicanism
democracy
citizenship
civil society
education
republikanizm
demokracja
obywatelskość
społeczeństwo obywatelskie
edukacja
Opis:
The idea of republicanism derived from antiquity, inter alia, from Aristotle and Cicero, was developed in the modern political philosophy of such great thinkers as Machiavelli and Rousseau, and it proceeds contemporary thanks to, inter alia, Arendt, Skinner and Pettit, but without chances to become a dominant stream; republicanism is sometimes also treated only as a specific adjustment of liberalism. The most significant elements of the Republican tradition are: an aspiration to create a powerful state, emphasis on the importance of common good and the responsibility of citizens for shaping their republic. The implementation of the idea of republicanism provides an opportunity for functioning not merely the procedural democracy but also the substantive one, and in such a way it appreciates civil society. Therefore, the great importance is ascribed to civic education which is mostly focused on a formation of so-called “Republican virtues” such as respect for the law, social commitment, debate skills, courage to proclaim own opinions, honour, diligence and the like. The civic education might best be implemented in an informal way, through participation in the various institutions typical for civil society.
Idea republikanizmu, wywodząca się ze starożytności (m.in. Arystoteles, Cycero), rozwinęła się w nowożytnej filozofii politycznej (m.in. Machiavelli, Rousseau) i jest kontynuowana współcześnie (m.in. Arendt, Skinner, Pettit), nigdy jednak nie stała się dominującym nurtem. Republikanizm bywa również traktowany jedynie jako swoista korekta liberalizmu. Najważniejsze składniki tradycji republikańskiej to dążenie do zbudowania silnego państwa, podkreślanie znaczenia dobra wspólnego oraz odpowiedzialność obywateli za kształt republiki. Realizacja idei republikańskich daje szansę funkcjonowaniu demokracji substancjalnej, a nie tylko proceduralnej, tym samym dowartościowując społeczeństwo obywatelskie. Duże znaczenie ma edukacja obywatelska, głównie nastawiona na kształtowanie tzw. cnót republikańskich, jak m.in. poszanowanie prawa, zaangażowanie społeczne, umiejętność debatowania, odwaga głoszenia opinii, honor, pracowitość itp. Edukacja obywatelska najpełniej może być realizowana w sposób nieformalny, przez uczestnictwo w różnych instytucjach społeczeństwa obywatelskiego.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2017, 30, 3
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
European Union citizenship in the federalist perspective
Autorzy:
Rojewska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2167590.pdf
Data publikacji:
2019-10-26
Wydawca:
Fundacja Instytut Nauki o Polityce
Tematy:
European citizenship
European federation
federalism
European Union
European integration
democracy
civil rights
Opis:
The article analyses the importance of the existence and functioning of European Union (EU) citizenship institutions for materialization of federal concepts of European integration. In the first place, the evolution of this institution and legal foundations of its functioning have been analysed. The second part of the article is aimed at answering the question to what extent EU citizenship may be regarded as a federal institution. Then the issue of the importance of this institution for building political identity of Europeans should be considered.
Źródło:
Polish Journal of Political Science; 2019, 5, 3; 47-81
2391-3991
Pojawia się w:
Polish Journal of Political Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On democratic adult education: navigating the dialogue between consensus and dissensus in contemporary multicultural communities
O demokratycznej edukacji dorosłych: kierowanie dialogiem pomiędzy konsensusem a dyskryminacją we współczesnych społecznościach wielokulturowych
Autorzy:
Mikulec, Borut
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431513.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
adult education
citizenship
community
democracy
multiculturalism
edukacja dorosłych
obywatelstwo
społeczności
demokracja
wielokulturowość
Opis:
In this article the author explores possibilities for democratic adult education understood as “citizenship as practice” in contemporary multicultural communities that are characterised by pluralism and difference. Priority is given to the political dimension of education and learning and to the concept of democracy, which is inevitably linked to the open space of debate, disagreement, struggle and “conflict” because these represent the raison d’être for democratic practices. Beginning with Habermas’s notion of deliberative democracy and the public sphere, the author demonstrate how this notion of democracy fails to adequately address the issues relating to power and difference that are crucial in today’s multicultural communities. By drawing on Mouffe’s and Rancière’s notion of “the political” and “politics” he rather argues that democratic citizenship is perceived to be a democratic practice in which all potentially affected members of a community can actively participate and speak as equal members regardless of their (legal) status, and where democratic practices can be experienced as learning opportunities. In the conclusion, conceptualisation of adult education and how it relates to democratic citizenship in the contemporary multicultural world is presented.
W niniejszym artykule autor rozpoznaje możliwości demokratycznej edukacji dorosłych, rozumiejącej „obywatelstwo jako praktykę” we współczesnych społecznościach wielokulturowych, które charakteryzuje pluralizm i różnica. Priorytetem jest polityczny wymiar edukacji, uczenie się oraz koncepcja edukacji. Jest to nierozłącznie związane z otwartą przestrzenią debaty, niezgody i „konfliktu”, co stanowi podstawę dla praktyki demokracji. Zaczynając od koncepcji Jürgena Habermasa, dotyczącej deliberatywnej demokracji i strefy publicznej, gdzie już sam autor ukazywał braki tej koncepcji, niewystarczająco odpowiadającej kwestiom związanym z władzą i różnicą, które są tak istotne dla współczesnych społeczności wielokulturowych. Habermas, odnosząc się do koncepcji Chantal Mouffe i Jacques’a Rancière’a na temat „polityczności” i „polityki”, argumentuje, że demokratyczne obywatelstwo powinno być postrzegane jako demokratyczna praktyka, w której wszyscy potencjalni członkowie społeczności mogą w niej aktywnie uczestniczyć i mówić jako równi członkowie niezależnie od ich statusu. Wówczas demokratyczna praktyka może być także doświadczana jako możliwość uczenia się. W konkluzji autor przedstawił koncepcję edukacji dorosłych i jej związek z demokratycznym obywatelstwem we współczesnych społecznościach wielokulturowych.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2017, 18; 89-101
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Shameless Official in an Aggressive State: Educational Consequences
Autorzy:
Kobylarek, Aleksander
Madej, Martyna
Máhrik, Tibor
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/18727848.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
informal education
democracy
autocracy
usurpation
politics
higher education
citizenship education
symbolic violence
Opis:
Modern democracy in the Polish State, as well as respect for minorities of all kinds and women themselves, is collapsing in favour of a particularly close affiliation between the State and the Church. The separation of these two institutions is becoming negligible, if it still exists, and the state and the church have become allies of each other with any educated and/or intelligent element that does not support such a practice. The medieval practices, the stigmatisation of individual groups, patriarchy and the lack of respect for the constitution oppress societies, oppress the rights of citizens and show their place in the ranks. More and more rights are granted only to privileged groups, while others, such as women, LGBTQA+, migrants, the disabled, political opponents, or anyone else who does not support the current actions of the most influential institutions, remain ignored or muddled, vis-à-vis potential voters of the ruling party. Meanwhile, influential citizens can afford to do almost anything. At present, the lord and master decides the fate of all his subjects irrespective of how many protests and on what issues take place in the state, the utter shamelessness of the official can be observed here. Those who invoke God do not seem to believe in Him and, moreover, they act contrary to His principles. What stands out most in their actions is their total ignorance, their hatred of anyone who is against them and their lack of thought for the consequences that will come to them once they lose their power. The only hope seems to be for future voters with full civic awareness.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 2; 7-13
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 18

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies