Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "\educational program" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Suggestion for Modify of the School Educational Program at the Secondary Vocational School of Electrical Engineering
    Autorzy:
    BENEŠOVÁ, HANA
    MACH, PETR
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456645.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    school educational program
    curriculum
    competences
    targets
    frontal form of teaching
    excursion
    vocational subject
    photovoltaic
    thin-films
    Opis:
    This article deals with the suggestion for modify the school education program at the Secondary Vocational School of Electrical Engineering, Pilsen, specifically by adding a chapter on thin film photovoltaic to the curriculum of the subject Use of Electric. The photovoltaic is increasingly considered to be one of the most important technologies of the 21st century. For this reason it is necessary to provide the students some information on this issue and to expand their competences.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 87-92
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Walka o testo-maniakalne przetrwanie, czyli po co i czego uczą się przyszli polscy nauczyciele
    The fight for “test-maniacal” survival – how and for what the Polish pre-serviced school teachers are educated?
    Autorzy:
    Klus-Stańska, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16538879.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
    Tematy:
    edukacja nauczycieli
    kwalifikacje nauczycieli
    PISA
    korepetycje
    program nauczania
    biurokracja oświatowa
    teacher education
    private lessons
    curriculum
    language of curriculum
    educational bureaucracy
    teachers’ qualifications
    Opis:
    Punktem wyjściowym artykułu jest teza, że zależność między jakością pracy i kształcenia nauczycieli a jakością nauczania w szkole, ma charakter sprzężenia zwrotnego. Nie tylko edukacja nauczycieli wpływa na to, co dzieje się w szkole, ale także model szkoły i programu nauczania decyduje o tym, jak i dla jakiej szkoły są kształceni nauczyciele. Dla uzasadnienia tej tezy wykorzystano analizę zasobów leksykalnych, za pomocą których w polskiej podstawie programowej dla szkół ogólnokształcących są opisane oczekiwane efekty nauczania, analizę dokumentów potwierdzających nauczycielskie kwalifikacje kandydatów na studia podyplomowe w zakresie drugiego przedmiotu oraz nieudokumentowane dane dotyczące doboru kadry prowadzącej przedmioty pedagogiczno-psychologiczne na wydziałach kształcących nauczycieli przedmiotów. Całość analiz dowodzi rozległych obszarów niedociągnięć w zakresie edukacji nauczycieli, umacnianych modelem tradycyjnego przekazu wiedzy wytwarzanym przez obowiązujące w kraju regulacje pochodzące z resortu oświaty.
    The paper’s starting point is the thesis that the dependence between the quality of teachers’ work and education vs the quality of teaching at school has the character of feedback. Not only does teachers’ education influence what happens at school, but also the model of school and its curriculum determines how and for what school teachers are educated. To justify this thesis, an analysis of lexical resources has been applied which are used in the Polish core curriculum for comprehensive schools to describe the effects of teaching, an analysis of documents certifying qualifications of candidates for post-graduate studies in a second subject, and undocumented data concerning the selection of staff running pedagogical-and-psychological courses at faculties educating subject teachers. The analyses considered jointly proves the existence of extensive areas of shortcomings in teacher education strengthened by the model of traditional transition of knowledge generated by valid national regulations derived from the ministry of education.
    Źródło:
    Rocznik Pedagogiczny; 2017, 40; 71-87
    0137-9585
    Pojawia się w:
    Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła na rozdrożach
    Autorzy:
    Kłakówna, Zofia Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2030752.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-16
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    general school
    curricular basis
    educational model
    curriculum
    structural reform
    curricular reform
    context
    szkoła powszechna
    podstawa programowa
    model edukacji
    program
    reforma strukturalna
    reforma programowa
    kontekst
    Opis:
    The author of the article points to conflicts resulting from several consecutive politically and ideologically motivated moves of both structural and curricular school reform, and outlines far-reaching, negative consequences of such activities. She explains differences between such concepts as carricular basis and curriculum and analises possible misunderstanding or misinterpretations which are likely to occur if these concepts are confused with each other or wrongly defined. Moreover, she describes the inviolable order of several necessary procedures which will need to be undertaken while planning the reform, if the reform is to succeed at all. She also draws the reader’s attention to the cultural and civilizational context in which the contemporary school functions, and questions the actual purpose and the point of boad general school education under the circumstances where the cultural paradigms are suddenly changed. She considers teacher training to be of paramount importance here and emphasises the fact that it is necessary to perceive the concept of methodics as a social activity which involves multiple fields of study. Furthermore, she suggests that politicians should be excluded from influncing the educational system directly.
    Źródło:
    Tematy i Konteksty; 2017, 12, 7; 73-87
    2299-8365
    Pojawia się w:
    Tematy i Konteksty
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza przydatności podręcznika specjalistycznego z języka angielskiego dla studentów kierunków „Bezpieczeństwo przeciwpożarowe” i „Obrona cywilna”
    Analysis of Using Specialized English Textbook for Students Specialising in “Fire Safety” and “Civil Defence”
    Autorzy:
    Vovchasta, N.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/136602.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Służby Pożarniczej
    Tematy:
    zawód
    program
    materiał edukacyjny
    język specjalistyczny
    student
    pracownik służb pożarniczo-ratowniczych
    profession
    curriculum
    educational material
    foreign language for professional purposes
    employee of fire and rescue service
    Opis:
    W artykule przedstawiono autorski program nauczania specjalistycznego języka angielskiego dla studentów pierwszego roku na kierunkach „Bezpieczeństwo przeciwpożarowe” i „Obrona cywilna” oraz podręcznik do niego. Dużą uwagę poświęcono wiedzy specjalistycznej, jaką studenci zdobywają równolegle na zajęciach z innych przedmiotów. Opisano kurs języka angielskiego „English for Rescuers”, w którym zwrócono uwagę na praktyczne ćwiczenia obejmujące wprowadzenie i opanowanie leksyki oraz gramatyki, a także biegłość w stosowaniu języka zawodowego w mowie.
    Today the knowledge of English for Specific Purposes (ESP) is very important in every profession. There are a lot of educational materials on various topics in various specialities. The article presents the author’s curriculum of a foreign language for professional purposes for the first year students on the “Fire Safety” and “Civil Defence” majors. A lot of attention is paid to specialized knowledge which students gain from other professionally directed subjects. The textbook “English for Rescuers” is also introduced. This textbook focuses on practical exercises both in mastering the professionally directed vocabulary and grammar, as well as the fluency in speaking.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2016, 3, 59; 185-196
    0239-5223
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies