Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Jarosław, Bąbka," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    W poszukiwaniu strategii edukacyjnej przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu osób z niepełnosprawnością
    In search of an educational strategy for combating the social exclusion of disabled people
    Autorzy:
    Bąbka, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/920069.pdf
    Data publikacji:
    2014-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    social capital
    marginalization
    disability
    cooperation
    exclusion
    Opis:
    The paper attempts to search for arguments justifying an educational strategy aiming at preventing a social exclusion of the disabled by building social capital. The research review shows that people with some disabilities present a low level of social participation, which indicates a fragile nature of social capital among members of this group. Therefore, it was assumed that a significant form of preventing social exclusion can be education that aims at developing social skills and the ability to cooperate of the disabled. Activating the resources of social capital and benefiting from them requires from people to cooperate and act in a coordinated manner.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2014, 4; 87-104
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    COOPERATIVE MODEL OF EDUCATION CHALLENGED BY CONTEMPORARY SOCIAL CHANGES
    MODEL EDUKACJI WE WSPÓŁPRACY WOBEC WYZWAŃ WSPÓŁCZESNYCH PRZEMIAN SPOŁECZNYCH
    Autorzy:
    Bąbka, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424128.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    education
    cooperation
    types of tasks in favour of cooperation
    edukacja
    współpraca
    zadania sprzyjające współpracy
    Opis:
    The purpose of the present paper is to present the assumption of the model of education, which prepares young people for subject functioning as well as for being in the network of relations with other people, implementing mutual initiatives and for civic engagement. The description of the presented cooperative model includes: (1) the link between the intervention and social needs, (2) values that lay the foundation of the model, (3) the link between the model and development of personal and social competences, which make it possible for pupils to transfer from individual activities to group and collective ones (4) methods of interfering with the pupils’ individual and social reality. The presented description of the criterion of an analysis of a cooperative activity is only a suggestion of indicators making it possible to assess cooperative behaviour manifested by participants of an educational process
    W opracowaniu przedstawiono założenia modelu edukacji we współpracy, który przygotowuje młode pokolenie do podmiotowego funkcjonowania, jak i do bycia w sieci z innymi ludźmi, realizowania wspólnych inicjatyw oraz obywatelskiego zaangażowania. W opisie modelu edukacji we współpracy uwzględniono: (1) związek interwencji z potrzebami społecznymi, (2) wartości, które leżą u podstaw modelu, (3) związek modelu z rozwojem kompetencji osobistych i społecznych, umożliwiających przechodzenie jednostkom od działań indywidualnych do grupowych oraz zbiorowych, (4) zadania jako środek interweniowania w rzeczywistość indywidualną i społeczną wychowanków. Zaprezentowany opis kryterium analizy aktywności o charakterze współpracy stanowi propozycję wskaźników, umożliwiających wartościowanie zachowań kooperacyjnych przejawianych przez uczestników procesu kształcenia.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 2a; 261-274
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Orientacja na wartości indywidualistyczne vs. kolektywistyczne jako podstawa wyjaśniania zachowań kooperacyjnych
    Orientation on Individualistic versus Collectivistic Values as the Basis for Explaining Pupils’ Cooperation
    Autorzy:
    Bąbka, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2142008.pdf
    Data publikacji:
    2012-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    indywidualizm
    kolektywizm
    kooperacja
    individualism
    collectivism
    cooperation
    Opis:
    Changes in the contemporary world are manifested by shifting from society-oriented attitude to a more individualistic approach, from responsibility to self-accomplishment, from cooperation to freedom and competition. In view of the changes towards individualism, the problem of cooperation among junior high school students entering adulthood, so far neglected in educational studies, has been approached. The article searches for prerequisites of the relation between individualism versus collectivism and the readiness of an individual to cooperate. Individualism is related to the self-orientation, whereas collectivism means „towards others” attitude. Theoretical analyses are completed with the analysis of a section of research on treating adolescents' orientation on individualistic versus collectivistic values as a factor differentiating cooperation under task situations. It does not mean, however, that adolescents stopped appreciating collectivistic values. This tendency complies with the decisions made by other authors. The hypothesis about the difference in results concerning cooperative behaviours depending on a particular orientation, namely on individualistic and collectivitis values, has not been confirmed. At this level of the analysis there are no grounds for concluding whether the individualistic or the collectivistic orientation is more in favour of cooperation. It is probable that cooperation involves both individualistic as well as collectivistic values. It is in agreement with the views of other authors that individualism and collectivism can co-exist. The considerations in the paper are a reason for seeking possibilities of joining personal interest of an individual with pro-community cooperation, which is an important issue in terms of conceptualisation of the vision of the community as well as in terms of the undertaken educational activities for young generation.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2012, 15, 2(58); 121-138
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies