Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "communication violence" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Spotkanie z Innym (człowiekiem i – niekiedy, być może – z Bogiem) w poezji Stanisława Barańczaka
    A meeting with an Other (a person and – sometimes, maybe – with God) in Stanisław Barańczak’s poetry
    Autorzy:
    Fazan, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1040893.pdf
    Data publikacji:
    2019-06-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    poetry
    communication
    propaganda
    violence
    Other
    Opis:
    This outline touches upon the issue of the (failure of) communication as a challenge to modern poetry about political and anthropological topics. The author is interested in how Stanisław Barańczak’s poetry presents a meeting between people which is, first and foremost, a relationship with otherness describing the identity of an individual and their difference from the others. This relationship is often linked to power and violence that use the language of propaganda as a tool that poetry attempts to deconstruct and discredit. A unique extension of the human–human relationship is a search for a relationship with an entity other than human, which the poetry of the author of Journey in Winter (Podróż zimowa) presents as possible, yet actually unachievable.
    Źródło:
    Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka; 2019, 36; 95-105
    1233-8680
    2450-4947
    Pojawia się w:
    Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Za zamkniętymi drzwiami klasy szkolnej – przemoc werbalna w komunikacji nauczyciela z dziećmi
    Behind the closed doors of the classroom – verbal violence in teachers’ communication with pupils
    Autorzy:
    Karoń, Janina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1388970.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    communication
    early education
    verbal violence
    socialization
    verbal interaction
    interaction in classroom
    Opis:
    During communication in early childhood education, the teacher may adopt a fully dominant role in speaking in the classroom. He manages verbal space by agreeing to or refusing the possibility of speaking up, therefore socializing children to function in a structure of power and control. In order to verify the above statement I observed classes in the grades of early education in 3 public elementary schools in a large provincial town in the school year 2013/2014. The observation was aimed at the use of language situations that bore signs of teacher verbal violence against children. The aim of my research was to find out what means of verbal violence teachers of early education use in their communication with pupils and in what situations they do it. On the basis of observations, I singled out several kinds of situations, where a teacher used language to prepare children to function in a reality of subordination to authority, such as: teacher drill, action “in the school way”, the cult of formal correctness, the cult of silence, and the facade of appearances.
    Źródło:
    Problemy Wczesnej Edukacji; 2014, 27, 4; 121-137
    1734-1582
    2451-2230
    Pojawia się w:
    Problemy Wczesnej Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jestem agresywny czy stanowczy? O komunikowaniu agresji i mowie nienawiści we współczesnej rzeczywistości społecznej
    Am I aggressive or firm? On communication of aggression and hate speech in contemporary social reality
    Autorzy:
    Ostafiński, Witold
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2087438.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
    Tematy:
    hate
    violence
    aggression
    hate speech
    crime
    language
    communication
    nienawiść
    przemoc
    agresja
    mowa nienawiści
    przestępstwo
    język
    komunikacja
    Opis:
    Artykuł porusza problem agresji werbalnej i zjawiska mowy nienawiści we współczesnej rzeczywistości społecznej. Jest próbą określenia tych zjawisk, ukazania ich przykładów i wytyczenia granic między wolnością słowa a mową nienawiści. Konstytutywne cechy języka agresji rozpatrywane są w odniesieniu do dwóch kategorii: jak mówią i dlaczego ludzie tak mówią.
    The article addresses the problem of verbal aggression and the phenomenon of hate speech in contemporary social reality. It aims at defining these phenomena, depicting their examples and mapping the boundaries between freedom of speech and hate speech. The constitutive features of the language of aggression are examined within two categories: how people say something and why people say it in that way.
    Źródło:
    Edukacja • Terapia • Opieka; 2020, 2; 20-32
    2658-0071
    2720-2429
    Pojawia się w:
    Edukacja • Terapia • Opieka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Images of Violence in Complicite
    Obrazy przemocy w Complicite
    Autorzy:
    Wiśniewski, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540660.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    Complicite
    Simon McBurney
    Mnemonic
    The Encounter
    violence
    theatre studies
    communication
    semiotics
    przemoc
    badania nad teatrem
    komunikacja
    semiotyka
    Opis:
    In British theatre of the last three decades, we observe a significant shift from the more verbal, playwright-focused model of theatre whose meanings are determined primarily by the literary concept of drama to the one which exercises more profoundly artistic autonomy of theatre. Complicite is one of the leading theatre companies that are responsible for this shift. In the performances of Complicite, the theme of violence has been explored frequently. The whole variety of theatre devices were employed in depicting images of violence. The article discusses plays such as Mnemonic, The Street of Crocodiles, Measure for Measure and The Master and Margarita, A Disappearing Number, Shun-kin and The Encounter and mentions others.
    W ciągu ostatnich trzech dekad można zaobserwować w brytyjskim teatrze odejście od modelu teatru opartego na słowie, którego znaczenia determinowane są przez literacką koncepcję dramatu na rzecz teatru, który korzysta w większym zakresie z autonomii artystycznej teatru. Complicite to jedna z tych grup teatralnych, które stoją za tymi zmianami. W przedstawienich Complicite, temat przemocy pojawia się regularnie i do jej zaprezentowania wykorzystywany jest cały wachlarz środków artystycznych. Artykuł omawia sztuki: Mnemonic, The Street of Crocodiles, Measure for Measure, The Master and Margarita, A Disappearing Number, Shun-kin, The Encounter i kilka innych.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2017, 5; 53-60
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies