Temat: analýza - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Využití shlukové analýzy při vytváření typologie studentů
Wykorzystanie metody analizy skupień do tworzenia typologii grup studenckich
Usage of cluster analysis for creating a typology of students
Autorzy:: CHRÁSKA, Miroslav
KLEMENT, Milan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457165.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: shluková analýza
sémantický diferenciál
typologie studentů VŚ
analiza skupień
semantyczne zróżnicowanie
typologia studentów
cluster analysis
semantic differential
typology of university students
Opis:: Příspěvek popisuje, jakým způsobem můžeme pomocí shlukové analýzy vytvářet návrhy typologií studentů. Postup je prezentován na příkladu výzkumného šetření u populace českých a polských studentů.
W artykule opisano moŜliwości wykorzystania analizy skupień do tworzenia wzorów typologii studentów. Procedurę tę przedstawiono w postaci przykładowych badań przeprowadzonych na grupach studentów czeskich i polskich
The entry describes the way how to create suggestions of typologies of students by the means of a cluster analysis. The proceeding is showed in example of the research done by a population of Czech and Polish students.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 241-247
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Porovnání vztahu učitelů k informačním a komunikačním technologiím mezi roky 2004 a 2014
Comparison of teachers’ attitudes to information and communication technologies between 2004 and 2014
Autorzy:: CHRÁSKA, Miroslav
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455871.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: vztah učitelů k ICT
srovnávací výzkum
škálové otázky
shluková analýza
digitální domorodec
digitální imigrant
teachers’ attitudes to ICT
comparative research
scaleranging
cluster analysis
digitalnatives
digitalimmigrants
Opis:: Článek popisuje výsledky srovnávacího výzkumu, který se zabýval tím, jak se změnil vztah učitelů základních škol k ICT mezi roky 2004 a 2014. Učitelé svůj vztah k ICT vyjadřovali mírou souhlasu s vybranými tvrzeními na šestistupňové škále. Odpovědi učitelů ve sledovaných letech byly dále statisticky zpracovány včetně shlukové analýzy. Byl zjištěn předpokládaný pozitivní posun k intenzivnějšímu využívání ICT, větší virtuální komunikaci a využívání Internetu. Ukázalo se také, že podle souhlasu s jednotlivými tvrzeními je možné učitele rozdělit do dvou odlišných skupin – shluků. Výsledky jsou dávány do souvislosti s tím, že identifikované dvě typické skupiny, by mohly odpovídat Prenskému dělení uživatelů ICT na digitální domorodce a digitální imigranty.
The paperdescribes the results of a comparative research study of elementary school teachers’ attitudes to ICT between 2004 and 2014. Teachers indicated their attitude to ICT by selectingfrom a six-degree scale ranging from agreement to disagreement. Teachers’ replies in the monitored years were statistically processed including a cluster analysis. The results indicate an anticipated positive shift towards more intensive ICT use, improved virtual communication and use of the internet. According to their consent indicated for various statements, teachers can be divided into two different groups – clusters. The results are correlatedwith the factthat the two typical groups correspond with the Prensky’s model of ICT users, i.e. digitalnatives and digitalimmigrants.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 48-53
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "analýza" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język