Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "plany zawodowe" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Reasons and directions of emigration of students of chosen faculties at Polish medical universities
    Przyczyny i kierunki emigracji studentów wybranych uczelni medycznych w Polsce
    Autorzy:
    Jośko, Jadwiga
    Kasperczyk, Janusz
    Grzybowski, Andrzej
    Ejsmont, Jan
    Karwat, Dorota
    Zarzeczna-Baran, Marzena
    Jethon, Zbigniew
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1038665.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach
    Tematy:
    migration
    career plans
    student
    medical universities
    emigracja
    plany zawodowe
    studenci
    uczelnie medyczne
    Opis:
    INTRODUCTION In the recent years, the problem of emigration of young people has con- siderably increased, resulting in shortages in the domestic labour market. Aim of the survey was assessment of career plans and reasons for emigra- tion of students of chosen faculties at Polish universities. MATERIAL AND METHODS The survey was conducted at 5 Polish universities at 4 faculties (medicine, dentistry, physiotherapy and cosmetology) with the use of an anonymous author’s questionnaire. RESULTS 40.4% out of the surveyed 1812 individuals are planning to emigrate to other countries after graduation. Their destinations include mainly Great Britain and Scandinavian countries. The students do not specify duration of emigration. In majority of cases they choose the answers “for some time” and “for several years”. No signifi cant diff erences between the facul- ties were found as far as the reason of emigration, its duration and country of destination are concerned. The majority of students are well informed about relevant conditions and are actively preparing themselves to emigra- tion. CONCLUSIONS Over 40% students are planning to emigrate after graduation. The reasons why they emigrate include: salaries, diffi culties in professional education, work organization and professional prestige. Based on the aforementioned reasons for emigration proper solutions, both economic and organization-al ones, should be put in place urgently in order to encourage the young to stay in the country or return from emigration.
    WSTĘP Problem emigracji młodych ludzi w ostatnich latach znacznie się nasilił, doprowadzając do niedoborów na krajowym rynku pracy. Celem pracy była ocena planów zawodowych i przyczyn planowanej emigracji studentów wybranych kierunków studiów wyższych w Polsce. MATERIAŁ I METODY Badanie przeprowadzono w 5 polskich uczelniach wyższych na 4 kierunkach (medycyna, stomatologia, fizjoterapia, kosmetologia) przy użyciu anonimowego, autorskiego kwestionariusza. WYNIKI Z przebadanych 1812 studentów 40,4% planuje emigrację po studiach. Kraje docelowe to głównie Wielka Brytania i kraje skandynawskie. Studenci nie precyzują dokładnie czasu trwania emigracji, dominują odpowiedzi „na jakiś czas”, „kilka lat”. Nie stwierdzono istotnych różnic między kierunkami co do przyczyn emigracji, czasu jej trwania i kraju docelowego. Większość studentów jest dobrze poinformowana o warunkach i czynnie przygotowuje się do wyjazdu. WNIOSKI Ponad 40% studentów planuje po ukończeniu studiów emigrację. Przyczyny emigracji to: zarobki, trudności w kształceniu zawodowym, organizacja pracy, prestiż zawodu. Opierając się na wymienionych przyczynach emigracji, należałoby pilnie wdrożyć odpowiednie rozwiązania, zarówno ekonomiczne, jak i organizacyjne w celu zachęcenia młodych ludzi do pozostania w kraju lub powrotu z emigracji.
    Źródło:
    Annales Academiae Medicae Silesiensis; 2012, 66, 2; 20-26
    1734-025X
    Pojawia się w:
    Annales Academiae Medicae Silesiensis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Career plans of non-traditional students in the University of Seville
    Plany zawodowe nietradycyjnych studentów Uniwersytetu w Sevilli
    Autorzy:
    Vazquez-Granadero, Maria
    Tenorio-Rodriguez, Maria
    Gonzalez-Monteagudo, Jose
    Panilla-Carmona, Teresa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/551464.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uczelnia Jana Wyżykowskiego
    Tematy:
    career plans
    students
    Erasmus+
    EMPLOY
    employability, higher education
    plany zawodowe
    studenci
    szkolnictwo wyższe
    zatrudnienie
    Opis:
    Zatrudnialność (employability) studentów i absolwentów stała się kluczowym celem w procesie bolońskim i polityce europejskiej w obszarze szkolnictwa wyższego. Mimo to badania dotyczące procesu wejścia absolwentów studiów wyższych na rynek pracy są niepełne. Szczególnie dotyczy to grupy nietradycyjnych studentów i absolwentów. Celem artykułu jest zaprezentowanie wyników badań dotyczących planów zawodowych nietradycyjnych studentów i społeczno-kulturowo-ekonomicznych uwarunkowań konstruowania ich ścieżki kariery po ukończeniu studiów wyższych. Artykuł opiera się na danych empirycznych zgromadzonych w ramach międzynarodowego projektu badawczego „EMPLOY. Enhancing the employability of non-traditional students in higher education”, finansowanego z programu Erasmus+, a także w ramach Szkolnictwa Wyższego, Partnerstwa Strategicznego 14-1-UK01-KA203-001842. W artykule wykorzystano wyniki interdyscyplinarnych badań jakościowych przeprowadzonych wśród nietradycyjnych studentów i absolwentów w Szwecji, Polsce, Wielkiej Brytanii, Irlandii, Portugalii, Hiszpanii. Celem badań projektu EMPLOY prowadzonych metodą biograficzną było: zrozumienie zatrudnialności (emploability) z perspektywy studentów/ absolwentów, pogłębienie wiedzy i zrozumienie czynników, które promują lub blokują zatrudnialność absolwentów (szczególnie nietradycyjnych) oraz zbadanie znaczenia czynników socjologicznych, jak wiek, płeć, klasa społeczna, etniczność, niepełnosprawność na perspektywę ich zatrudnienia (strona projektu: www.employ.dsw.edu.pl). Materiał badawczy prezentowany przez Autorów artykułu został zgromadzony na podstawie sześciu pogłębionych wywiadów biograficznych ze studentami (kobietami i mężczyznami) ostatniego roku studiów licencjackich na Uniwersytecie w Sevilli. Osoby badane reprezentowały różne kierunki studiów (sztuka, nauki humanistyczne, nauki przyrodnicze i techniczne) oraz posiadały jedną lub kilka cech charakterystycznych dla nietradycyjnego studenta. Badacze na podstawie analizy dostępnej literatury i badań wskazali na następujące kryteria nietradycyjności grupy badanej: wszyscy studenci należeli do pokolenia, które w swoich rodzinach było pierwszym uczestniczącym w kształceniu wyższym, połowa posiadała trudną sytuację ekonomiczną i ograniczone możliwości w budowaniu kapitału społeczno-kulturowego, dwoje badanych to osoby z niepełnosprawnością, jedna w wieku dojrzałym (adult student) i jedna z doświadczeniem migracji. Główne pytanie, wokół którego budowane były wypowiedzi biograficzne studentów, dotyczyło zatrudnialności oraz ich planów życiowych i zawodowych. Wyniki badań wskazują, że hiszpańscy studenci swoje plany zawodowe odkładają na później, tj. decydują się na kontynuowanie edukacji na studiach II stopnia (magisterskich). Wskazują na to nie tylko ich wypowiedzi, ale także prezentowany brak zainteresowania i zaangażowania w poszukiwanie pracy. Ich plany zawodowe są nieprecyzyjne, przepełnione wątpliwościami głównie z powodu niejasnej sytuacji społeczno-gospodarczej w kraju unijnym o najwyższym wskaźniku bezrobocia wśród młodych. Wyniki badań dowodzą, że studenci posiadają wiedzę (spoza uniwersytetu i jego jednostek) o możliwościach zatrudnienia i doskonale zaadaptowali się do sytuacji zewnętrznej, próbując w ten sposób opóźnić wejście na niepewny rynek pracy. Wszyscy natomiast planują także doskonalenie kompetencji językowych (szczególnie z języka angielskiego). Być może tę praktykę można wskazać jako strategię wzmacniania własnej zatrudnialności, aby zdobyć pracę poza granicami Hiszpanii lub w przedsiębiorstwach/ korporacjach/firmach, w których warunkiem przyjęcia do pracy jest posługiwanie się językiem obcym (szczególnie w sektorze turystycznym). Badani wskazują zewnętrzne i wewnętrzne bariery związane z zatrudnieniem. Do pierwszej grupy barier należą: brak pracy dla absolwentów na hiszpańskim rynku pracy oraz oczekiwania pracodawców poszukujących pracowników już z doświadczeniem zawodowym. Druga grupa barier związana jest z nietradycyjnymi cechami osób badanych, tj. niepełnosprawnością, innością, obcością kulturową.
    Graduates’ employability has become a key objective in the Bologna process. There is little research, however, on the process of transition to the labor market of non-traditional groups. The aim of this paper is to study in more depth the career plans of nontraditional students, identifying what they will do when they finish their studies and how they plan to gain access to the labor market. The paper is placed within the context of the Erasmus+ European project EMPLOY (Enhancing the employability of non-traditional students in higher education, Erasmus Plus Program 2015-2017), qualitative, interdisciplinary and biographical research focusing on non-traditional university students and graduates from six European countries (Sweden, Poland, United Kingdom, Ireland, Portugal and Spain). The main project aims are to understand the employability from the perspective of students and graduates, increase knowledge and understanding of the factors that promote or hinder employability, and to explore the impact of age, gender, social class, ethnicity and disability in students’ employment prospects. Six biographical in-depth interviews have been carried out with students of the University of Seville (3 females, 3 males), all of them in the last year of their undergraduate program. They were selected on the basis of their degrees to represent different areas of knowledge (from Arts and Humanities to Science and Engineering), as well as on their specific characteristics of non-traditional students: adult and mature students (1), with a disability (2), immigrant (1), first generation (6), and learners with low economic and cultural capital (3). The interviews started with the whole picture of the personal and educational background of the participants, and then focused on their employability and career plans. The results show that for all participants the next step to take once they finish their current degree is to go on studying. Instead of searching for a job in the short-term, they plan to continue their university education, mostly through a masters degree, but also by improving their level of English. The strategies and action they plan to implement are surprisingly vague and imprecise, as they prioritise education instead of searching for and finding a job. In addition, they have neither information about nor previous experience with, the existing career services, which again means that they are not in active search of employment. Discussion focuses on the idea that these findings are related to the obstacles they perceive they will encounter in the near future. Hence, the general perception is that there are no opportunities in the labor market for them. It is not a problem of being more “employable” or having better competences when searching for employment, but the simple matter of opportunities in the current Spanish market. Additionally, they mention another barrier: employers usually search for people with previous work experience and they lack it, so they will have to pass through an uncertain process of acquiring this experience before having real opportunities. A special mention must be made for students with disabilities because they highlighted the personal barriers deriving from their own disability that could hinder their professional development.
    Źródło:
    Społeczności Lokalne. Studia Interdyscyplinarne; 2017, 1; rb.ujw.pl/local
    2544-5545
    Pojawia się w:
    Społeczności Lokalne. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Motywacja jako determinant rozpoczęcia kariery zawodowej i powodzenia na rynku pracy
    Motivation as a determinant of starting a professional career and of being successful in the labour market
    Autorzy:
    Jadacka, Monika
    Zalega, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1810752.pdf
    Data publikacji:
    2012-09-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    motywacja
    motywowanie
    miękkie kompetencje
    czynniki pracy
    motywatory
    pozapłacowe
    plany zawodowe
    motivation
    motivating
    soft skills
    human factor
    non-wage incentives
    career plans
    Opis:
    Celem artykułu jest wykazanie, na podstawie materiału faktograficznego, że motywacja jest postrzegana przez studentów jako determinant ułatwiający rozpoczęcie kariery zawodowej i dalsze powodzenie na rynku pracy. Struktura artykułu jest następująca: po omówieniu metodologii i założeń badania skoncentrowano się na aspekcie teoretycznym istoty motywacji i motywowania. W dalszej części artykułu, na podstawie materiału faktograficznego, przeanalizowano kluczowe determinanty wpływające na rozpoczęcie kariery zawodowej przez młodych ludzi i ich dalsze powodzenie na rynku pracy. Podsumowanie rozważań i ważniejsze wnioski kończą niniejszy artykuł.
    The article uses factual information to demonstrate that the students perceive motivation as a factor likely to facilitate their start into professional careers and making them successful. The article is structured as follows. The presentation of the research methodology and assumptions is followed by a discussion of the theoretical aspects of motivation and motivating. In the next section, factors causing young people to launch professional careers and determining their subsequent successes in the labour market are analysed based on factual information. The article ends with a summation of the discussion and major conclusions.
    Źródło:
    Studia i Materiały; 2012, 1–2/2012 (14–15); 105-127
    1733-9758
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies