- Tytuł:
-
Rola środowiska rodzinnego i szkolnego w terapii dziecka z zaburzeniami przetwarzania słuchowego
The Role of Family and School Enviroment in Therapy of Children with Central Auditory Processing Disorder - Autorzy:
- Kruczyńska-Werner, Anna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/892725.pdf
- Data publikacji:
- 2020-08-27
- Wydawca:
- Polskie Towarzystwo Logopedyczne
- Tematy:
-
centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego
capd
hałas
szkoła
muzyka
central auditory processing disorder
noise
school
music - Opis:
-
Coraz więcej pacjentów zgłasza się z podejrzeniem centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego. Do postawienia prawidłowej diagnozy niezbędny jest interdyscyplinarny zespół specjalistów, który dokona dokładnych badań oraz rzetelnej analizy otrzymanych wyników. Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego to problem występujący u pacjentów z prawidłową czułością słuchu, a ich trudności nie wynikają również z zaburzeń funkcji poznawczych i językowych, choć mogą z nimi współwystępować. Specjaliści zalecają trzy uzupełniające się podejścia, które umożliwiają poprawę funkcjonowania dziecka z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Jednym z nich jest modyfikacja środowiska domowego oraz szkolnego. Niniejszy artykuł jest rozwinięciem tego zagadnienia,
przedstawia także rolę najbliższego otoczenia w procesie terapii dziecka z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Wskazówki w nim zawarte mają swoje zastosowanie także w terapii
pacjentów z trudnościami w percepcji słuchowej.
There are more and more patients with clinical suspicion of Central Auditory Processing Disorder (CAPD). A team of experts who will conduct detailed studies and reliable analysis, is necessary to give a proper diagnosis of given results. CAPD is a problem occurring in patients with proper hearing sensitiveness and their difficulties are not the result of cognitive and lingual impairment, although they can coexist. Specialists recommend three complementary approaches that help improve the functioning of a child with central auditory processing disorders. One of them is the modification of the home and school environment. This article constitutes the development of this issue, and presents the role of the immediate environment in the therapy of a child with central auditory processing disorders. The guidelines provided the article also apply in therapy of patients with difficulties in auditory perception. - Źródło:
-
Logopedia; 2018, 47, 2; 407-423
0459-6935 - Pojawia się w:
- Logopedia
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł