- Tytuł:
-
O tym, jak napisać biografię naukową (łódzka szkoła metodologiczna)
How to Write a Scientific Biography (The Lodz Methodological School) - Autorzy:
-
Grzeszkiewicz-Radulska, Katarzyna
Krzewińska, Aneta - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/413330.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Łódzkie Towarzystwo Naukowe
- Tematy:
-
szkoła naukowa
łódzka szkoła metodologiczna
biografia tematyczna
biografia naukowa
scientific school
Lodz scientific school
thematic biography
scientific biography - Opis:
-
W artykule zostały omówione dwie kwestie. Po pierwsze, przedstawiono cechy łódzkiej
szkoły metodologicznej, które świadczą o tym, że tę grupę skupionych wokół Jana Lutyńskiego
i Zygmunta Gostkowskiego oraz współpracujących ze sobą socjologów można uznać za szkołę
naukową. W tym celu prześledzono, które z cech definicyjnych charakteryzujących szkoły naukowe
(czyli posiadanie genealogii, czasu, miejsca, samoświadomości, wspólnoty poglądów (rdzeń
ideowy, rdzeń metodologiczny) oraz pism, stylu i światopoglądu) przynależą łódzkiej szkole
metodologicznej. Wykazano, że opisywana w artykule grupa badaczy–metodologów większość
tych cech posiada. W drugiej części artykułu poddano analizie proces zdobywania oraz status
zgromadzanych materiałów, które posłużą do napisania biografii tej szkoły naukowej. Zaprezentowano
szereg problemów epistemologicznych, metodologicznych i etycznych napotykanych przez
socjologów chcących zajmować się pisaniem biografii swojego środowiska naukowego, innych
badaczy, ważnych uczonych, mistrzów. Przeanalizowano status zastanych i wywołanych źródeł
informacji o łódzkiej szkole metodologicznej, rolę, miejsce i wpływ socjologa–biografa oraz jego
„powinności” w stosunku do biografowanych, informatorów dostarczających materiałów, jak i do
czytelników – odbiorców biografii.
This paper discusses two related issues. Firstly, the attributes of the Lodz methodological school are presented, which confirm that the group of cooperating scientists who gathered around Zygmunt Gostkowski and Jan Lutyński could be considered a scientific school. In the course of the paper definitional features of scientific schools (genealogy, time, place, self-awareness, unity of general views, i.e. core ideas and core methodology, and papers, style and world view) characterizing the Lodz methodological school are discussed, and it is proved that the group of researchers-methodologists discussed are endowed with the majority of those features. The second part of the article analyzes the process and status of collected materials which will serve as the basis for writing a biography of this scientific school. It examines a range of epistemological, methodological and ethical dilemmas encountered by sociologists who intend to write a biography of their scientific community, other scientists, influential academics, and masters. It also analyzes the status of existing and generated sources of information concerning the Lodz methodological school; the role, place and impact of the sociologist-biographer and their obligations towards the heroes under consideration, informers providing materials, as well as readers – receivers of the biography. - Źródło:
-
Przegląd Socjologiczny; 2015, 64, 4; 27-49
0033-2356 - Pojawia się w:
- Przegląd Socjologiczny
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł