Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "nudging" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Choice Architecture in Sustainable Consumption Policy
Autorzy:
Kiełczewski, Dariusz
Poskrobko, Tomasz
Matel, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/429456.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
choice architecture
nudges
nudging tools
sustainable consumption
behavioral economics
Opis:
The develoment of sustainable consumption should be considered nowadays a major challenge for public policy. A number of instruments,including legal, administrative, economic and information ones are used to enhance sustainable consumption. In recent years, the development of research in the field of behavioral economics has pointed at the possibility of identifying another group of instruments, namely behavioral tools, including consumer choice architecture, so that they promote the implementation of the concept of sustainable consumption. Choice architecture is based on the use of the so-called nudging tools, which constitute a change in the context of consumer decision-making. The purpose of the study is to investigate the use of choice architecture in creating sustainable consumption by influencing the decision context of individuals and households. The paper uses the method of critical literary analysis. Its results have shown the existence of a substantial amount of empirical evidence on the applicability of choice architecture in the process of promoting sustainable consumption. On the other hand, the analysis has also indicated a number of limitations to their implementation. This, in turn, has led to the conclusion that behavioral instruments for increasing sustainable consumption (using the natural tendency of individuals in decision-making processes) can complement the traditional instruments, including direct effects.
Źródło:
Optimum. Economic Studies; 2017, 5(89)
1506-7637
Pojawia się w:
Optimum. Economic Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nudging w edukacji ekonomicznej
Nudging in economics education
Autorzy:
Bizon, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1819430.pdf
Data publikacji:
2021-10-14
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
nudging
impulsy
nudges
edukacja ekonomiczna
ekonomia behawioralna
poprawa jakości nauczania
wspieranie uczących się
nudge
education
economics education
behavioral economics
Opis:
Tradycyjna polityka edukacyjna, czerpiąc z nauk pedagogicznych, bazuje na wypracowanych przez wieki metodach nauczania, które na bieżąco są poddawane ocenie pod względem ich aktualnej przydatności. Czy zatem można zrobić jeszcze coś nowego, aby podnieść jakość edukacji, w tym także edukacji ekonomicznej? Otóż z uwagi na specyfikę uczących się, nie zawsze postępujących racjonalnie, można wykorzystać szereg oddziaływań behawioralnych – impulsów (ang. nudges), których skuteczność uprzednio pozytywnie zweryfikowano poza edukacją i założyć, że dokonana interwencja będzie też efektywna w działaniach skupionych na nauczaniu. Potęga takich rozwiązań polega na tym, że są relatywnie tanie oraz w zasadzie nie ograniczają swobody decyzyjnej zainteresowanych. Innymi słowy, stosowane metody, przy akceptowalnych lub żadnych niedogodnościach dla części osób, wymuszają u pozostałych określone reakcje i skłaniają do pożądanego typu postępowania, aby wywołać oczekiwane skutki. Celem artykułu jest przybliżenie idei oddziaływania poprzez wykorzystanie impulsów behawioralnych (ang. nudging) w kontekście szeroko pojętej edukacji ekonomicznej i wykazanie, że ich umiejętne zastosowanie umożliwia poprawę jakości nauczania i transferu wiedzy ekonomicznej.
Traditional educational policy, drawing on pedagogical sciences, is based on teaching methods developed over the centuries, which are constantly assessed in terms of their current usefulness. So, is there anything else that can be done to improve the quality of education, including economics education? Due to certain features of the learners, not always acting rationally, it is justified to introduce several behavioral incentives (nudges). Their effectiveness has been previously positively verified outside of education. Then it can be assumed that the applied intervention will also be effective in teaching-focused activities. The power of such approaches lies in the fact that they are relatively cheap and, in principle, do not restrict the discretion of the interested parties. In other words, the methods used, with acceptable or no inconvenience for most people, force some of them to react in specific terms and induce to the desired type of procedure to achieve the expected goals. The article aims to introduce the idea of impact through the use of nudging in the context of broadly understood economics education and to demonstrate that their skillful use enables the improvement of the quality of teaching and the transfer of economic knowledge.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 91, 4; 25-34
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies