Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Zaburzenia społeczne" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Terapia biomedyczna a funkcjonowanie społeczne dziecka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu
    Biomedical treatment versus the social functioning of a child with autism spectrum disorders
    Autorzy:
    Jędruszczak, Maja
    Al-Khamisy, Danuta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932514.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-26
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    autyzm
    zaburzenia ze spektrum autyzmu
    terapia biomedyczna autyzmu
    funkcjonowanie społeczne
    dieta
    autism
    autism spectrum disorders
    biomedical treatment for autism
    social functioning
    diet
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań, których celem było rozpoznanie różnicy w funkcjonowaniu społecznym ucznia z zaburzeniami ze spektrum autyzmu przed wprowadzeniem terapii biomedycznej oraz w trakcie jej stosowania. Znajdują się w nim informacje dotyczące zmian w zakresie zachowań społecznych badanego, zebrane za pomocą metody studium indywidualnego przypadku, oraz krótki opis założeń terapii biomedycznej i elementów składających się na jej przebieg. Po analizie zgromadzonych informacji można stwierdzić, że po upływie 12 miesięcy od rozpoczęcia stosowania terapii biomedycznej autyzmu nastąpiły pozytywne zmiany w funkcjonowaniu społecznym badanego. Największe postępy poczynił on w zakresie pełnienia roli kolegi, natomiast najmniejsze odnotowano w zakresie zachowań społecznych w relacji z rodziną.
    This article looks at the findings of a study whose aim was to explore the difference in the social functioning of a student with autism spectrum disorders before biomedical treatment was introduced and during the treatment. It provides information on changes in the participant’s social behaviors collected with the use of the case study method and a short description of biomedical treatment guidelines and elements. Analysis of the information gathered shows that after 12 months from the beginning of biomedical treatment for autism, positive changes occurred in the participant's social functioning. He made the most progress in fulfilling the role of a friend and the least progress in social behaviors toward his family.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2020, LXXXI(4); 273-282
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wsparcie społeczne udzielane dziecku z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i jego rodzinie – na przykładzie analizy indywidualnego przypadku
    Social support for children with autism spectrum disorders and their family as exemplified by the analysis of an individual case
    Autorzy:
    Leksy, Karina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932520.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-19
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    autyzm
    zaburzenia ze spektrum autyzmu
    wsparcie społeczne
    radzenie sobie w kryzysie
    zasoby rodzinne
    autism
    autism spectrum disorder
    social support
    coping with crisis
    family resources
    Opis:
    Dane epidemiologiczne wyraźnie wskazują, że liczba dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu systematycznie się zwiększa. Rodziny, na których spoczywa obowiązek opieki i wychowania dzieci z niepełnosprawnościami borykają się z wieloma problemami życia codziennego. Trud wychowania dziecka z autyzmem, radzenie sobie z emocjami dziecka i własnymi, problemy dnia codziennego niejednokrotnie wywołują kryzys w rodzinie. Nie ulega zatem wątpliwości, że zarówno dzieci ze spektrum autyzmu, jak i ich rodzice/rodziny wymagają pomocy i wsparcia, zarówno instytucjonalnego, jak pozainstytucjonalnego. Celem artykułu jest ukazanie, na przykładzie indywidualnego przypadku rodziny z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, rodzajów wsparcia, jakie do tej pory rodzina ta uzyskała wraz z próbą jego oceny. Uzyskane informacje wskazują, że oferowane przez państwo pomoc i wsparcie dzieci ze spektrum autyzmu i ich rodzin jest niewystarczające, w związku z czym wiele rodzin musi radzić sobie we własnym zakresie. Jednak efektywne radzenie sobie rodziny w dużym stopniu zależy od posiadanych przez nią zasobów – indywidualnych, systemowych, materialnych oraz zewnętrznych systemów wsparcia rodziny – które pozwalają jak najlepiej realizować funkcje opiekuńcze i wychowawcze względem dziecka.
    Epidemiological data clearly indicate that the number of children with autism spectrum disorder is systematically growing. Families which bear responsibility for raising and caring for children with disabilities wrestle with many problems of everyday life. Many times, the hardships of raising children with autism, dealing with their emotions and one's own as well as everyday problems lead to a family crisis. Therefore, there is no doubt that both children with autism spectrum disorder and their parents/families need both institutional and non-institutional help and support. The aim of this article is to present – on the example of an individual case of a family with a child with autism spectrum disorder – the types of support the family has received and evaluation of this support. The information obtained indicates that help and support for children with autism spectrum disorder and their families offered by the state is insufficient and, therefore, many families have to cope on their own. However, the effective handling of the situation is highly dependent on individual, systemic, and material resources a family has as well as on external systems of family support which allow the best possible fulfilment of protective and educational functions regarding the child.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2020, LXXXI(3); 188-199
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies