Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Ewa, Duda," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Digital competence learning in secondary adult education in Finland and Poland
    Autorzy:
    Ewa, Duda,
    Krzysztof, Dziurzyński,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890371.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    adult education
    digital competences
    adult learning
    Opis:
    Nowadays, the digital competence is becoming as important as literacy and numeracy skills. For children and youths these competences seem to be natural and the role of teacher is to direct students in their learning and to develop cognitive curiosity. For adults, the learning process is different. It is not only developing of digital skills but sometimes even grassroots teaching. The article presents a two different approaches to teaching/learning process provided in the field of secondary education - Finnish and Polish systems. Documents containing curricula, school programmes and course grids were analysed. Both systems have been assessed in terms of their relevance to adult learners. The main discoveries and the key conclusions indicate that the Polish system does not adapt to the real needs of adult learners and the changing needs of the labour market.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2019, 6(2); 22-32
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Responsibility as the Result of Life Experience through the Adult Learners’ Eyes
    Autorzy:
    Duda, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1985547.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    adult education
    andragogical research
    formal education
    life experiences
    Opis:
    The meaning of responsibility, especially in young adults, plays an important role in contemporary life. It has an impact on the family life, social relations, ways of a work performance and many other aspects. The problem of taking responsibility by present-day people is discussed on different levels and in different areas. The point of view of adult learners of the formal education system still remains overlooked in academic discourse. This article presents adult learners’ understanding of the concept of adulthood and its important component, responsibility. The present study examined opinions of learners attending upper secondary school for adults, using the phenomenography method. In anonymous survey with open-ended questions, 94 voluntary participants (aged 18–63) took part. This qualitative study examined how adult learners begin to recognize the importance of a sense of responsibility for themselves and how it influences their life. The results of the study indicate the traditional understanding of the concept of adulthood by adult learners. Personal development, as a result of a variety of life experiences, makes increase of the importance of responsibility for themselves, their family and surrounding. Though different life difficulties, awkwardness, lack of autonomy, the value of responsibility becomes more significant.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2018, 2(120); 203-214
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja dla zrównoważonego rozwoju w ujęciu systemowym
    Education for sustainable development in a systemic perspective
    Autorzy:
    Duda, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44055707.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    edukacja dla zrównoważonego rozwoju
    dynamika systemowa
    system dynamics
    edukacja ekologiczna
    edukacja dorosłych
    Education for Sustainable Development
    System Dynamics
    environmental education
    adult education
    Opis:
    Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju stała się w ostatnich latach istotnym elementem dyskursu naukowego. Podejmowane są również liczne próby opracowywania i wdrażania strategii, które przyczynią się do skutecznego propagowania proekologicznych zachowań wśród dzieci, młodzieży i dorosłych. W odniesieniu do dwóch pierwszych grup edukację ekologiczną można włączać do programów realizowanych w ramach edukacji formalnej, dotarcie do trzeciej grupy jest zdecydowanie trudniejsze. Artykuł ma na celu zwrócenie uwagi na możliwość wykorzystania metody dynamiki systemowej (ang. System Dynamics) do badania oraz rozwiązywania problemów związanych z projektowaniem i implementacją działań edukacyjnych na rzecz zrównoważonego rozwoju. Publikacja przybliża koncepcję cieszącą się wciąż niewielkim zainteresowaniem krajowych badaczy. Badania towarzyszą rozpoczynającemu się projektowi, którego celem jest ochrona środowiska poprzez lokalną dekarbonizację energetyczną.
    Education for sustainable development has become an important element of scientific discourse in recent years. Numerous attempts have also been made to develop and implement strategies that will contribute to the effective promotion of pro-ecological behaviour among children, young people and adults. Regarding the first two groups, environmental education can be included in the programmes implemented within formal education, while reaching the third group is more difficult. The article aims to draw attention to the possibility of using the System Dynamics approach to study and solve problems related to the design and implementation of educational activities for sustainable development. The publication introduces the concept which is still of little interest to domestic researchers. The research accompanies an incipient project that aims to protect the environment through local energy decarbonisation.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 608(3); 21-34
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies