- Tytuł:
- Struktura społeczno-przestrzenna, lokalna polityka edukacyjna a zróżnicowanie wyników egzaminacyjnych gimnazjów w dużym polskim mieście. Przykład Poznania
- Autorzy:
- Bajerski, Artur
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/1023331.pdf
- Data publikacji:
- 2016-06-16
- Wydawca:
- Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
- Tematy:
-
polityka edukacyjna
nierówności edukacyjne
rejonizacja kształcenia
gimnazja
Poznań - Opis:
- Celem artykułu jest udzielenie odpowiedzi na pytanie, czy występujące w Poznaniu oraz w innych dużych miastach Polski znaczne zróżnicowanie wyników egzaminacyjnych uczniów poszczególnych gimnazjów jest pochodną przede wszystkim zróżnicowania społeczno-przestrzennego miasta, czy też raczej efektem lokalnej polityki edukacyjnej, zwłaszcza z nierestrykcyjnego stosowania zasady rejonizacji kształcenia przez władze lokalne. W artykule przedstawiono rezultaty badań ilościowych dotyczących uwarunkowań zróżnicowania wyników egzaminu gimnazjalnego w Poznaniu. Uzyskane wyniki wykorzystano jako przyczynek do dyskusji nad znaczeniem nierówności społecznych we współczesnej lokalnej polityce edukacyjnej dużego miasta.
- Źródło:
-
Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2016, 34; 119-130
2353-1428 - Pojawia się w:
- Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł