- Tytuł:
-
POLSKI UCZEŃ ODBIORCĄ BRYTYJSKICH POLITYK EDUKACYJNYCH – KONTEKST INSTYTUCJONALNY
A POLISH PUPIL AS A RECIPIENT OF BRITISH EDUCATIONAL POLICIES – THE INSTITUTIONAL CONTEXT - Autorzy:
- Kułakowska, Małgorzata
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/580311.pdf
- Data publikacji:
- 2016
- Wydawca:
- Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
- Tematy:
-
POLSCY UCZNIOWIE
ANGLIA
SZKOCJA
EDUKACJA
MNIEJSZOŚCI ETNICZNE
POLISH PUPILS
ENGLAND
SCOTLAND
EDUCATION
ETHNIC MINORITIES - Opis:
-
Celem artykułu jest prezentacja kontekstu instytucjonalnego sytuacji polskich uczniów
w brytyjskich szkołach, na terytorium Anglii i Szkocji. Przedstawione zostaną dane na
temat liczebności polskich społeczności uczniowskich (oraz ich ograniczenia) na tle
populacji szkolnych angielskiej i szkockiej. Podjęte zostaną analizy możliwych tendencji
w przyszłości, na podstawie dostępnych statystycznych wskaźników. Prezentacja kontekstu
instytucjonalnego obejmie również różnice w szkockim i angielskim systemie edukacji.
Wyniki badań empirycznych dotyczących doświadczeń uczniów ze społeczności
imigranckich zostaną uzupełnione refleksją nad wpływem, jaki mogło wywrzeć odmienne
od angielskiego szkockie doświadczenie z wielokulturowością (a częściowo jego brak) na
sytuację polskich uczniów w Szkocji i ich status jako mniejszościowej grupy etnicznej.
The aim of the paper is to present the institutional context of the situation of Polish pupils in English and Scottish schools. The limitations of the available data on Polish communities are discussed in the context of the characteristics of school populations in England and Scotland. The potential future trends as well as the differences in the institutional settings which result from the devolution processes are also presented. Along with the results from research on the experiences of newly-arrived migrants, the article discusses the issue ofthe influence which different patterns of migration to England and Scotland in the last decades might have had on the reception of the Polish pupils in schools and their status as an ethnic minority group. - Źródło:
-
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2016, 42, 2 (160); 203-213
2081-4488
2544-4972 - Pojawia się w:
- Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł