Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Kacprzak, Kamila" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice
Interpretative Phenomenological Analysis. Characteristics of the approach and the possibility of its application in pedagogy/andragogy
Autorzy:
Kacprzak, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417926.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
Interpretative Phenomenological Analysis
research approaches
qualitative
research
pedagogy
andragogy
Interpretacyjna analiza fenomenologiczna
podejścia badawcze
badania jakościowe
pedagogika
andragogika
Opis:
The aim of this article is to critically analyze and evaluate scientific publication concerning the Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), written by Jonathan A. Smith, Paul Flowers and Michael Larkin (2009), in the context of the potential of using the approach in pedagogy and also in andragogy. IPA is used more often by representatives of the humanities, social sciences, and health sciences, but so far no attempt was made to introduce this approach to pedagogy-andragogy in which hermeneuticphenomenological perspective has already been used.
Celem niniejszego artykułu jest próba krytycznej analizy i oceny publikacji naukowej dotyczącej Interpretacyjnej analizy fenomenologicznej (ang. Interpretative phenomenological analysis – IPA), której autorami są: Jonathan A. Smith, Paul Flowers i Michael Larkin (2009), w kontekście możliwości wykorzystania tego podejścia w pedagogice, w tym także w andragogice. IPA coraz częściej wykorzystywana jest przez przedstawicieli nauk humanistycznych, społecznych czy nauk o zdrowiu, dotychczas jednak nie podjęto próby wprowadzenia tego podejścia do pedagogiki andragogiki, w której swoją tradycję ma już perspektywa hermeneutyczno-fenomenologiczna.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2016, 23; 283-309
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
From bad through good to excellent Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) studies – presenting set of criteria to evaluate IPA papers and to provide high-quality future research
Autorzy:
Kacprzak, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628403.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
Interpretative Phenomenological Analysis
criteria of quality
evaluation
Opis:
Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) is a recently developed qualitative approach, not only in psychology but also in pedagogy. It turns out that not all IPA studies meet the indicated criteria of acceptability developed by Jonathan A. Smith (2011). The aim of this article is to present a set of criteria to evaluate IPA papers and to provide high-quality future research. The article is divided into three parts: first, I am going to focus on indicating limitations of pedagogical research in which IPA was used, later I shall go on to give examples of good practice. In the last section, I have correlated particular stages of research with the criteria of validity to show what makes IPA study excellent. I also formulate two main requisites for making high-quality IPA study. 
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2017, 8, 2; 53-68
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies