- Tytuł:
-
Inspirace Janem Amosem Komenským
Inspiration By John Amos Comenius
Inspiracja Janem Amosem Komeńskim - Autorzy:
-
Mužík, Jaroslav
Löwenhöfferová, Radka - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2549518.pdf
- Data publikacji:
- 2021
- Wydawca:
- Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
- Tematy:
-
Comenius‘s didactics
Reform pedagogy
Montessori schools
Humboldt’s idea of high education
Dalton's plan
Komenského didaktika
Reformní pedagogika
Montessori školy
Daltonský plán
Humboldtova idea vysokého školství - Opis:
-
The Comenius‘s extensive pedagogical work has become an inspiration for a number of pedagogical directions, for a number of significant personalities of education and upbringing sciences throughout the historical development. The contribution analyses the influence of Comenius’s thoughts, in particular concerning reform pedagogy at the beginning of the 20est century, in particular on the works of John Dewey, Marie Montessori, Helen Parkhurst and Rudolf Steiner. Also, Wilhelm von Humboldt, German thinker and significant pedagogue of high education relied on the philosophical concept of teaching. As for the Czech history of pedagogical thought, the text refers in particular to Karel Slavoj Amerling who even considered himself a successor of the Comenius’ work. Of course, several other significant pedagogues have addressed the work of John Amos Comenius. The contribution refers to the thoughts of Otakar Kádner and Stanislav Velínský who both state that some Comenius’ thoughts did not find application in the school system until the course of school reforms in the European countries in the 20est century.
Komenského rozsáhlé dílo pedagogické se v průběhu historického vývoje stalo inspirací pro celou řadu pedagogických směrů, pro řadu významných osobností věd o výchově a vzdělávání. Příspěvek se zabývá vlivem Komenského myšlenek zejména na reformní pedagogiku počátku 20. století, konkrétně na díla Johna Deweye, Marii Montessori, Helen Parkhurst a Rudolfa Steinera. Také německý myslitel a veřejný činitel Wilhelm von Humboldt, významný pedagog vysokoškolského vzdělávání se opíral o filozofický koncept výuky. Z české historie pedagogického myšlení je v textu připomenut zejména Karel Slavoj Amerling, který se dokonce považoval za pokračovatele v Komenského díle. Dílem Jana Amose Komenského se samozřejmě zabývala řada dalších významných pedagogů. Příspěvek uvádí myšlenky Otakara Kádnera a Stanislava Velínského, kteří shodně konstatují, že některé Komenského myšlenky didaktické našly uplatnění ve školství až v průběhu školských reforem v evropských zemích až ve 20. století. - Źródło:
-
Polonia Journal; 2021, 13; 164-177
2083-3121 - Pojawia się w:
- Polonia Journal
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł