- Tytuł:
- Dziecięca umiejętność krytycznego czytania. Między teorią a praktyką
- Autorzy:
- Brudzińska, Patrycja
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/1490469.pdf
- Data publikacji:
- 2019
- Wydawca:
- Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
- Tematy:
-
edukacja wczesnoszkolna
krytyczne czytanie
Model Czterech Zasobów
Freebody i Luke
edukacja czytelnicza
PIRLS
early childhood education
critical reading
Four resources Model
Freebody & Luke
literacy education - Opis:
- Streszczenie Artykuł prezentuje teoretyczne ustalenia dotyczące dziecięcej umiejętności krytycznego czytania. Przedstawia Four Resources Model (Peter Freebody, Allan Luke) jako propozycję do pracy z tekstem w ramach krytycznej alfabetyzacji. Nawiązując do wyników międzynarodowych badań postępów w czytaniu PIRLS, ukazuje dylematy związane z uczeniem krytycznego czytania najmłodszych odbiorców treści literackich. Materiał i metody W pracy wykorzystano analizę dokumentów dotyczących poziomu umiejętności czytania, nauki krytycznego czytania oraz modelu czterech zasobów Wyniki Tekst prezentuje wyniki międzynarodowych badań postępów czytelniczych PIRLS 2016 oraz teoretyczne ustalenia dotyczące modelu krytycznego czytania autorstwa Freebody i Luke. Wnioski Współczesna edukacja nie może pominąć krytycznej alfabetyzacji dzieci, które są odbiorcami nie tylko słownych, ale także (a może przede wszystkim) wizualnych treści.
- Źródło:
-
Rozprawy Społeczne; 2019, 13, 4; 37-46
2081-6081 - Pojawia się w:
- Rozprawy Społeczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł