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Tytuł:
Migration und Multikulti in Deutschland
Migration and multiculturalism in Germany
Autorzy:
Dubiec-Stach, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16530402.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim
Tematy:
Migration
Multikulturalismus
Deutschland
migration
multiculturalism
Germany
Opis:
Deutschland ist ein Land mit einer langen Migrationsgeschichte. Im Laufe der Jahre hat sich eine multikulturelle Gesellschaft entwickelt, die das Leben in der Bundes- republik prägt. Dieser Artikel verwendet statistische Daten, um die Migrationssituation des Landes zu signalisieren. Daher werden sowohl das Ausmaß der Migration nach Deutschland als auch nationale Unterschiede zwischen Migranten dargestellt. Die Folgen der Migration für Deutschland werden getrennt nach wirtschaftlichen, religiösen und kulturellen Faktoren dargestellt. Die Bewertung der Migration gestalltet sich recht schwierig, da sie je nach dem untersuchten Gebiet bzw. Bereich unterschiedlich darstellt. In allen Sektoren - wirtschaftlich, kulturell und sozial - gibt es sowohl positive als auch negative Folgen der Migration.
Germany is a country with a long migration history. Over the years, a multicultural society has formed that shapes life in the Federal Republic. This article uses statistical data to signal the country’s migration situation. Thus, both the extent of immigration to Germany and the national differences of migrants are presented. The consequences of migration for Germany are presented separately according to economic, religious and cultural factors. An assessment of the migration is very difficult as it varies according to the spectrum studied. In all sectors, whether economic, cultural or social, there are both positive and negative consequences of migration.
Źródło:
Studia – konteksty pogranicza; 2020, 4; 51-62
2543-6465
Pojawia się w:
Studia – konteksty pogranicza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deutschlands Krisenmanagement in der CORONA-Pandemie. Herausforderungen eines föderalen politisch-administrativen Systems
Germany’s Crisis Management in the CORONA-Pandemic. Challenges of a Federal Political-Administrative System
Autorzy:
Franzke, Jochen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1012088.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
CORONA crisis
Germany
federalism
crisis management
public administration
CORONA-Krise
Deutschland
Föderalismus
Krisenmanagement
Öffentliche Verwaltung
Opis:
Dieser Beitrag befasst sich mit der Analyse und der Bewertung des Krisenmanagements in Deutschland im Zuge der COVID-19 Pandemie (Redaktionsschluss Mitte August 2020). Schwerpunkt bilden die Analyse und kritische Bewertung der Kompetenzverteilung zwischen Bund, Ländern und Kommunen in Deutschland bei Gesundheitskrisen wie dieser. Rechtliche Basis dafür ist die allgemeine Generalklausel des Nationalen Infektionsschutzgesetzes (IfSG), die weitgehende Eingriffe in das öffentliche Leben erlaubt, ohne den Notstand ausrufen zu müssen. Im nächsten Schritt werden die bisherigen Phasen der Pandemiebekämpfung in Deutschland kurz dargestellt. Als Fallbeispiel werden schließlich die Anpassungsstrategien der Kommunen während der CORONA-Krise bezüglich der Verwaltungsführungen, der Kernverwaltungen, der kommunalen Unternehmen, der Kommunalpolitik und der lokalen Bürgerbeteiligung herausgearbeitet. Der Beitrag endet mit einem Fazit, welches vorläufig bleiben muss, da die Pandemie noch nicht vorüber ist.
This article deals with the analysis and evaluation of crisis management in Germany in the course of the COVID-19 pandemic (deadline mid-August 2020). The focus is on the analysis and critical assessment of the distribution of competencies between the federal, federal states and local levels in the German political-administrative system in health crises like this pandemic. The legal basis for the state measures is is the general clause of the National Infection Protection Act (IfSG), which allows extensive interventions in public life without having to declare a state of emergency. In the next step, the previous phases of fighting the pandemic in Germany are briefly presented. Finally, as a case study, the adaptation strategies of the municipalities during the CORONA crisis with regard to administrative management, core administrations, municipal companies, municipal politics and local citizen participation are worked out. The article ends with some conclusions, which must remain for the time being, as the pandemic is not over yet.
Źródło:
Rocznik Integracji Europejskiej; 2020, 14; 325-342
1899-6256
Pojawia się w:
Rocznik Integracji Europejskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zasoby archiwalne polskich misji katolickich we Francji i w Niemczech oraz Kongregacji do Nadzwyczajnych Spraw Kościoła
Die Archivbestände der Polnischen Katholischen Missionen in Frankreich und in Deutschland sowie der Kongregation für außerordentliche kirchliche Angelegenheiten
Autorzy:
Brudzisz, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1039971.pdf
Data publikacji:
2008-06-27
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Archive
katholische Kirche
Deutschland
Frankreich
archiwum
Kościół katolicki
Niemcy
Francja
archive
Catholic Church
Germany
France
Źródło:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 2008, 89; 5-18
0518-3766
2545-3491
Pojawia się w:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deutschland als Wanderungs- und Einwanderungsland seit 1945
Germany: a Country of Migration and Immigration since 1945 Abstract
Niemcy jako kraj migracji i imigracji po 1945 roku
Autorzy:
Leunig, Ragnar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/557110.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Germany
migration
immigration
migrants
refugees
Niemcy
migracja
imigracja
migranci
uchodźcy
Deutschland
Migration
Einwanderung
Migranten
Flüchtlinge
Opis:
The paper looks at Germany as, historically, a migration and immigration state after 1945. The subsequent stages and/or phases of migration have been discussed, taking into account its causes, and the relevant statistical data has been provided to show the volume of flows of migrants and/or refugees. The author has also made an attempt to provide an answer to the question about the prospects of German and European migration policy.
Artykuł dotyczy Niemiec jako państwa migracji i imigracji w ujęciu historycznym (po 1945 roku). Prezentowane są kolejne etapy/fazy migracji, z uwzględnieniem jej przyczyn, oraz przywoływane dane statystyczne obrazujące wielkość przepływów migrantów czy też uchodźców. Autor artykułu stara się również udzielić odpowiedzi na pytanie dotyczące perspektyw niemieckiej i europejskiej polityki migracyjnej.
Der Artikel befasst sich – in historischer Hinsicht – mit Deutschland als Wanderungs- und Einwanderungsland (seit 1945). Die nachfolgenden Phasen der Migration werden unter Berücksichtigung ihrer Ursachen und der angegebenen statistischen Daten, die das Volumen der Migranten- oder Flüchtlingsströme veranschaulichen, dargestellt. Der Autor des Textes versucht auch, die Frage nach den Perspektiven der deutschen und europäischen Migrationspolitik zu beantworten
Źródło:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2020, 1; 169-180
1899-6264
2451-0718
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jugend und Kirche in Deutschland – Eine pastoraltheologische Skizze
The Youth and Church in Germany – A Pastoral-Theological Outline
Autorzy:
Müller, Philipp
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/571134.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:
Jugendpastoral
Deutschland
Sakramente
Religionsunterricht
Jugendsoziologie
youth ministry
Germany
sacraments
religious education
sociological studies of youth
Opis:
Dieser Beitrag stellt zunächst dar, was heutige Jugendliche in Deutschland, von denen weniger als ein Drittel katholisch getauft ist, über Glaube und Kirche denken. Anschließend kommt die breite Praxis der Jugendpastoral in Deutschland zur Sprache, aber auch theoretische Konzepte, denen sie sich verpflichtet weiß. Der Beitrag schließt mit einem Plädoyer, sich als Seelsorger auf die Jugendlichen von heute und ihre existentiellen Fragen wirklich einzulassen.
This article at first describes what today’s young German people – less than a third of whom are baptized catholic – think about believe and about the Church. Then the diversified practice of youth pastoral care is raised, but also the theoretical concepts on which this practice is predicated. The article finishes with a plea that persons in pastoral care should really get involved with the present-day adolescents and their existential questions.
Źródło:
Polonia Sacra; 2016, 20, 4(45); 101-116
1428-5673
Pojawia się w:
Polonia Sacra
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kurzer Abbriss der Comeniologie in Deutschland bis zum Ende des „langen“ 19. Jahrhunderts
Autorzy:
Lischewski, Andreas
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194916.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
Comenius
Wirkungsgeschichte
Deutschland
Didaktik
Pansophie
Pietismus
Weltreform
Handbücher
Lexika
Übersetzungen
biographische Forschung
Comenius-Gesellschaft
Chiliasmus
Opis:
Die Leistungen der deutschen Comenius-Rezeption des 18. und 19. Jahrhunderts werden im Allgemeinen unterschätzt. Aus der Tatsache, dass diese Rezeption überwiegend von Lehrern ausging, wird häufig gefolgert, dass Comenius hier nur didaktisch verkürzt und sein pansophisches Erbe – mehr oder weniger bewusst – verleugnet worden sei. Dieses Urteil lässt sich in dieser Pauschalität aber nicht aufrechterhalten. Bereits im 18. Jahrhundert wird Comenius von August Hermann Francke im Horizont seiner Weltreformpläne rezipiert, wie man denn überhaupt in Halle ein großes Interesse an seinen Schriften hatte. Im 19. Jahrhundert werden dann die Opera Didactica Omnia – und mit ihnen auch die pan-sophischen Programmschriften – wiederentdeckt. Die biographische Erforschung schreitet genauso voran wie die Beschäftigung mit theologischen und pansophischen Fragen, wobei die Interpretationen keinesfalls nur rein affirmativ ausfallen, sondern durchaus auch abwägend-kritische Urteile zu finden sind. Und so hat die Comeniusforschung bis zum Ende des ›langen‹ 19. Jahrhunderts viele Einsichten hervorgebracht, deren umfassende Würdigung noch aussteht.
Źródło:
Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika; 2019, 6; 333-352
2450-7245
2658-1973
Pojawia się w:
Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Schul- und Gemeindekatechese in der Bundesrepublik Deutschland. Ein Űberblick
School and Parish Catechesis in the Federal Republic of Germany. A overview
Autorzy:
Myjak, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2146995.pdf
Data publikacji:
2021-12
Wydawca:
Wyższe Seminarium Duchowne Diecezji Elbląskiej w Elblągu
Tematy:
Katechese
Gemeinde
Schule
Religionsunterricht
staatliches Recht
Kirchenrecht
Deutschland
catechesis
parish
school
religious teaching
state law
church law
Germany
Opis:
Der vorliegende Artikel befasst sich mit dem Thema der Schul- und Gemeindekatechese in der Bundesrepublik Deutschland. Der Autor stellt die kirchen- und staatsrechtlichen Grundlagen der Schul- und Gemeindekatechese dar. Die katechetische Unterweisung wird durch den Codex des kanonischen Rechtes definiert. Informationen dazu finden sich unter anderem im zweiten Kapitel des Titels „Dienst am Wort Gottes“ in diesem Codex. Nach der kurzen Skizzierung der rechtlichen Grundlagen geht der Autor des Artikels zur Darstellung der Geschichte der Religionspädagogik in Deutschland über. Ihre Ursprünge liegen im 16. Jahrhundert zur Zeit der reformatorischen und gegenreformatorischen Strömungen. Im weiteren Teil des Artikels beschreibt der Autor die gegenwärtige katechetische Unterweisung in Deutschland. Seit den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts lässt sich eine Entwicklung des Religionsunterrichts von der Katechese zur Religionswissenschaft in der deutschen Schule beobachten. Anstatt die Schüler religiös zu formen und zu erziehen, wird in der Schule Wissen über Religionen vermittelt. Es wird gelehrt, dass es viele gleichwertige Wertsysteme gibt. Die Glaubenswahrheiten und die Sakramente werden dabei übergangen. Vor allem lässt sich feststellen, dass die deutsche Gesellschaft über das Sakrament der Buße falsch informiert ist. Außerdem werden das Leiden Christi, seine Bedeutung für das Leben der Christen und die Rolle Marias im Unterricht nicht thematisiert. Die Gemeindekatechese erfreut sich wiederum keiner großen Beliebtheit. Dies ist wohl auf die Tatsache zurückzuführen, dass viele junge Menschen vom institutionellen Charakter der Kirche enttäuscht sind. Darüber hinaus gibt es einen großen Anteil an atheistischer Bevölkerung (vor allem in den neuen Bundesländern). Deshalb ist der Autor der Meinung, dass eine erneute Evangelisierung statt der Katechese notwendig ist, damit die Deutschen wieder an Jesus und die Mutter Gottes glauben.
The article deals with the topic of the school and parish catechesis in the Federal Republic of Germany. The author presents the legal basis of the catechesis, in the Church and in the State. The catechetic teaching is defined in the Code of Canon Law. Information on this can be found in the second chapter of the title “The Ministry of the Divine Word” in this code. After a brief outline of the legal basis the author proceeds to presenting the history ofreligious education in Germany. Its origins lie in the 16th century at the time of Reformation and Counter-Reformation.In a further part of the article the author describes the current catechetic teaching in Germany. Since the 1960s we can observe a development from catechesis to religious studies in the religious education at school. Instead of forming and educating pupils religiously, knowledge of religions is imparted at school. It is taught that there are many equally valid systems of values. The truths of faith and the sacraments are omitted during lessons. Above all, it can be observed that the German society is misinformed about the sacrament of penance. Besides, the passion of Christ, its meaning for a Christian and the role of the Holy Virgin Mary are not among the topics in school. On the other hand, parish catechesis is not very popular. The reason for this is probably the disappointment of the young people aboutthe institutional character of the Church. In addition, there is a high percentage of atheists (especially in the former East Germany). Therefore, the author claims that there is a need ofa renewed evangelisation instead of catechesis in Germany, in order that people believe in Jesus and the Mother of God again.
Źródło:
Studia Elbląskie; 2021, 22; 397-410
1507-9058
Pojawia się w:
Studia Elbląskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Fünfundzwanzig Jahre waren Illusionen billig zu haben”. Realistische Positionen bundesdeutscher Presse zum Verlust des deutschen Ostens
"Illusions were cheap for 25 years." the pragmatic attitudes of the west german press concerning the loss of the german east
Autorzy:
Supranowicz, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2165277.pdf
Data publikacji:
2014-12-15
Wydawca:
Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
historia kultury Niemiec
prasa RFN
granica polsko-niemiecka
Geschichte der deutschen Kultur
Presse der Bundesrepublik
Deutschland
deutsch-polnische Grenze
Opis:
W niniejszym przyczynku dokonana została na podstawie analizy wybranych artykułów prasowych próba ukazania niezwykle trudnego procesu godzenia się Niemców z ustaloną w Poczdamie granicą na Odrze i Nysie. W artykule omówione zostały przede wszystkim artykuły tych autorów, którzy z jednej strony dostrzegają bolesną utratę niemieckich prowincji na wschodzie, z drugiej strony jednak poddają bezowocne obstawanie przy nierealnych zamysłach powrotu niegdysiejszych ziem wschodnich do Niemiec ostrej krytyce i przyrównują je otwarcie do iluzji. Omówione artykuły wyszły spod pióra znanych niemieckich przedstawicieli życia społecznego (Grass, Dönhoff, Lenz, Nannen)
Im vorliegenden Beitrag wurde der Versuch unternommen, anhand ausgewählter Presseartikel auf den mühevollen Prozess der Akzeptanz der Grenze an der Oder und Neiße in der bundesrepublikanischen Gesellschaft zu verweisen. Herangezogen und besprochen wurden vor allem diejenigen Artikel, in denen einerseits der bittere Verlust der deutschen Heimat wahrgenommen wird, andererseits wird das unfruchtvolle Festhalten an den Wunschvorstellungen von einer Rückkehr des ehemaligen deutschen Ostens zu Deutschland einer Kritik unterzogen und offen den Illusionen angeglichen. Die besprochenen Artikel stammen aus der Feder namhafter deutscher Persönlichkeiten (Grass, Dönhoff, Lenz, Nannen).
Źródło:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2014, Zeszyt, XXVIII; 415-428
0860-9608
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
THE ROLE OF PLURALITY IN THE DYNAMIC AND OPEN CONCEPT OF PROFESSIONALISM IN ADULT EDUCATION. THE IMPORTANCE OF DIFFERENT THREADS OF PROFESSIONALISM FOR ADULT EDUCATION
„Profesjonalne ja” edukatora dorosłych. Pluralizm jako podstawa koncepcji dynamicznego i otwartego profesjonalizmu nauczycieli dorosłych
„Professionelle Selbst“. Pluralismus als Basis des dynamischen und offenen Konzepts von Professionalität der Erwachsenenbildner
Autorzy:
Annika, Lehmann
Clinton, Enoch
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464297.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
professionalism
professionalization
own professionalism
adult education
Germany
profesjonalizm
profesjonalizacja
własny profesjonalizm
edukacja dorosłych
Niemcy
Professionalität
Professionalisierung
Prefessionelle Selbst
Erwachsenenbildung
Deutschland
Opis:
Understanding elements of professionalism is a central objective of continuous discussions in the discipline of adult education and related educational fields. The concept of professionalism is hypothesized to be the most important element of the development of the discipline of adult education and occupational fields of adult educators. Academic literature relating to professionalism in adult education has produced differing results which may correspond to the application of different theoretical approaches. This article examines the influence of major ex- and internal determinants of the concept. We reflect on scientific discourse as an internal determinant and aspects of educational policy and the societal framework as an external one. We begin our considerations with a brief historical description of different aspects of professionalization and actual attempts to develop professionalism of adult educators. In retrospect, it becomes apparent that the meaning of professionalism has converged to a limited perspective in present discussions. In the last decades, the discourse on professionalism relied on the political approach to promote learning as the key issue of modern society. Building on recent work, we provide some limited evidence to support the ‘professional self’ in the dynamic and open concept of professionalism. This article stands as a theoretical and critical note reflecting concepts of limited individual development. In contrast, we favour the development of the ‘professional self’ being an essential phenomenon of plurality in the field of adult education.
Głównym celem obecnie trwającej debaty na temat profesjonalizmu w edukacji dorosłych i w dyscyplinach pokrewnych jest dotarcie do istoty tej koncepcji – jednej z ważniejszych w andragogice. W literaturze przedmiotu można znaleźć różne i korespondujące z odmiennymi teoriami poglądy na ten temat. W artykule analizujemy najważniejsze czynniki zewnętrzne i wewnętrzne, które miały i mają wpływ na koncepcję profesjonalizmu. Odnosimy się do dyskursu w literaturze przedmiotu jako czynnika wewnętrznego oraz do polityczno-oświatowych i społecznych uwarunkowań jako czynników zewnętrznych. Najpierw prezentujemy różne ujęcia profesjonalizacji, następnie odnosimy się do współczesnych procedur wspierania andragogicznego profesjonalizmu. Poczynione analizy pozwalają na sformułowanie wniosku, że współcześnie mamy do czynienia raczej z zawężonym rozumieniem profesjonalizmu. W ostatnich dziesięcioleciach dyskusja na temat profesjonalizmu bazowała na promowaniu edukacji jako kluczowym zagadnieniu współczesnego społeczeństwa. Opierając się na najnowszych pracach prezentujemy w skróconej formie ideę „professional self“, która wspiera koncepcję dynamicznego i otwartego profesjonalizmu. Artykuł jest krytycznym przyczynkiem do dyskusji na temat koncepcji indywidualnego rozwoju.
Ein zentrales Ziel der anhaltenden Diskussion über Professio-nalität in der Disziplin Erwachsenenbildung und angrenzenden Disziplinen ist es, ein konkretes (genuines) Verständnis über das Konzept zu gewinnen. Das Konzept Professionalität lässt vermuten, zu einem der wichtigsten Elemente zu zählen, wenn es darum geht die Disziplin Erwachsenenbildung und das Beschäftigungsfeld für Erwachsenenbilder/-innen weiterzuentwickeln. In der Fachliteratur finden sich hinsichtlich des Themas unterschiedliche Aussagen, die mit unterschiedlichen the-oretischen Zugängen korrespondieren. Der vorliegende Artikel wird daher die wichtigsten ex-und internen Faktoren untersuchen, die Einfluss auf das Konzept Professionalität hatten und haben. Hierzu nehmen wir Bezug auf den innerdiszipli-nären Diskurs als internen Faktor und beziehen ebenso bildungspolitische und ge-sellschaftliche Rahmenbedingungen als externe Faktoren in unsere Reflektion zum Konzept mit ein. Zunächst skizzieren wir die verschiedenen zurückliegenden Pro-fessionalisierungsstränge und gehen daraufhin auf gegenwärtige Verfahren zur Un-terstützung von erwachsenenpädagogischer Professionalität ein. Der historische Rückblick wird das eher verengte Verständnis von Professionalität in aktuellen Diskussionen herausstellen. In den vergangenen Jahrzehnten beruhte die Diskussi-on über Professionalität auf einem politischen Vorgehen, um Bildung als das Schlüsselthema einer modernen Gesellschaft zu bewerben. Aufbauend auf jüngste Arbeiten stellen wir in verkürzter Form Gedanken zum „Professionelle Selbst“ vor, das ein dynamisches und offenes Konzept von Professionalität unterstützt. Der Artikel ist als ein theoretisch kritischer Beitrag zu verstehen, der einschränkende Konzepte zur individuellen Entwickelung reflektiert. Und dem gegenüber die Ent-wicklung eines „Professionellen Selbst“ favorisiert, das als ein erforderliches/ Phänomen in der pluralen „Landschaft“ der Erwachsenenbildung verstanden wird.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czasopisma w służbie dzieciom
Zeitschriften im Dienste der Kinder
Autorzy:
Kwaśniewska-Powroźnik, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1040100.pdf
Data publikacji:
2007-12-19
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Zeitschrift
17. Jahrhundert
Frankreich
Deutschland
Polen
Europa
czasopismo
XVII wiek
Francja
Niemcy
Polska
journal
17th century
France
Germany
Polska
Europe
Opis:
Der vorliegende Artikel zeigt die Geburt der polnischen Kinderzeitschriften, und es werden die bis zum Novemberaufstand von 1830 erschienenen Titel besprochen. Die Anfänge der polnischen Zeitschriften für Kinder liegen in den zwanziger Jahren des 19. Jahrhunderts, als periodische Publikationen als ein vorzügliches Werkzeug im Prozess der Bildung und Erziehung der jungen Generation Anerkennung fanden. Die Autorin und Herausgeberin der ersten Kinderzeitschrift war Klementyna Tańska, die ihre „Rorzywki dla Dzieci” („Zerstreuungen für Kinder”) an die jungen Leser adressierte. Diese Zeitschrift erschien von 1824 bis 1828 und erlebte insgesamt 60 Nummern. Weitergeführt wurde das Werk von Klementyna Tańska dann von Ignacy Kajetan Chrzanowski, der mit Hilfe von Stanisław Jachowicz 1829 mit der Herausgabe des „Tygodnik dla Dzieci” („Wochenblatt für Kinder”) begann. Diese Zeitschrift erschien ein Jahr lang und umfasste 48 Nummern. Das Jahr 1830 brachte den Kindern drei Titel: „Dziennik dla Dzieci” („Tageblatt für Kinder”), „Skarbiec dla Dzieci” („Schatzkammer für Kinder”) und „Ziemomysł. Pismo Czasowe dla Dzieci” („ Ziemomysł. Zeitschrift für Kinder”). „Dziennik dla Dzieci” wurde von Stanisław Jachowicz in Warschau herausgegeben. Ebenfalls in Warschau erschien „Ziemomysł” unter der Redaktion von Jan Kanty Chrucki. Die erste außerhalb Warschaus herausgegebene Kinderzeitschrift war „Skarbiec dla Dzieci” – sie wurde auf Initiative von Izabela Czartoryska in der Bibliotheksdruckerei in Puławy gedruckt. Die Repressionen der Teilungsbehörden nach der Niederschlagung des Novemberaufstandes hemmten die Entwicklung der an die jungen Leser gerichteten Zeitschriften. Klementyna Tańska versuchte, „Rozrywki dla Dzieci” zu reaktivieren, aber es gelang ihr lediglich, noch eine Nummer in Posen und zwei weitere in Paris herauszugeben. Im Königreich Polen (Kongresspolen) erschienen „Magazyn dla Dzieci” („Magazin für Kinder”) und „Zorza” („Morgenrot”) und in Galizien „Przyjaciel Dzieci” („Der Kinderfreund”).
Źródło:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 2007, 88; 49-54
0518-3766
2545-3491
Pojawia się w:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Die Angst vor dem Fremden
The fear of the foreign
Autorzy:
Stroh, Wolfgang Martin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2147703.pdf
Data publikacji:
2020-12-13
Wydawca:
Akademia Pomorska w Słupsku
Tematy:
Musikpädagogik
Interkulturelle Musikerziehung
Deutschland
Angsttherapie
Fremdheit
Flüchtlinge
Arabische Lieder
Music pedagogy
multicultural music education
Germany
anxiety therapy
unfamiliarity
re fugees
Arab songs
Opis:
The “fear of the foreign” is a phenomenon which seems to divide the European Union, which is not an individual phenomenon, but one of the societies. This article discusses possible methods how to deal with this fear through multicultural music education. The short “history” of mul-ticultural music education in Germany from 1983 up to 2020 shows how this problem was addressed there. The author has developed a method of dramatic interpretation of music, which is suitable for dealing with fear without mentioning the topics “fear” and “the foreign”, but playing the cultural background of different kinds of music which are familiar to migrants and refugees living in Europe.
Źródło:
Ars inter Culturas; 2020, 9; 169-186
2083-1226
Pojawia się w:
Ars inter Culturas
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problematyka archiwów parafialnych w diecezjach niemieckich
Die Pfarrkirche in Deutschland
Autorzy:
Giela, Joachim
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041228.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Geschichte
Archivssammlungen
Recht
Symposion
Pfarrarchiv
Deutschland
archiwum parafialne
Niemcy
historia
zbiory archiwalne
prawo
sympozjum
parish archive
Germany
history
archival repertory
law
symposium
Źródło:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 2001, 75; 179-183
0518-3766
2545-3491
Pojawia się w:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rękopisy Georga Wilhelma von Raumera w Bibliotece Uniwersyteckiej KUL
Die Manuskripte von Georg Wilhelm von Raumer in der Universitätsbibliothek der Katholischen Universität Lublin
Autorzy:
Zezula, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1039981.pdf
Data publikacji:
2007-12-19
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Familie von Raumer
Deutschland
17. Jahrhundert
Manuskript
BU KUL
rodzina von Raumerów
Niemcy
XVII wiek
rękopis
von Raumer familie
Germany
17th century
manuscript
Opis:
Die in der Universitätsbibliothek der Katholischen Universität Lublin aufbewahrten Manuskripte des deutschen Archivars und Geschichtskenners Georg Wilhelm von Raumer (1800-1856) zählen ungefähr 45 Archiveinheiten. Sie stammen aus dem früheren Gut Langheinersdorf (heute Długie) in Niederschlesien. Diese Hinterlassenschaft enthält persönliche und Familiendokumente, Briefe und Korrespondenzen, Quellenexzerpte und Notizen, Hilfsmaterialien sowie kurze literarische, historische und wissenschaftliche Arbeiten des Schöpfers dieser Sammlung. Die Materialien werden in meiner Arbeit diesen Kriterien entsprechend präsentiert. Darunter befi nden sich Exzerpte und Kopien von Originaldokumenten, die die älteste Geschichte der Mark Brandenburg und der Stadt Berlin sowie die in Raumers Lebenszeit fallende Herrschaftszeit der Könige Friedrich Wilhelm III. und Friedrich Wilhelm IV. betreffen. Kopien der Korrespondenz zwischen den wichtigsten Persönlichkeiten im preußischen Staat zeigen ihre Ansichten zum Thema der Beziehungen zu Österreich, Russland und Frankreich sowie zu innenpolitischen Themen, u.a. was die politische Ordnung des preußischen Staates und seine Verfassung, die Vertretung der Stände und die Bauernbefreiung anbelangt. Aus den von seinen nächsten Familienmitgliedern geschriebenen Briefen werden die realen Lebensbedingungen am Ende des 18. und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts ersichtlich. Ausschnitte aus deutschen Zeitungen, kleine literarische Werke der Familie von Raumer sowie Tagebücher und Erinnerungen stellen wertvolle Quellen für wissenschaftliche Forschungen dar.
Źródło:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne; 2007, 88; 355-376
0518-3766
2545-3491
Pojawia się w:
Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Die Rolle der Familie im Genesungsprozess von Menschen mit psychischen Störungen – Deutsch-polnische Vergleichsforschung
The role of the family in the recovery process of people with mental disorders – Polish-German comparative studies
Rola rodziny w procesie zdrowienia osób z zaburzeniami psychicznymi – polsko-niemieckie badania porównawcze
Autorzy:
Kanios, Anna
Bocheńska-Brandt, Anna
Engelke-Herrmannsfeldt, Anga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/19322793.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego
Tematy:
Familie
Hilfe
Menschen mit psychischen Störungen
Polen
Deutschland
rodzina
pomoc
osoby z zaburzeniami psychicznymi
Polska
Niemcy
family
help
people with mental disorders
Polska
Germany
Opis:
Schwere psychische Erkrankungen werden nicht nur für Patientinnen zu einem kritischen Lebensereignis, sondern auch für diejenigen, die ihnen nahestehen. Dennoch lässt sich feststellen, dass das Verständnis für eine psychische Krise in der Familie meist größer ist als im Freundes- oder Bekanntenkreis. Im Falle einer kurzfristigen Krankheit oder einer psychischen Krise hilft normalerweise das Gefühl der familiären Wärme. Bei einer chronischen psychischen Erkrankung braucht aber auch die Familie aufgrund der Belastungen meist Hilfe (Jasch, 2012). Dieser Artikel stellt die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung dar. Deren Ziel ist es, die Überzeugungen, Haltungen und Einstellungen der in Polen und Deutschland tätigen Sozialarbeiter*innen über die Rolle der Familie im Genesungsprozess von Menschen mit psychischen Störungen zu erfassen. Die in der Forschung verwendete Methode ist Focus Testing (FGI). Die Forschung wurde im Zeitraum 2020 – 2021 in Polen (Wojewodschaft Lublin) und Deutschland (Niedersachsen) durchgeführt.
 Ciężka choroba psychiczna staje się nie tylko dla pacjenta, ale również dla osób mu bliskich krytycznym wydarzeniem życiowym. Mimo to należy stwierdzić, że zrozumienie kryzysu psychicznego jest zwykle większe w rodzinie niż w kręgu przyjaciół albo znajomych. W przypadku krótkotrwałej choroby lub kryzysu psychicznego danej osobie zazwyczaj pomaga uczucie, ciepło rodzinne. Jednak w przypadku przewlekłej choroby psychicznej rodzina zazwyczaj także potrzebuje pomocy ze względu na obciążenia (Jasch, 2012). Artykuł ma charakter empiryczny. Przedmiotem badań są przekonania kadry pomocowej pracującej w Polsce i w Niemczech na temat roli rodziny w procesie zdrowienia osób z zaburzeniami psychicznymi. Metodą zastosowaną w badaniach są badania fokusowe (FGI). Badania realizowane były w okresie 2020–2021 r. na terenie Polski (województwo lubelskie) i Niemiec (Dolna Saksonia). Wyniki badań dowodzą, że rola rodziny w procesie zdrowienia osoby z zaburzeniami psychicznymi jest bardzo duża. Zarysowały się jednak różnice w postrzeganiu znaczenia oddziaływań dwóch kluczowych środowisk: środowiska rodzinnego i instytucjonalnego.
A severe mental illness becomes a critical life event not only for the patient but for thier family as well. Nevertheless, it must be said that the understanding of the mental crisis is usually grater among the family than in among friends or aquintences.In case of a short-term illness or mental crisis a person is usually helped by affection and family warmth. However, in case of chronic mental illness the family, due to the burdens, usually needs help as well (Jasch, 2012). This article is empirical in its nature. The subject of the research are the beliefs of the aid staff, working in Poland and Germany, concerning the role of the family in the recovery process of people with mental disorders. The method employed in the research is focus group interview (FGI). The research was carried out in 2020–2021 in Poland (Lubelskie Voivodship) and Germany (Lower Saxony). The research results has proved a considerable family role in the recovery process of a person suffering from amental disorders. However, there were differences in the perception of the importance of the impact of two key environments: the family environment and the institutional environment.
Źródło:
Family Forum; 2022, 12; 245-270
2084-1698
Pojawia się w:
Family Forum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
POLISH AND GERMAN SCORES IN PROGRAMME FOR THE INTERNATIONAL ASSESSMENT OF ADULT COMPETENCIES (PIAAC)
Polskie i niemieckie wyniki w Międzynarodowym Programie Oceny Kompetencji Dorosłych (PIAAC)
Kompetenzen von Polen und Deutschen in (PIAAC)
Autorzy:
Alina, Matlakiewicz
Anna, Matusiak
Bernd, Käpplinger
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464420.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
competence
the Programme for the International Assessment of Adult Competencies
kompetencje
Międzynarodowe Badanie Kompetencji Osób Do-rosłych (PIAAC)
Kompetenz
Internationale Studie zur Untersuchung von Alltagsfertigkeiten Erwachsener (PIAAC)
Polen
Deutschland
Opis:
The article analyzes the results obtained by Poles and Germans in the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC). The article offers two different approaches and perspectives. PIAAC is an international survey. The benchmark approach in comparing countries is prominent. The most popular reaction to such surveys is to look at the national position. Countries in the “leading position” become the objective of “educational tourism” in order to learn from the “good ones”. In conclusion we read that real and valuable comparative research should go beyond this rather narrow benchmark approach and involve in-depth comparative research beyond only comparing national averages. PIAAC can be welcomed in relation to adult education, because it sheds light on the learning in the life course.
Artykuł analizuje wyniki uzyskane przez Polaków i Niemców w Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Dorosłych (PIAAC). Artykuł prezentuje dwa różne podejścia i perspektywy. PIAAC jest badaniem międzynarodowym. Punkt odniesienia w porównywanych krajach jest widoczny. Kraje na „pozycji lidera” stają się celem „turystyki edukacyjnej” w celu uczenia się od tych „dobrych”. Badania porównawcze powinny wykraczać poza to raczej wąskie podejście porównawcze. PIAAC jest istotne w odniesieniu do kształcenia dorosłych, gdyż rzuca światło na uczenie się w trakcie całego życia.
Im Artikel werden die durch Polen und Deutsche bei der Internationalen Studie zur Untersuchung von Alltagsfertigkeiten Erwachsener (PIAAC) erzielten Ergebnisse skizziert. Der Artikel präsentiert zwei verschiedene Betrachtungsweisen. Die PIAAC-Studie ist eine internationale Untersuchung. Bezugspunkte in den zu vergleichenden Ländern sind erkennbar. Die meist populäre Reaktion auf derartige Untersuchungen ist zu prüfen, welchen Platz das betreffende Land belegt. Die Länder an der Spitze der Klassifikation werden zum Ziel des Bildungstourismus, so dass die Reisenden die Chance haben sollen, von diesen „guten“ Ländern zu lernen. Die Schlussfolgerungen des Artikels sind, dass gründliche und vertiefend vergleichende Untersuchungen über diese eher limitierte Betrachtungsweise hinausgehen sollten. Die PIAAC-Studie ist in Bezug auf die Bildung der Erwachsenen relevant, weil sie auf das Lernen während des ganzen Lebens ein Schlaglicht wirft.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
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