- Tytuł:
-
Zmiany w szkolnictwie wyższym z procesem bolońskim w tle
Changes in higher education against the background of the bologna process - Autorzy:
- Wójcicka, Maria
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/413069.pdf
- Data publikacji:
- 2009
- Wydawca:
- Łódzkie Towarzystwo Naukowe
- Tematy:
-
szkolnictwo wyższe
uniwersytet
Deklaracja Bolońska
proces boloński
zmiany strukturalne
profile kształcenia
kształcenie na poziomie licencjackim
Higher Education
university
Bologna Declaration
Bologna process
structural changes
profiles of education
Bachelor’s degree education - Opis:
-
W artykule przedstawione zostały główne kierunki przekształceń systemów
szkolnictwa wyższego, mających zapewnić ich otwarcie na potrzeby rynku.
W Europie Zachodniej proces ten został zapoczątkowany już w połowie lat
sześćdziesiątych ubiegłego stulecia. Wprowadzane wówczas reformy rządowe
stawiały sobie za cel ściślejsze powiązanie kształcenia na poziomie wyższym
z potrzebami otoczenia, czemu miało służyć m.in. zróżnicowanie strukturalne
studiów. Obok uniwersyteckich, powstawały sektory wyższych szkół zawodowych
a drożność systemów miał zapewnić podział jednolitych programów
uniwersyteckich na cykle, wieńczone stopniem bądź dyplomem. Reformy te
przyniosły jednak ograniczone efekty. Deklaracja Bolońska stanowi bezpośrednie
nawiązanie do wyznaczonych przed czterdziestoma laty kierunków zmian, tym
razem podejmowanych w szerszym, europejskim wymiarze pod hasłem tworzenia
warunków sprzyjających uczeniu się przez całe życie.
Autorka analizuje przebieg procesu bolońskiego w dwóch płaszczyznach:
pierwszej, określonej przez międzynarodowe porozumienie, i drugiej – lokalnej
– sytuując Polskę na tle doświadczeń innych krajów.
The paper presents the key directions of transformations taking place in Higher Education systems with the aim of opening those systems to market needs. In Western Europe, this process was initiated as early as in the mid 1960s. The governmental reforms introduced at that time sought to strengthen the connection between tertiary education and the needs of the surrounding environment, and to ensure the structural differentiation of Higher Education. Alongside universities, sectors of occupational colleges were established and the recognition of qualifications between schools at different levels was to be ensured through homogenous university programmes subdivided into cycles and ending with a degree or a diploma. However, the effects of those reforms turned out to be limited. The Bologna Declaration directly refers to directions set forty years ago, giving them a broader, European dimension and aiming to create conducive conditions for lifelong learning. The author analyses the influence of the Bologna process on two platforms: one determined by an international agreement and one determined locally representing Poland relative to other countries. - Źródło:
-
Przegląd Socjologiczny; 2009, 58, 3; 9-30
0033-2356 - Pojawia się w:
- Przegląd Socjologiczny
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł