Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Citizenship" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    The Citizenship Question and Neobiafranism in Nigeria
    Autorzy:
    Okeke, Remi Chukwudi
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1192612.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
    Tematy:
    Citizenship
    Citizenship Question
    Neobiafra
    Neobiafranism
    Nigeria
    Opis:
    This paper is an examination of the relationship between the citizenship question in the Nigerian state and the tendency that has been denoted as neobiafranism in the work. The study subsequently found that despite the constitutional provisions on citizenship in the Nigerian nation, the question of who is a citizen has continued to remain in empirical terms, unsatisfactorily answered. Furthermore, it was found that the tendencies that define citizenship in Nigeria are ambivalent and the predispositions that encumber the giving of serious attention to citizenship in the country consequently belong to leadership incapacities. This gives rise to the case of a state that has to remain united by compulsion. It is concluded in the paper that until the citizenship question is fully settled, the affairs of the Nigerian state will continue to oscillate between the incidences of grounded take-offs and only-hopeful landings.
    Źródło:
    World Scientific News; 2016, 60; 26-30
    2392-2192
    Pojawia się w:
    World Scientific News
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Citizenship and citizenship education: a determinant of good governance
    Autorzy:
    Osewa, Oladimeji Sogo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1375606.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    Citizenship
    Active Citizenry
    Citizenship Education
    Good governance
    Citizens
    Opis:
    Citizenship is the status of being a legal member of a state, having been recognized by the law and custom of such state, whereby citizens owe allegiance to the state (country) and in turn been protected by the state. Nevertheless, for citizens to owe allegiance to their states implies that such citizens is patriotic and also ready to take up their constitutional rolls or duties to the betterment of the state, and in return enjoys the fundamental human rights, citizen’s liberty and protection from their states (country). However, for citizens to know their rights, duties and obligations, and for them to be able to participate actively in their countries political decision making (supporting and criticizing government policies) that will leads to a robust public and foreign policy of their country, then, such citizens need to be politically educated through citizenship education, because Citizenship education breeds active democratic citizen-ry. This article titled citizenship and citizenship education: A determinant of good governance examined the importance of citizenship education and how it can breed active democratic citizenry that can enhance good governance in the state. This article employs the interview as a tool for data collection, and also applied the secondary source of Data collections by retrieving valuable information’s from ready-made works of scholars to buttress the argument of this work. The paper finds out that there is a positive correlation between citizenship education and active democratic citizen-ry. This article finally recommends that extensive citizenship education will serve as a veritable tool for good governance and National development. However, the paper recommends that citizenship education is a must and a child of necessity, a policy to be adopted by all government. Citizenship, Active Citizenry, Citizenship Education, Good governance, Citizens
    Obywatelstwo to status prawnego członka państwa, które zostało uznane przez prawo i zwyczaje tego państwa, zgodnie z którym obywatele są zobowiązani do wierności państwu i są z kolei chronieni przez to państwo. Niemniej jednak zawdzięczanie obywatelom wierności swoim państwom oznacza, że są oni patriotami, a także są gotowi do podjęcia swoich konstytucyjnych list lub obowiązków na rzecz poprawy państwa, a w zamian korzystają z podstawowych praw człowieka, wolności obywatelskiej i ochrony ze strony swoich państw. Jednakże, aby obywatele znali swoje prawa, obowiązki i obowiązki oraz aby mogli aktywnie uczestniczyć w podejmowaniu decyzji politycznych w ich krajach (wspieranie i krytykowanie polityki rządowej), co doprowadzi do solidnej polityki publicznej i zagranicznej ich kraju, wówczas takich obywateli należy kształcić politycznie poprzez edukację obywatelską, ponieważ edukacja obywatelska rodzi aktywne, demokratyczne społeczeństwo. W artykule zatytułowanym „Obywatelstwo i edukacja obywatelska: wyznacznik dobrego rządzenia” zbadano znaczenie edukacji obywatelskiej oraz sposób, w jaki może ona wyhodować aktywnych demokratycznych obywateli, którzy mogą wzmocnić dobre rządy w państwie. W artykule wykorzystano wywiad jako narzędzie do zbierania danych, a także wykorzystano wtórne źródło zbiorów danych, pobierając cenne informacje z gotowych prac naukowców, aby wzmocnić argumentację tej pracy. W artykule stwierdzono, że istnieje pozytywna korelacja między edukacją obywatelską a aktywnym obywatelstwem demokratycznym. W artykule zaleca się, aby obszerna edukacja obywatelska posłużyła jako prawdziwe narzędzie dobrego rządzenia i rozwoju narodowego. Jednak w artykule zaleca się, aby edukacja obywatelska była koniecznością i dzieckiem z konieczności, polityką, którą powinien przyjąć cały rząd. Obywatelstwo, aktywność obywatelska, edukacja obywatelska, dobre rządy, obywatele
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2020, 11(1); 257-276
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teachers’ Constructions of Citizenship and Enterprise: Using Associative Group Analysis with Teachers in Hungary, Slovenia and England
    Autorzy:
    Ross, Alistair
    Read, Barbara
    Pergar Kuscer, Marjanca
    Fülöp, Marta
    Pucko, Cveta
    Berkics, Mihaly
    Sándor, Monika
    Hutchings, Merryn
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28765634.pdf
    Data publikacji:
    2005-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Citizenship
    Enterprise
    Cooperation
    Competition
    Teachers
    Opis:
    This paper presents findings from a joint project supported by the British Academy and the Academies of Science of Hungary and Slovenia. The research aimed to identify similarities and differences between the ways in which teachers (of primary and secondary age children) in the three countries constructed and understood the terms ‘citizenship’, enterprise’, ‘cooperation’ and ‘competition’. Concepts associated by teachers with each of the four words have been analysed using the Associative Group Analysis technique (AGA), and this paper is based on our analysis of the responses given to the first two of these terms. AGA has normally been used to contrast two populations: this paper demonstrates a novel way to show a three-way relationship. There are significant differences between the different countries, and to a lesser extent between primary and secondary teachers within each country. ‘Citizenship’ in particular is clearly perceived very differently by the English teachers, who stress words that can be categorised as indicating pro-social behaviour, a sense of rights and duties, being part of a community and being linked to education. These categories were relatively infrequently mentioned by Hungarian or Slovene teachers, who tended instead to stress aspects referring to the specific nation, and legal or institutional terms (which were much less frequently mentioned by the English teachers). These results are analysed in terms of different histories, cultural patterns and trajectories, and there is a brief discussion on the implications for the practice and training of teachers.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 7; 111-139
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Citizenship in Europe: The Main Stages of Development of the Idea and Institution
    Autorzy:
    Trzciński, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1039223.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Centrum Europejskie
    Tematy:
    Citizenship
    Citizen
    Subjecthood
    Subject
    Evolution
    History
    Opis:
    This paper identifies and synthetically demonstrates the most important steps and changes in the evolution of the idea and institution of citizenship in Europe over more than two thousand years. Citizenship is one of the essential categories defining human status. From a historical perspective, the idea of citizenship in Europe is in a state of constant evolution. Therefore, the essence of the institution of citizenship and its acquisition criteria are continually being transformed. Today's comprehension of citizenship is different from understanding citizenship in Europe in earlier epochs of history. In some of them, the concept of citizenship existed only in the realm of ideas. In others, the idea materialised, and membership in the state (or city) and civic rights and obligations found a formal, legal expression. The formation of the idea and institution of citizenship is a long and multi-phase process.
    Źródło:
    Studia Europejskie - Studies in European Affairs; 2021, 25, 1; 7-31
    1428-149X
    2719-3780
    Pojawia się w:
    Studia Europejskie - Studies in European Affairs
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    American Social “Reminders” of Citizenship after September 11, 2001: Nativisms and the Retractability of American Identity
    Autorzy:
    Fong, Jack
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138548.pdf
    Data publikacji:
    2008-04-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Racism
    Nativism
    Multiculturalism
    Ethnocracy
    Ethnicity
    Identity
    Citizenship
    Opis:
    My discussion considers how crisis dramatically changes social relationships and interaction patterns within a multicultural context. Specifically, I note the inherent social asymmetry of multicultural configurations, thus rendering it vulnerable for the dominant ethnic/racial group, the ethnocracy, to exact symbolically and materialistically punitive measures against minorities during periods of national crisis. I situate my discussion of dramatically changed social interactions in the post- September 11, 2001 period, when the attacks on the World Trade Center towers triggered nativism against Arab Americans, or any group phenotypically similar to the construction of “Arab.” I note how this nativism is not new but is a historical and consistent articulation of the ethnocratic stratum that retracts the American identity and notions of citizenship away from minorities during times of national crisis. The discussion concludes with how American multiculturalism is still full of unresolved ethnic and racial symbolisms that hark back to nineteenth century attempts by the White power structure to idealize, culturally and phenotypically, the constitution of an “ideal” American.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2008, 4, 1; 69-91
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmiany w zakresie zatrudnienia w Polsce i za granicą ludności autochtonicznej województwa opolskiego w okresie 2004-2010
    Changes of Employment in Poland And Abroad Among Autochthons from Opole Voivodeship During 2004-2010
    Autorzy:
    Jończy, Romuald
    Rokita-Poskart, Diana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/591277.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Obywatelstwo
    Praca za granicą
    Zatrudnienie
    Citizenship
    Employment
    Work abroad
    Opis:
    Since the Polish accession to the European Union some important changes in the situation on the Polish and foreign labor market have been observed. Changes in employment in Poland and abroad have been observed among the Polish population, but also among the population, which have Polish and German citizenship due to historical factors. Thus, in an article on the basis of studies there is presented findings on the changes relating to employment in Poland and abroad in the period 2004-2010 among population with dual citizenship living in the Opole Voivodeship. Presentation of the results was also taking into account the gender and age of the study population.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2014, 196; 145-157
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Exploring Adolescents’ Notions and Perceptions of Citizenship and Media Literacy in Formal Education Settings through the Creation Of Digital Narratives
    Autorzy:
    Oliveira, Ana F.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2150835.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
    Tematy:
    Citizenship
    Digital Narratives
    Formal Education
    Media Literacy
    Young People
    Opis:
    Critical thinking, media literacy (MIL) and digital and creative competencies are essential for young people to thrive. School can play a fundamental role in raising awareness towards conscientious and creative media usage, particularly considering today’s adolescents – Gen Z. This is not only the generation most exposed to online contents, but also the one that makes the most use of mobile media to connect, learn, express and actively engage in causes. This research conducted media production activities based on secondary school curricula to explore and promote discussions about citizenship and MIL topics. Digital narratives (DNs) creation activities were co-designed with teachers of various subjects and carried out in two Portuguese schools, involving about 190 students aged between 15 and 18. The results of the exploratory questionnaire to students and the DNs’ content analysis point out that the creation of DNs acts as a lever to promote discussions about citizenship in formal settings and that, despite difficulties related to tools and basic literacies, students appreciate activities that engage them in critical reflection and transformative learning. However, the findings suggest that young people don’t believe that using these languages contributes to making a change or to their voices being heard by adults and institutions.
    Źródło:
    Media Literacy and Academic Research; 2022, 5, 1; 53-75
    2585-8726
    Pojawia się w:
    Media Literacy and Academic Research
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jean-Jacques Rousseau i James Madison. Dwa modele obywatelstwa w tradycji doktryny suwerenności ludu
    Jean-Jacques Rousseau and James Madison. Two Models of Citizenship in the Tradition of Popular Sovereignty
    Autorzy:
    Lis, dr Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/420558.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Suwerenność
    zwierzchnictwo ludu
    lud
    obywatelstwo
    Sovereignty
    Popular Sovereignty
    the People
    Citizenship
    Opis:
    Research objective: The aim of the article is to analyse the thought of J.J. Rousseau and J. Madison (counted among the most prominent theorists of popular or republican government in the Eighteenth century), with a special emphasis on the issue of citizenry. The research problem and methods:  The author focuses on the relationship between the accounts of the people and the associated concepts of citizenship. He wonders whether they can provide us with any coherent vision of the citizens’ role in government or – rather – reveal serious discrepancies within a broader doctrinal tradition. To that purpose the author refers to  main works of these authors, supporting his conclusions by critical references to secondary sources, dealing especially with their views on popular sovereignty. The process of argumentation:  The article begins with the analysis of Rousseau’s thought, turning then to that of Madison. It finishes with a sort of summary, which gives an opportunity to emphasise the main similarities and – above all – differences between their arguments. Research results:  The analysis of the both authors’ thought indicates that there were at least two different views on citizenship within the Eighteenth century tradition of popular sovereignty. It points out that Rousseau viewed the common citizenry in a very active role of a sovereign, insisting on frequent assemblies of the people as a necessary means of identifying the general will. In that respect, Madison kept warning against a more direct or locally-oriented citizens’ activity, looking for such electoral and constitutional devices of majority rule that would more appropriately serve the public interest, securing the rights of minorities as well. Conclusions, innovations, recommendations: The far-reaching conclusion is that the two depicted models of citizenship reveal in fact considerably broad possibilities of defining popular sovereignty and – more specifically – the constitutional function of civic activity. The latter will be ultimately determined by assumptions of the public sphere and evaluations of the moral and political capacities of the very citizens.
    Cel naukowy: Celem artykułu jest analiza myśli Jean-Jacques’a Rousseau i Jamesa Madisona (zaliczanych do najbardziej znaczących teoretyków powszechnego czy też republikańskiego ustroju w XVIII wieku), ze szczególnym uwzględnieniem tematu obywatelstwa.  Problem i metody badawcze: Autor skupia się na powiązaniach między ujęciami ludu i wynikającymi z nich koncepcjami obywatelstwa. Zastanawia się czy składają się one na spójną wizję roli ustrojowej obywateli czy też – przeciwnie – ukazują one poważne rozbieżności w obrębie szerszej tradycji doktrynalnej. W tym celu sięga autor do najważniejszych prac tych pisarzy, wspierając swe wnioski krytycznymi odniesieniami do literatury sekundarnej, dotyczącej zwłaszcza ich poglądów na temat suwerenności ludu. Proces wywodu: Artykuł rozpoczyna się on analizy myśli Rousseau, przechodząc następnie do myśli Madisona. Jest on zakończony rodzajem podsumowania, które daję okazję do uchwycenia zasadniczych powiązań i – przede wszystkim – różnic między ich argumentami. Wyniki analizy naukowej: Analiza myśli obydwu autorów wykazuje, że w obrębie osiemnastowiecznej tradycji doktryny suwerenności ludu. Wykazuje ona, że Rousseau postrzegał zwykłych obywateli w kategoriach bardzo czynnego zwierzchnictwa, domagając się częstych zgromadzeń ludu, uznanych za konieczne narzędzia ujawniania woli powszechnej. W tym względzie Madison ostrzegał stanowczo przed bardziej bezpośrednią czy zorientowaną lokalnie aktywnością obywatelską, poszukując takich mechanizmów wyborczych i ustrojowych tzw. rządów większościowych, które bardziej służyłyby interesowi publicznemu, zabezpieczając jednocześnie prawa mniejszości.  Wnioski, innowacje, rekomendcje: Dalej idącym wnioskiem jest ten mianowicie, że dwa opisane modele obywatelstwa odsłaniają w istocie stosunkowo szerokie możliwości definiowania suwerenności ludu i – ściślej biorąc – roli ustrojowej aktywności obywatelskiej. Ta ostatnia będzie zależeć ostatecznie od założeń dotyczących dziedziny publicznej oraz oceny możliwości moralnych i politycznych samych obywateli.
    Źródło:
    Horyzonty Polityki; 2016, 7, 18; 73-90
    2082-5897
    Pojawia się w:
    Horyzonty Polityki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czy brak naturalizacji wyklucza nową tożsamość narodową? Konstruowanie tożsamości w narracjach wieloletnich imigrantów bez obywatelstwa polskiego
    Does the Lack of Naturalisation Exclude New National Identity? Constructing Identity in the Narratives of Denizens Living in Poland
    Autorzy:
    Andriejuk, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/623177.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    denizeni
    imigranci osiedleńczy
    tożsamość narracyjna
    obywatelstwo
    brak naturalizacji
    Denizens
    Long-Term Residents
    Narrative Identity
    Citizenship
    Lack of Naturalization
    Opis:
    Artykuł opisuje narracyjne konstruowanie tożsamości przez osiadłych w Polsce wieloletnich imigrantów, którzy spełniają kryteria naturalizacji, ale nie chcą starać się o obywatelstwo państwa przyjmującego. Wśród przyczyn rezygnacji z polskiego obywatelstwa najczęściej wymieniają uzyskanie statusu pośredniego (karty stałego pobytu), a także zakaz posiadania podwójnego obywatelstwa w państwie pochodzenia oraz trudności biurokratyczne towarzyszące naturalizacji w Polsce. Nie wyklucza to jednak nowej tożsamości narodowej związanej z krajem przyjmującym. Status i doświadczenia biograficzne badanych nie wspierają stabilnej, statycznej wizji przynależności narodowej. W narracjach denizenów to kompetencje kulturowe oraz okres pobytu w danym kraju ujmowane są jako czynniki kształtujące tożsamość i przywiązanie do państwa wysyłającego lub przyjmującego. Bycie na emigracji, nawet wieloletniej i osiedleńczej, oznacza jednak stałe negocjowanie pomiędzy utożsamianiem się z krajem pochodzenia a nową tożsamością wynikającą z zakorzenienia w społeczeństwie przyjmującym.
    The article describes narrative construction of identity by immigrants settled in Poland, who do not want to apply for citizenship of the receiving country. The reasons of their disinterest in the Polish citizenship include: obtaining an intermediate status (permanent residence), prohibition of dual citizenship in the country of origin, administrative difficulties associated with naturalisation in Poland. The lack of Polish citizenship does not exclude new national identity connected with the receiving country. Status and biographical experiences of the explored group do not support a static, stable vision of national belonging. In the denizens’ narratives, it is the cultural competences and length of stay in the country that decide about identity and connection to the sending or receiving country. Being an immigrant, even in the cases of long-term migration, means continuous negotiation between the connection with the country of origin and the new identity developed in the receiving country.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2015, 11, 4; 146-166
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies