Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "dziecięce porażenie mózgowe" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Compliance with the developmental principle as a problem of selection of approach to the therapy of children with cerebral palsy
    Przestrzeganie zasady rozwojowej jako problem wyboru podejścia do terapii dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym
    Autorzy:
    Matyja, Małgorzata
    Czupryna, Krzysztof
    Nowotny, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1934641.pdf
    Data publikacji:
    2005
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie
    Tematy:
    Cerebral Palsy
    treatment
    developmental principle
    Mózgowe porażenie dziecięce
    usprawnianie
    zasada rozwojowa
    Opis:
    The developmental principle is the most typical and probably a superior principle in improvement of children with cerebral palsy. This principle is described as management according to the physiological sequence of development. However, the developmental principle, considered as a simple teaching of successive “milestones” during the therapy is neither a positive nor a proper solution. Literal and simplified understanding of the developmental principle cannot be valid any longer. It cannot be seen as the necessity to achieve successive “milestone” according to their occurrence during the normal development. The developmental principle should monitor the approach to children’s problems and determine the frame of the procedure on the basis of normal and pathological development. Management complying with the developmental principle should be based on cause and effect analysis of growth deficits and mechanisms of abnormal motor behaviour formation. The understanding and application of this principle changes with the advancement of knowledge. The developmental principle should be used in a flexible manner taking into account not only motor development sequence but also other aspects. During the treatment of cerebral palsied children, there are many situations when a decision must be made by considering other elements rather than those connected with posture-motor aspects, such as nursing care, orthopaedic, psychological, pedagogical, social and logopedic ones. At present, this principle could be described as the necessity to consider in the therapy process mechanisms of acquisition and accumulation of proper sensorimotor experiences by the child, which provide a chance to generate the most proper movment patterns in the central nervous system. The interpretation of the developmental principle has always required that a child should not be pushed to overpass its motor abilities. Such a view is correct but has to be shown in a different light since such management can lead to a “trap”. Taking into consideration different aspects of cerebral palsy children care, it should be thought over, if and how the developmental principle is to be kept and whether it is really indispensable. Emphasizing the complexity of a problem, the author of this study discusses some dilemmas regarding the application of the developmental principle within the aspect of the diagnosis of motor disturbances, nursing care, psychological, pedagogical, logopedic indications, orthopaedic indications and child’s daily living and therapy. The necessity of detecting both present and remote functional needs of children with cerebral palsy has also been highlighted.
    Źródło:
    Medical Rehabilitation; 2005, 9(4); 19-25
    1427-9622
    1896-3250
    Pojawia się w:
    Medical Rehabilitation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gait analysis in cerebral palsied children as a base for programming their rehabilitation and control of its results
    Ocena chodu dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym jako podstawa programowania rehabilitacji i kontroli jej wyników
    Autorzy:
    Czupryna, Krzysztof
    Nowotny, Janusz
    Nowotny-Czupryna, Olga
    Domagalska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1935830.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie
    Tematy:
    gait examination
    Cerebral Palsy
    pathology of gait
    programme of rehabilitation
    ocena chodu
    Mózgowe porażenie dziecięce
    chód patologiczny
    program rehabilitacji
    Opis:
    Rationale. In the rehabilitation process of children with cerebral palsy (CP), studies based on methods enabling objective assessment of complex motor phenomena are warranted.Aim. The aim of this article was to present the value of gait analysis during the process of rehabilitation of independently walking children with CP in relation both to individual rehabilitation programming and to monitoring of the obtained results.Methods. In the subsequent sections of the article, the following topics were presented: gait and possibilities of its evaluation, approach to gait assessment, gait of children with CP and categories of gait pattern disturbances in these children, gait of CP children in relation to postural-locomotor patterns, use of gait analysis results for planning the rehabilitation and for the assessment of its effectiveness. Data from the literature and our first-hand experience were used in the evaluation.Discussion and conclusions. It was concluded that presenting an unequivocal and universal “recipe” of how to directly transfer gait assessment results onto the therapeutic management programme for all CP children, is not only difficult, but also purposeless. This results not only from the variability of the clinical picture typical for these cases, but also from individual compensation capabilities of each child, as well as from the quality of previously produced and consolidated movement patterns. Selecting the therapy (e.g. BTXA, inhibiting plasters, surgery or orthopaedic devices, as well as particular inhibiting or facilitating exercises), “gain-loss” balance should always be evaluated. The progress of rehabilitation of individual children with CP is difficult to predict; therefore, control studies can only verify the accuracy of formerly made decisions. Conclusions pertaining to the application and efficacy of various therapeutic options important for the clinical practice were presented in this work.
    Założenia. W procesie rehabilitacji dzieci z m.p.dz. potrzebne są badania oparte o metody pozwalające na wymierną ocenę złożonych zjawisk motorycznych. Cel. Celem opracowania było przedstawienie wartości analizy chodu w procesie rehabilitacji samodzielnie chodzących dzieci z m.p.dz., tak pod kątem indywidualnego programowania usprawniania, jak i kontroli uzyskiwanych wyników. Metodyka. W kolejnych podrozdziałach pracy przedstawiono: chód i możliwości jego oceny, podejście do oceny chodu, chód dzieci z m.p.dz. i kategorie zaburzeń wzorców chodu tych dzieci, chód dzieci z m.p.dz. w kontekście wzorców postawno- lokomocyjnych, wykorzystanie wyników oceny chodu do planowania rehabilitacji oraz do oceny jej skuteczności. W analizie wykorzystano dane z literatury oraz doświadczenia własne. Dyskusja i wnioski. Stwierdzono, że przedstawienie jednoznacznej i uniwersalnej „recepty” dotyczącej bezpośredniego przełożenia wyników oceny chodu na program postępowania leczniczego wszystkich dzieci z m.p.dz. jest nie tylko trudne, ale i bezcelowe. Wynika to nie tylko z typowego dla tych przypadków zróżnicowania obrazu klinicznego, ale również z indywidualnych możliwości kompensacyjnych każdego dziecka, a także z jakości wytworzonych wcześniej i utrwalonych wzorców ruchowych. Dobierając środki (np. BTXA, gipsy hamujące, czy zabieg operacyjny lub przedmiot ortopedyczny, a także konkretne ćwiczenia o charakterze hamującym bądź torującym) zawsze trzeba dokonać bilansu „zysków i strat”. Postępy usprawniania pojedynczych dzieci z m.p.dz. są trudne do przewidzenia, dlatego dopiero badania kontrolne weryfikują trafność podejmowanych wcześniej decyzji. W pracy przedstawiono istotne dla praktyki wnioski odnośnie aplikacji różnych środków terapeutycznych oraz ich skuteczności.
    Źródło:
    Medical Rehabilitation; 2006, 10(1); 27-43
    1427-9622
    1896-3250
    Pojawia się w:
    Medical Rehabilitation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza związku zaburzeń regulacji procesów sensorycznych (RDSP) z rozwojem funkcji chodu oraz procesami motorycznego uczenia się u dzieci i młodzieży z mózgowym porażeniem dziecięcym
    Analysis of the Relationship Between Regulation Disorders of Sensory Processing (RDSP) and the Development of the Gait Function and Motor Learning Processes in Children and Adolescents with Cerebral Palsy
    Autorzy:
    Bagrowski, Bartosz
    Kraśny, Joanna
    Jóźwiak, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409174.pdf
    Data publikacji:
    2022-04-15
    Wydawca:
    Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
    Tematy:
    mózgowe porażenie dziecięce
    uczenie się motoryczne
    układ nerwowy
    rehabilitacja
    integracja sensoryczna
    Cerebral Palsy
    motor learning
    nervous system
    rehabilitation
    sensory integration
    Opis:
    Wstęp. Mózgowe porażenie dziecięce (MPD) wiąże się z niepostępującym uszkodzeniem górnego neuronu ruchowego, co przejawia się różnorodnymi objawami, w szczególności deficytami motorycznymi i funkcjonalnymi. W rozwoju dziecka, szczególnie z MPD, należy zwracać uwagę na zaburzenia regulacji procesów sensorycznych (RDSP). Wynikają one z nieprawidłowości w przetwarzaniu informacji przez układ nerwowy, dlatego też mogą mieć wpływ na procesy poznawcze, zdolność poruszania się, czy proces motorycznego uczenia się. Celem pracy była analiza związku zaburzeń regulacji procesów sensorycznych z rozwojem funkcji chodu oraz motorycznym uczeniem się w grupie dzieci i młodzieży z MPD. Materiał i metody. W prezentowanym badaniu wzięło udział 50 chorych z MPD, u których dokonano pomiaru parametrów funkcjonalnych i kinematycznych lokomocji, a także u których zdefiniowano profil sensoryczny na podstawie standaryzowanego kwestionariusza zaburzeń sensomotorycznych wypełnianego przez rodziców lub prawnych opiekunów. Następnie dokonano testu korelacji pomiędzy poszczególnymi zmiennymi. Wyniki. Wykazano, że zaburzenia procesów integracji sensorycznej wiążą się z mniej korzystnymi wartościami funkcjonalnymi i kinematycznymi oraz z mniejszą efektywnością motorycznego uczenia się. Dotyczy to szczególnie propriocepcji i równowagi oraz koordynacji – zdolności budowanej na współpracy narządów sensorycznych. Wnioski. 1. Wyniki korelują z innymi badaniami dotyczącymi związku zaburzeń sensorycznych ze zdolnościami motorycznymi. 2. Badanie może posłużyć jako element identyfikacji kolejnych predyktorów efektywności rehabilitacji chorych z MPD, co w dalszej perspektywie może posłużyć do prognozowania efektów terapii oraz rozwoju medycyny spersonalizowanej przejawiającej się m.in. w kompleksowej terapii (np. uzupełnionej o terapię integracji sensorycznej).
    Background. Cerebral palsy (CP) is associated with non–progressive damage to the upper motor neuron, which manifests itself in a variety of symptoms, in particular motor and functional deficits. In the development of a child, especially with CP, attention should be paid to regulation disorders of sensory processing (RDSP). They result from incorrect processing of information by the nervous system and, therefore, may affect cognitive processes, the ability to move and the process of motor learning. The aim of the study was to analyze the relationship between disturbances in the regulation of sensory processes and the development of gait function and motor learning in a group of children and adolescents with MPD. Material and methods. The study involved 50 patients with CP, whose functional and kinematic parameters of locomotion were measured and whose sensory profile was defined on the basis of a standardized questionnaire of sensorimotor disorders completed by their parents or legal guardians. Then, a test of correlation between individual variables was performed. Results. Disturbances in sensory integration processes were shown to be associated with less favorable functional and kinematic values and with lower efficiency of motor learning. This was especially true of proprioception and balance as well as coordination, which depends on cooperation between the sensory organs. Conclusions. 1. These results correlate with the outcomes of other studies on the relationship between sensory impairment and motor skills. 2. The study may contribute to the identification of more predictors of the effectiveness of rehabilitation of patients with CP, which can be used in the longer term to forecast the effects of therapy and the development of personalized medicine, as manifested in comprehensive therapeutic approaches (e.g. supplemented with sensory integration therapy).
    Źródło:
    Ortopedia Traumatologia Rehabilitacja; 2022, 24(2); 107-119
    1509-3492
    2084-4336
    Pojawia się w:
    Ortopedia Traumatologia Rehabilitacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies