Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "учение" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Nikolaj K. Michajlovskij o možnostiach a podmienkach učenia sa z dejín
    Николай К. Михайловский о возможностях и условиях обучения у истории
    Nicolai K. Mikhailovskij on the Possibilities and Conditions of Learning from History
    Autorzy:
    Marchevský, Ondrej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/497458.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Filozofów Krajów Słowiańskich
    Tematy:
    философия истории
    русское народничество
    учение
    filozofia dejín
    ruské národníctvo
    učenie
    philosophy of history
    Russian narodism
    knowledge
    Opis:
    В статье предпринята попытка приблизить философскую инициативу русского философа Н.К. Михайловского, представителя т.н. ядра русского народничества. Внимание сосредоточено на убеждении русского автора в том, что невозможно определить смысл истории. Это убеждение будет сопоставляться с его взглядом, что в процессе истории допустимо раскрытие определенных закономерностей, правил, порядка и также идентификация неоспоримых фактов. Убеждение о бессмысленности истории ведёт к проблематизации дальнейших мотивов, таких как человек, изложение и понимание истории и также прогресс общества. Именно идея прогресса должна быть предметом реализации и наполнения действительной жизни общества.
    The article attempts to approximate the philosophical ideas of the Russian philosopher N.K. Mikhailovsky, one of representant of the Russian narodism. Attention is focused on the conviction of the Russian author that it is impossible to determine the meaning of the history. This belief is compare with his view that in the course of history it is permissible to disclose certain regularities, rules, order and also the identification of undeniable facts. The belief about the meaninglessness of history leads to the problematization of further motives, such as a person, the presentation and understanding of history and also the progress of society. It is the idea of progress that should be the object of realizing and filling the actual life of society.
    Źródło:
    ΣΟΦΙΑ. Pismo Filozofów Krajów Słowiańskich; 2017, 17; 177-189
    1642-1248
    Pojawia się w:
    ΣΟΦΙΑ. Pismo Filozofów Krajów Słowiańskich
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czy uniwersytet to miejsce dla osób, które chcą wiedzieć? Kształcenie akademickie a potrzeba poznania studentów
    Are Universities for Those Who Want to Know? Higher Education and Students’ Need for Cognition
    Является ли университет местом для лиц, которые желают знать? Обучение в вузе и потребность студентов в познании
    Autorzy:
    Michoń, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195988.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    потребность в познании
    обучение в университете
    личность
    учение
    need for cognition
    higher education
    personality
    learning
    potrzeba poznania
    kształcenie uniwersyteckie
    osobowość
    uczenie się
    Opis:
    Potrzeba poznania, mniej formalnie określana potrzebą zrozumienia, radością myślenia, dążeniem do poznania i zrozumienia rzeczywistości; to cecha osobowości charakteryzująca osoby znajdujące radość w myśleniu „chcące wiedzieć”. Osoby z wysokim poziomem potrzeby poznania łatwo angażują się w wymagające intelektualnie zadania, są zaciekawione otaczającym je światem, unikają uproszczeń i powierzchowności. Z wielu powodów rozwinięta potrzeba poznania jest pożądaną cechą u pracowników, menedżerów i studentów. W tym artykule zadano pytanie o źródło potrzeby poznania, a bardziej precyzyjnie o to, czy kształcenie uniwersyteckie przyczynia się do rozwijania potrzeby poznania. Wyniki przeprowadzonych badań sugerują, że odpowiedź na zadane pytanie jest twierdząca: kształcenie wspiera potrzebę poznania studentów uniwersytetów.
    Need for cognition (NC): a need to understand, fun to think, quest for reality – a personality variable that describes people who enjoy thinking and who want to know. Individuals with high level of NC easily involve in intellectually demanding tasks, they find the world interesting, relatively better evaluate the situations, make more responsible decision, avoid simplifications and simple judgments. Therefore, the need for cognition represents an important characteristic of managers, employees and students. The main question asked in the paper is whether universities support the development of the need for cognition. The question gains on importance when faced with the debate over the role of universities in today’s world. The results of the study suggest that university education support development NC.
    Потребность в познании, менее формально определяемая как потребность в понимании, радость мышления, стремление к познанию и пониманию действительности – это личностное качество, характеризующее людей, находящих радость в мышлении, „желающих знать”. Лица с высокой потребностью в познании легко увлекаются задачами, требующими интеллектуальных способностей, проявляют интерес к окружающему миру и избегают упрощений и поверхностности. По многим причинам развитая потребность в познании является желательной чертой работников, менеджеров и студентов. В этой статье поставлен вопрос об источнике потребности в познании, а вернее говоря, о том, спосубствует ли обучение в университете развитию этой потребности. Результаты проведенных исследований подсказывают утвердительный ответ: обучение способствует развитию у студентов университета потребности в познании.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2012, 25, 3; 185-197
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koncepcja przyszłościowego modelu kariery zawodowej
    Concept of Forward-Looking Career Model
    Концепция будущей модели профессиональной карьеры
    Autorzy:
    Rudnicki, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195361.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    kariera zawodowa
    organizacja przyszłości
    pracownik wiedzy
    model kariery
    zawodowej
    uczenie się
    career
    future of organization
    employee knowledge
    career model
    профессиональная карьера
    организация будущего
    работник знаний
    модель профессиональной карьеры
    учение
    Opis:
    Zmiany zachodzące w organizacji oraz w jej otoczeniu i jednocześnie rosnące oczekiwania pracowników, wymuszają przeorientowanie dotychczasowego podejścia do zasobów ludzkich. W tym kontekście, jedynym planowym i całościowym programem doskonalenia i rozwoju zawodowego pracownika w organizacji przyszłości będzie kariera zawodowa. Podkreślić należy, że przyszłość organizacji będzie ściśle związana z planowaniem i realizacją karier zawodowych jej pracowników. Zmiana polityki personalnej sprawi, że kariera zawodowa będzie postrzegana, przede wszystkim, jako warunek konieczny prawidłowego funkcjonowania pracownika w organizacji przyszłości, a w konsekwencji nieodzowny warunek osiągnięcia założonych celów organizacyjnych.
    Changes in the organization and its environment and first of all the growing expectations of employees, necessitate reorientation of the existing approach to human resources. There is no doubt that the only planned, coherent and comprehensive program of improvement and professional development of the employee in the future organization will be their career. It must be emphasized that the future of the organization will be closely linked to the planning and realization of career path of its employees. Reorientation of personal approach will make career be perceived primarily as a necessary condition to the proper functioning of the employee in the organization of the future, and consequently, an integral condition for the achievement of organizational goals.
    Изменения, происходящие в организации, а также ее окружении и одновременно растущие ожидания сотрудников вынуждают компании переориентировать существующий до сих пор подход к человеческим ресурсам. В этом контексте единственной плановой комплексной программой профессионального совершенствования и развития сотрудника в организации будущего будет профессиональная карьера. Следует подчеркнуть, что будущее организации будет тесно связано с планированием и реализацией профессиональной карьеры ее сотрудников. Изменение кадровой политики приведет к тому, что профессиональная карьера будет восприниматься прежде всего как обязательное условие правильного функционирования сотрудника в организации будущего, а в результате непременное условие достижения намеченных организацией целей.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 31, 1; 43-57
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies