Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "key" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Structures lexico-syntaxiques fondées sur le verbe viser dans l’écrit scientifique. Analyse contrastive franco-polonaise
    Lexical-syntactic structures based on the verb FR viser in a scientific text
    Autorzy:
    Gabrysiak, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1817669.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-22
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Lexical-syntactic structures
    semantic motive
    key-concepts
    Opis:
    The paper offers an analysis of lexical-syntactic structures based on the verb form viser typical of a scientific text, that is a text that follows quite a stable and rigid structure. A corpus-based analysis, achieved through the use of the Scientext corpora, runs across two dimensions. The first dimension is constituted by the subject matter of the text while the other dimension concerns the relation between the author of the text and the recipient. The analysis presented is a two-stage process. At the first stage, lexical-syntactic structures are singled out. The second stage is to assign those structures to the particular parts of the text, such as Introduction, Main body, Conclusion.
    Źródło:
    Neophilologica; 2021, 33; 1-12
    0208-5550
    2353-088X
    Pojawia się w:
    Neophilologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Funkcja politycznych słów kluczy w memach internetowych
    Autorzy:
    Niekrewicz, Agnieszka A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036194.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-20
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    key word
    Internet meme
    political language
    depreciation
    Opis:
    The subject of the study is the role of political key words used in memes. To determine their role, a semantic and stylistic analysis of Polish-language memetic statements from 2012–2019 was used, in which the following words were included: sorrel, mirabelles, trotyl, octopuses, light bulb, salad. The article shows that the use of key words even in a completely neutral context allows us to activate references to negatively evaluated events and situations, and to recall the emotions and views associated with them. In addition, quoting chronologically diverse examples of the use of key words has lead to the possibility of recreating the process of extending their meanings, which is the result of releasing quotes associated with a specific situation from their function.
    Źródło:
    Forum Lingwistyczne; 2020, 7; 105-116
    2449-9587
    2450-2758
    Pojawia się w:
    Forum Lingwistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje kluczowe w edukacji polonistycznej a działalność innowacyjna szkół - przykład rozwiązań dydaktycznych
    Key competences in Polish education and the innovative activity of schools - an example of didactic solutions
    Autorzy:
    Kubarek, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/782336.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    key competences
    social competences
    communication competences
    didactic innovations
    Opis:
    The aim of the article is to discuss the issue of key competences and to show examples of didactic solutions related to their education in the scope of Polish language education and educational work. The author focuses primarily on social and communication competences. She presents the assumptions of pedagogical innovation, which assumes youth project activities. She also points out the benefits of casting students as explorers, seekers, and creators.
    Źródło:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2020, 29; 101-110
    0208-5011
    2353-9577
    Pojawia się w:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Development of Student Key Competencies while Studying Computer Science in Secondary School
    Autorzy:
    Mukii, Taisiia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448485.pdf
    Data publikacji:
    2017-04-01
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    key competencies
    reflexivity
    humane pedagogy
    personal development
    ICT
    Opis:
    This paper discusses the key competencies in the 21st century in the context of a transition to a new humanistic paradigm of education as well as the results of the PISA 2012 study “Creative Problem Solving.” Contradictions between traditional skills and 21st century competencies of a school graduate are analyzed. The article also discusses contradictions between social needs of a person with a highly developed intellectual, spiritual and moral potential, and an insufficient development of theoretical and methodological bases of the student’s key com- petence development, as well as between the traditional methods of computer science teaching and the necessity to solve problems during the educational process supported by the use of ICT. The results of the application of ICT teaching methods based on the principles of humane pedagogy are presented, and their effectiveness is confirmed.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 2; 106-120
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Assessing English Writing Skills of Students from Bilingual and Non-bilingual Schools in Castilla-La Mancha, Spain. A Comparative Study
    Autorzy:
    Ruiz Cordero, María Begoña
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/783203.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Key words: Bilingual teaching, effectiveness, writing skill, compulsory secondary education
    Opis:
    The teaching of foreign languages and the use of CLIL (Content and Language Integrated Learning) methodology is hugely popular in Spain nowadays. Many families are interested in this type of academic training because they are convinced the academic results are positive, but the question is whether it is in fact the case that foreign language level increases. The aim of this study was to analyse the different level of English writing skills of 4th grade students from both compulsory bilingual and non-bilingual secondary schools in Castilla-La Mancha (Spain). From the results of the study, we were able to examine whether bilingual programs help students improve their English writing skills as well as to compare the results obtained by bilingual schools in Castilla-La Mancha with those developed in other Spanish, or even European, regions.
    Źródło:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2019, 5, 2; 95-113
    2450-5455
    2451-2125
    Pojawia się w:
    Theory and Practice of Second Language Acquisition
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kontekstualizacja absolutnych lakun językowych we fragmentach dyskursu jako źródło ich znaczenia aktualnego
    Contextualization of Absolute Language Lacunas in Fragments of Discourse as a Source of Their Current Meaning
    Autorzy:
    Miłosz-Szewczyk, Karolina Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036308.pdf
    Data publikacji:
    2021-04-14
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    absolute linguistic lacuna
    actual meaning
    contextualization
    stigma word
    key word
    absolutna lakuna językowa
    znaczenie aktualne
    kontekstualizacja
    słowo stygmat
    słowo klucz
    Opis:
    Autorka niniejszego artykułu poddaje analizie konteksty użyć absolutnych lakun językowych we fragmentach dyskursu. Za lakuny absolutne uważa się leksemy, które nie występują jako wyrażenia hasłowe w słownikach dwujęzycznych polsko-niemieckich i niemiecko--polskich ani nie mają odpowiednika w języku docelowym. Przeprowadzona analiza kontekstów występowania absolutnych lakun językowych opiera się na kategoriach analitycznych Krytycznej Analizy Dyskursu (KAD) (Jäger, 2004) i płaszczyzny intratekstualnej modelu DIMEAN (Warnke, Spitzmüller, 2008; 2011). W jej wyniku zostało zrekonstruowane aktualne znaczenie niemieckojęzycznych absolutnych lakun językowych i został im nadany status słów kluczy i słów stygmatów.
    The author of this article analyses the context of using absolute linguistic lacunas in fragments of the discourse. Absolute lacunas are considered to be lexemes, which do not appear as fixed expressions in Polish-German and German-Polish bilingual dictionaries and have no equivalent in the target language. The analysis of the contexts of absolute linguistic lacunas is based on the analytical categories of Critical Discourse Analysis (KAD) (Jäger, 2004) and the intratextual layer of the multi-layered model of analysis DIMEAN (Warnke, Spitzmüller, 2008; 2011). As a result, the actual meaning of German absolute linguistic lacunas has been reconstructed and the lacunas have been given the status of key words and stigma words.
    Źródło:
    Forum Lingwistyczne; 2021, 8; 1-16
    2449-9587
    2450-2758
    Pojawia się w:
    Forum Lingwistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Objectives and Content of the Mathematics E-learning Course Preparing Students for the School-leaving Exam in Mathematics
    Autorzy:
    Heba, Agnieszka
    Smyrnova-Trybulska, Eugenia
    Kapounová, Jana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448428.pdf
    Data publikacji:
    2017-07-10
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    information and communication technologies ICT
    key competencies
    mathematical competencies
    e-learning
    Niemierko’s taxonomy
    programmed learning
    MatLearn module
    Mathematics with Moodle
    Opis:
    Information and communication technologies (ICT) can help solve the problems connected with forming mathematical competencies in students and are used in the process of teaching mathematics. The first part of the paper presents the theoretical background of the subject matter, including: the description of mathematical competencies and their identification at secondary school in Poland, Niemierko’s taxonomy, the programmed learning theory, and the structure of the system of education/learning in the e-learning environment. It expresses the preconditions, expected results, concepts, objectives, hypotheses, and research methods. The practical part describes the structure of “Mathematics with Moodle,” a system for individual learning based on the original authorial MatLearn module, and its graphic representation. A didactic tool is proposed – an e-learning course preparing students for the school-leaving exam in mathematics and improving students’ mathematical competencies. Its aim is to increase the level of competencies, especially those which have not been mastered yet. In order to construct study activities in the course, the programmed learning principles and Niemierko’s taxonomy were used.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 1; 109-124
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Verschlüsselte Kommunikation der zeitgenössischen Tänzer*innen (?)
    Zaszyfrowana komunikacja tancerzy współczesnych (?)
    Encoded communication between contemporary dancers (?)
    Autorzy:
    Pędzisz, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27315984.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Schlüsselwörter
    zeitgenössischer Tanz
    verschlüsselte Kommunikation
    entschlüsselte Bedeutung
    słowa klucze
    tancerz współczesny
    komunikacja zaszyfrowana
    rozkodowane znaczenie
    key words
    contemporary dance
    encoded communication
    decoding the meaning
    Opis:
    Der vorliegende Beitrag zielt darauf ab, die Mikroebene der verschlüsselten Kommunikation zeitgenössischer Tänzer*innen in den Blick zu nehmen. Der Fokus der hier präsentierten Ausführungen liegt demnach auf der Identifikation von Schlüsselwörtern, die die zeitgenössischen Tänzer*innen im schöpferischen Prozess während der Arbeit an einer Aufführung verwenden. Während der nicht teilnehmenden Beobachtung, die als methodische Herangehensweise gilt, werden die während der Tanzproben verwendeten Schlüsselwörter erkannt, ihre Funktion auf Grund der Analyse des Kontextes sowie die Motive ihres Gebrauchs bestimmt. Hiermit lässt sich die Frage beantworten, ob die Bezeichnung verschlüsselt bezüglich der Kommunikation zeitgenössischer Tänzer*innen legitim ist.
    Celem przedłożonego artykułu jest refleksja nad mikroskalą zaszyfrowanej komunikacji tancerzy współczesnych. W centrum zainteresowania znajdują się słowa klucze, którymi posługują się tancerze współcześni w procesie twórczym, podczas pracy nad spektaklem tanecznym. Zastosowanie metody obserwacji jawnej nieuczestniczącej pozwala na identyfikację słów kluczy stosowanych podczas prób do spektaklu tańca współczesnego, rozkodowanie ich znaczenia, określenie funkcji słów kluczy oraz motywów ich użycia. Tym samym możliwa staje się odpowiedź na pytanie o zasadność użycia określenia komunikacji tancerzy współczesnych mianem zaszyfrowana.
    The aim of the presented paper is to specify the micro-level of encoded communication between contemporary dancers. The focus of the statements is the identification of the key words that contemporary dancers use in the creative process while working on the performance. During the non-participating observation, which is considered a methodical approach, the key words are identified, their function and the motives for their use are determined on the basis of the analysis of the context. Thus, it becomes possible to answer the question about the legitimacy of using the term encoded for the communication of contemporary dancers.
    Źródło:
    Wortfolge. Szyk Słów; 2022, 6; 1-15
    2544-4093
    Pojawia się w:
    Wortfolge. Szyk Słów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Od polskich słów do polskich zdań. W poszukiwaniu słów kluczy do polskiej kultury
    From the Polish words to the Polish phrases. The quest for the key words to the Polish culture
    Autorzy:
    Niewiara, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/468342.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    słowa klucze do kultury
    idee demokratyczne w kulturze polskiej
    sieć pojęć kultury
    key words to cultures
    democratic ideas in Polish culture
    network of cultural concepts
    Opis:
    The paper summarizes the ethno-linguistic research on the Polish words (understood as the names of Polish values, both positive and negative), and the Polish phrases (idioms and quotations seen as elements of Polish collective memory which are supposed to be explanatory instruments in the process of description of the Polish culture or, for instance, in creation of the self-portrait of a Pole). The main part of the paper is a presentation of the author’s research inspired by Anna Wierzbicka’s theory of the key words to the cultures and discussion on rules and methods of recognizing the key words and arranging them in a culturally motivated hierarchy. The author perceives the key words – in accordance with the principles of the cognitive semantics – as a linguistic expressions which constitute access sites to an entire network of culturally profiled notions. She claims that the important part of the network of Polish notions is, in the term of cognitive semantics, “profiled” and in other words “programmed” by democratic ideas of the old Polish society: the Polish noblemen (szlachta). By means of the analysis of a few texts, the author proves that there is a connection between the notions of democratic rights of liberty (wolność ) and equality (równość ) and terms and notions repeatedly used in Polish self-description: willfulness (swawola), anarchy (anarchia), rebelions (bunty), envy (zazdrość, zawiść ). Another link is found between the democratic institution of Polish sejm/sejmik (parliament) which is well established in culture and in language and characterized by speeches delivered from different points of view, and the notions of Polish quarrels (kłótnie), strifes (swary) and disputes (spory).
    Źródło:
    Forum Lingwistyczne; 2014, 1; 65-75
    2449-9587
    2450-2758
    Pojawia się w:
    Forum Lingwistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Koncept SPRAVEDLNOST v českém jazykovém obrazu světa studentů bohemistiky [Pojęcie SPRAWIEDLIWOŚCI w czeskim językowym obrazie świata wśród studentów bohemistyki]
    The concept SPRAVEDLNOST [JUSTICE] in Czech studies student’s linguistic picture of the world
    Autorzy:
    Janovec, Ladislav
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2016170.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-21
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    językoznawstwo kognitywne
    językowy obraz świata
    język czeski
    skojarzenie
    konotacja
    kulturem
    cognitive linguistics
    linguistic picture of the world
    Czech language
    association
    connotation
    key word of culture
    Opis:
    W artykule przedstawiono wstępne wyniki przeprowadzonych wśród studentów czeskich badań ankietowych nad wycinkiem językowego obrazu świata, dotyczącym pojęcia SPRAWIEDLIWOŚĆ. Zaprezentowane analizy stanowią część szeroko zakrojonych badań tego pojęcia w języku czeskim, realizowanych w ramach projektu EUROJOS.
    This text presents results of the research of the analysis of a concept SPRAVEDLNOST (JUSTICE) in Czech language students’ linguistic picture of the world, on the basis of a questionnaire survey research. These are preliminary results of broad research of this concept in Czech language, which is conducted within the EUROJOS project.
    Źródło:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2021, 30; 137-148
    0208-5011
    2353-9577
    Pojawia się w:
    Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pamięć i zapominanie w <i>Pogrzebanym olbrzymie</i> Kazuo Ishigury
    Memory and Forgetting in Kazuo Ishiguro’s <i>The Buried Giant</i>
    Autorzy:
    Gołębiowska, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/467313.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Ishiguro
    amnezja
    amnestia
    amnezja/amnestia
    pamięć zbiorowa
    pamięć mimowolna
    polityka pamięci
    Key words: Ishiguro, amnesia/amnesty, collective memory, involuntary memory,  memory politics;
    amnesia
    amnesty
    amnesia/amnesty
    collective memory
    involuntary memory
    memory politics
    Opis:
    Abstract: Memory and forgetting in Kazuo Ishiguro’s The Buried Giant The article examines the theme of memory and forgetting in Kazuo Ishiguro’s 2015 novel The Buried Giant. The novel offers a reflection on the role of forgetting in dealing with a traumatic past, an issue which remains relevant for individuals and societies alike. Although Ishiguro does not provide easy answers to the question of whether it is better to remember or to erase difficult memories, temporary amnesia emerges in the novel as a legitimate strategy: it allows individuals to maintain relationships and helps to prevent feuding nations from resuming violence. The other related issues that the article discusses include the problem of memory which inevitably returns after temporary amnesia/amnesty with its entrapment in competing politics of memory, the issue of collective memory and the relationship between memory and forgetting as well as the role of involuntary memory in the undermining of official discourses about the past. Twentieth-century conceptions and discourses on memory – Maurice Halbwachs’, Walter Benjamin’s, Marcel Proust’s, as well as Galen Strawson’s – have been mobilized to illuminate the concerns that the novel raises.    
    Abstrakt Celem artykułu jest odczytanie najnowszej powieści Kazuo Ishigury jako refleksji pisarza nad rolą pamięci i zapominania w życiu indywidualnym i zbiorowym. Wydany w 2015 roku Pogrzebany olbrzym odnosi się do kwestii niezmiennie aktualnej, dotyczącej zarówno jednostek jak i społeczeństw próbujących uporać się z traumatyczną przeszłością. Mimo że Ishiguro nie udziela łatwych odpowiedzi na pytanie o to, czy pamiętać o trudnych wydarzeniach, czy raczej je wymazać, tymczasowa amnezja jawi się w powieści jako uzasadniony zabieg, pozwalający jednostkom utrzymać relacje, a społeczeństwom uniknąć ponownego wybuchu przemocy. Zjawisko pamięci zbiorowej, problem pamięci, która nieuchronnie powraca po okresie amnezji/amnestii i jej uwikłania w konkurujące ze sobą polityki pamięci, wzajemne powiązanie pamięci i zapominania, rola pamięci mimowolnej w podważaniu oficjalnej narracji to kwestie, które powieść porusza i które zostały omówione w artykule w odniesieniu do XX-wiecznych koncepcji i dyskursów na temat pamięci: Maurice’a Halbwachsa, Waltera Benjamina, Marcela Prousta, a także współczesnego brytyjskiego filozofa Galena Strawsona.    
    Źródło:
    ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura; 2020, 40; 117-131
    1508-6305
    2544-3186
    Pojawia się w:
    ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies