Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "primary school" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 18
Tytuł:
Training for Future Primary School Teachers to Use the Learning Apps Service in Teaching Mathematics
Autorzy:
Skvortsova, Svetlana
Britskan, Tetiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365834.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
information technologies
training for future teachers
online services Learning Apps
interactive exercises
Opis:
The article investigates the problem of future primary school teachers’ training in using information technology (IT) in teaching mathematics and, in particular, in the aspect of the use of various online resources, online services for teachers, and other pedagogical software. The results of the diagnosis of conditions for future teachers’ training for the introduction of IT at the mathematics lessons in primary school are analysed. The peculiarities of the digital generation of children are determined, and, based on this, the necessity of the introduction of IT in mathematics lessons is substantiated. Finally, the approaches to training for future teachers to create interactive exercises – in particular through the Learning Apps online service – are identified.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 1; 59-77
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Organization of Mathematical Distance Learning in Primary School
Organizacja nauki na odległość z matematyki w szkole podstawowej
Autorzy:
Skvortsova, Svitlana
Britskan, Tetiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2046853.pdf
Data publikacji:
2021-06-24
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
TIK
kształcenie na odległość
usługi online
młodzież szkolna
ICT
distance learning
online services
primary schoolchildren
Opis:
The article is devoted to researching the problem of using ICT by primary school teachers in teaching mathematics, in particular during distance learning caused by the COVID-19 pandemic. The results of comparative analysis of the most common online services are presented in three categories: 1) services for creating a virtual classroom and interactive exercises and other educational content (LearningApps, Google Classroom, Classtime, and Classdojo); 2) services for organizing a distance lesson (Padlet); 3) services for conducting a distance lesson in the form of a conference (Zoom, Skype, Microsoft Teams). The generalized results of the online survey of Ukrainian primary school teachers on the use of these online services in mathematics lessons are presented. Furthermore, methodological recommendations for the use of selected online services are reflected in the developed e-course “Internet resources for creating mathematical learning and game content for primary schoolchildren”.
Artykuł poświęcony jest badaniu problemu wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych przez nauczycieli szkół podstawowych w nauczaniu matematyki uczniów szkół podstawowych, w szczególności w nauczaniu na odległość spowodowanym pandemią COVID-19. Przedstawiono wyniki analizy porównawczej najpopularniejszych usług internetowych w trzech kategoriach: 1) usługi tworzenia wirtualnej klasy i wypełniania jej interaktywnymi ćwiczeniami oraz innymi treściami edukacyjnymi (LearningApps, Google Classroom, Classtime, Classdojo), 2) usługi związane z organizacją lekcji na odległość (Padlet); 3) usługi prowadzenia lekcji na odległość w formie konferencji (Zoom, Skype, Microsoft Teams). Przedstawiono uogólnione wyniki ankiety internetowej przeprowadzonej wśród nauczycieli szkół podstawowych na Ukrainie na temat korzystania z określonych usług online na lekcjach matematyki. Zalecenia metodyczne dotyczącekorzystania z wybranych serwisów online znajdują odzwierciedlenie w opracowanym kursie elektronicznym „Zasoby internetowe do tworzenia treści edukacyjnych i gier z matematyki dla młodzieży szkolnej”.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2021, 7, 1; 1-23
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nadzieja i nowy realizm. Apel o zmiany w szkolnym czytaniu
Hope and New Realism. An Appeal for Changes in Literature Reading at School
Autorzy:
Handzel, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1954072.pdf
Data publikacji:
2021-12-30
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
factfulness
new realism
optimism
values
reading at primary school
Opis:
This article presents the ideas of factfulness created by H. Rosling and “new realism” presented by R. Bregman in his book Homo Sapiens. The author connects these ideas with subjects and topics present in obligatory reading according to “Podstawa Programowa” [core curriculum]. The author is convinced that “people are better than we think” (Bregman, 2020) and that we should use critical thinking and the idea of factfulness. In this article, she analyses whether those obligatory books are somehow still up-to-date for primary school students and presents some alternative books worth reading in class in order to bring hope and an optimistic look at the future of humanity.
Źródło:
Paidia i Literatura; 2021, 3; 1-15
2719-4167
Pojawia się w:
Paidia i Literatura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badanie opanowania umiejętności czytania przez uczniów klas czwartych szkoły podstawowej
Research of reading skills of the fourth grade pupils in the primary school
Autorzy:
Przybyla, Olga
Turek, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/667360.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
research of reading skills
determinants of the reading process
decoding
reading comprehension
Opis:
The authors discuss the results of research carried out to present reading skills of pupils in the primary school. Taking into account theoretical background, used to prepare the research methodology, the most significant factors contributing to the reading process are analyzed. There are two dimensions of reading skills that are involved in the research: decoding and reading comprehension of the text. The range of decoding provides the assessment of reading speed (treated as a number of words read within one minute), correctness of reading (perceived as proportion of the read word in a correct way compared to all read words per minute), and a type of mistakes made by children during reading.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2013, Logoepdia Silesiana nr 2; 24-50
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Video Library of Mathematics Lessons as a Means of Methodological Training for Future Primary School Teachers
Wideobiblioteka lekcji matematyki jako środek metodycznego przygotowania przyszłych nauczycieli szkół podstawowych
Autorzy:
Skvortsova, Svіtlana
Haran, Maryna
Sagan, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365915.pdf
Data publikacji:
2020-06-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
metoda nauczania matematyki w szkole podstawowej
zapis wideo lekcji matematyki
biblioteka wideo
methods of teaching mathematics in primary school
a video fragment of a mathematics lesson
video library
Opis:
The authors substantiate the expediency of using video lessons and their fragments in the process of forming future teachers’ professional competency. The elaborated library includes video recordings of real mathematics lessons at primary school and videos of pupils solving certain types of problems with full commentaries, structured by classes and topics. The methods of using the video library by educators in the field Methods of Teaching Mathematics in Primary School and students majoring in specialty 013 Primary Education were developed. The effectiveness of using the video library as a means of teaching the course Methods of Teaching Mathematics in Primary School was verified experimentally by introducing it into the educational process of three Ukrainian universities.
W artykule uzasadniono celowość wykorzystania nagrań lekcji i/lub ich fragmentów w procesie kształtowania kompetencji zawodowych przyszłych nauczycieli. Utworzono bibliotekę wideo, która zawiera filmy prezentujące lekcje matematyki w szkole podstawowej oraz filmy instruktażowe dotyczące rozwiązywania określonych rodzajów zadań przez uczniów, a także komentarze metodyczne i merytoryczne, ułożone według klas i tematów. Opracowano strategię wykorzystania biblioteki wideo dla nauczycieli nauczania matematyki w szkole podstawowej oraz program szkolenia nauczycieli w zakresie edukacji matematyki w szkole podstawowej. Skuteczność wykorzystania biblioteki wideo jako środka do studiowania kursu „Metody nauczania matematyki w szkole podstawowej” została potwierdzona eksperymentalnie poprzez trzy uniwersytety w Ukrainie, które włączyły ten kurs do programu studiów.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2020, 6, 1; 1-20
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wymogi tworzenia systemu gier edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej z wykorzystaniem aplikacji mobilnych
Requirements for Creating a Game Learning System Using Mobile Applications for Primary School Students
Autorzy:
Bilous, Vladyslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448367.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
modele gier dla platform mobilnych
urządzenia mobilne
kompetencje miękkie
kompetencje twarde
uczniowie szkoły podstawowej
innowacyjne uczenie się
klasyfikacja gier edukacyjnych
BYOD
gaming models of mobile platforms
mobile devices
soft skills
hard skills
elementary school children
innovative learning
classification of educational games
Opis:
An interest in integration of mobile applications in education will continue to rise. What is necessary nowadays are such didactic methods that will facilitate and accelerate the transmission of knowledge to students, activate a process of mastering knowledge, teach them to undertake independent work with the given material, and enhance the productivity of educational process and teachers’ work. Such methods of studies can be realised on the basis of the use of information technologies in education. The basic problem is a requirement to develop methods and resources for support of the use of mobile technologies by elementary school students. Mobile technologies can make the learning process more interesting, answer the requirements of today, and give necessary information at the right time. In this model, the activity approach will be employed. The cognitive activity of a child will get organised in such a form that opens him or her for knowledge, so that learning becomes the main activity, as required by the discussed programmes. The article analyses the game models necessary for the education and development of children of elementary school age. The contents of mobile platform gaming models are revealed. The article also provides the classification of the proposed products that promote the learning and development of a child, the so-called soft skills and hard skills. The suggestions for using gaming models on different devices are given. The requirements for the use of gaming models of mobile platforms in the educational process are offered.
Zainteresowanie zintegrowaniem aplikacji mobilnych z edukacją będzie stale wzrastało. W dzi-siejszych czasach potrzebne są takie metody nauczania, które ułatwią i przyspieszą przekazywanie wiedzy uczniom, zaktywują proces opanowania wiedzy, nauczą samodzielnej pracy z materiałem, a także zwiększą efektywność nauczania i pracy nauczycieli. Takie metody nauczania mogą być reali-zowane dzięki wykorzystaniu w edukacji technologii informacyjnych. Podstawowym problemem jest wymóg opracowania metod i zasobów wsparcia użycia technologii aplikacji mobilnych w nauczaniu i uczeniu się z szkole podstawowej. Technologie mobilne mogą uczynić proces nauczania i uczenia się bardziej interesującym, spełniającym wymogi współczesnych czasów oraz dostarczającym ko-niecznych informacji we właściwym czasie. W opisywanym modelu wykorzystane jest podejście oparte na aktywności uczniów. Poznawcza aktywność dziecka ma zostać zorganizowana w takiej formie, by uczeń mógł się otworzyć na wiedzę, a uczenie się stało się główną aktywnością, zgodnie z wymogami programów. W artykule przeanalizowano modele gier potrzebnych w rozwoju i edu-kacji dzieci w szkole podstawowej. Przedstawiono treść platform do gier dla aplikacji mobilnych. W dokonanym przeglądzie zaproponowano klasyfikację proponowanych produktów, które promująuczenie się i rozwój dziecka, jego umiejętności określane jako kompetencje twarde i miękkie. Poda-no propozycje wykorzystania modeli gier dla różnego rodzaju urządzeń. W końcu przedstawiono wymogi dla wykorzystania modeli gier dla platform mobilnych w procesach edukacyjnych.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 1; 87-100
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od projektu polonistycznego do proekologicznego w klasie integracyjnej SP (opis projektu)
From Polish Education Project to Pro-Ecological Project in an Integrated-Learning Classroom in Primary School (a Project Description)
Autorzy:
Balcerek, Helena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25806078.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
metoda polonistycznego projektu edukacyjnego
kompetencje komunikacyjne
teksty kultury
problem wartości ludzkich
działania proekologiczne
the method of the Polish language educational project
communication competences
cultural texts
the problem of human values
pro-ecological actions
Opis:
The main purpose of Helena Barbara Balcerek’s article is to present an original project aimed at the amplification of both the language potential (communication competences) and the literary-cultural potential of sixth-grade primary-school students. The project’s method consists in problem-based learning which integrates literary-cultural content-oriented teaching and language education (including rhetoric) with educational and prosocial processes. Reflections yielded by an in-depth analysis and interpretation of texts used in the project as well as discussions concerning the problem of human values and needs lead, as it turned out during the project’s execution, to ecological issues and climate challenges facing the contemporary world. A large group of students have come up with practical ideas as to the use of available resources as means to resolve the climate crisis and to undertake pro-ecological actions.
Źródło:
Paidia i Literatura; 2022, 4; 1-12
2719-4167
Pojawia się w:
Paidia i Literatura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Dynamics of Needs in a Course in English Phonetics for In-Service Primary School Teachers of English
Dynamik der Bedürfnisse in den Kursen zur englischen Phonetik für eine Gruppe berufstätiger Englischlehrender
Autorzy:
Kapranov, Oleksandr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1182375.pdf
Data publikacji:
2021-01-18
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
English as a Foreign Language (EFL)
in-service teachers
needs analysis (NA)
phonetics
primary school
englisch als fremdsprache
berufstätige lehrkräfte
bedarfsanalyse
phonetik
grundschule
Opis:
This article presents a study that seeks to explore the dynamics of needs experienced by a group of in-service primary school teachers of English as a Foreign Language (EFL) who are enrolled in a course in English phonetics at a regional university in Norway. The course in English phonetics is designed for the group of EFL teachers (further – participants) who combine working full-time with taking in-service EFL courses. The aim of the study is to explore how the dynamics of the participants’ needs change within the time frame of two semesters. The study is based upon theoretical premises of needs analysis (further – NA) formulated by Hyland (2006), who regards EFL learners’ needs as a continuous process that changes over time. The results of NA indicate that whereas initially the participants explicitly express the need for obtaining tertiary-level education in English to be able to teach English at primary school, their needs change towards the end of the course to involve the focus on becoming role models in an EFL classroom, paying attention to speech fluency, intonation, and conducting English-only EFL classes. These findings will be further discussed in the article.
Dieser Artikel stellt eine Studie zur Dynamik der Bedürfnisse von berufstätigen Lehrenden für Englisch als Fremdsprache (EFL) in der Grundschule vor, die an einem Kurs zur englischen Phonetik an einer regionalen Universität in Norwegen teilnehmen. Der Kurs richtet sich an Englischlehrende (im Weiteren als „Teilnehmer“ bezeichnet), die ihren Vollzeitunterricht mit der Beteiligung an Kursen für Englisch als Fremdsprache verbinden. Ziel der Untersuchung ist es herauszufinden, wie sich die Dynamik der Bedürfnisse der Teilnehmer über einen Zeitraum von zwei Semestern ändert. Die Forschung basiert auf den theoretischen Prämissen der Bedarfsanalyse (NA) von Hyland (2006), der die Bedürfnisse von Fremdsprachenlernenden als einen kontinuierlichen Prozess betrachtet, der sich im Laufe der Zeit ändert. Die Ergebnisse der Bedarfsanalyse verweisen darauf, dass die Teilnehmer am Anfang ein starkes Bedürfnis nach Abschluss des Sprachunterrichts auf einem höheren Niveau zum Ausdruck bringen, um eine Fremdsprache an der Grundschule zu unterrichten. Diese Einstellung entwickelt sich jedoch gegen Ende des Kurses dahingehend, dass der Rolle des Lehrers, der als nachzuahmendes Vorbild für Lernenden im Bereich der Geläufigkeit, der Intonation und des Unterrichtens nur in der Fremdsprache fungiert, mehr Gewicht beigemessen wird. Diese Beobachtungen bilden eine Basis für weitere Überlegungen in dieser Arbeit.
Źródło:
Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2020, 6, 2; 107-132
2450-5455
2451-2125
Pojawia się w:
Theory and Practice of Second Language Acquisition
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Taksonomia sprawności słuchania i mówienia w języku polskim jako ojczystym
A taxonomy of listening and speaking skills in Polish as a native language
Autorzy:
Chyb-Winnicka, Marta
Tabisz, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2016147.pdf
Data publikacji:
2021-12-22
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
sprawność słuchania
sprawność mówienia
taksonomia
podstawa programowa
szkoła podstawowa
listening skills
speaking skills
taxonomy
core curriculum
primary school
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie ujęcia taksonomicznego sprawności słuchania i mówienia w języku polskim jako ojczystym. Autorki wychodzą z założenia, że w zapisach podstawy programowej języka polskiego w szkole podstawowej z 2017 roku kładzie się nacisk zwłaszcza na kształcenie sprawności czytania i pisania, stąd zwrócenie uwagi na pozostałe dwie sprawności: słuchania i mówienia, i propozycja usystematyzowania wiedzy o nich z wykorzystaniem kategorii taksonomicznych.
In their article, Marta Chyb-Winnicka and Anna Tabisz present a taxonomic approach to the teaching of listening and speaking skills in lessons of Polish as a native language. The authors show that the 2017 provisions of the core curriculum for the Polish language in primary schools in Poland put special emphasis on the development of reading and writing skills. For this reason, Chyb-Winnicka and Tabisz underline the importance of teaching the two other skills, i.e., listening and speaking, and argue that taxonomic categories should be used to systematize the knowledge of these skills.
Źródło:
Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; 2021, 30; 117-135
0208-5011
2353-9577
Pojawia się w:
Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Selected risk factors in voice disorders and knowledge of vocal hygiene in primary school teachers. Preliminary report
Wybrane czynniki ryzyka zaburzeń głosu oraz znajomość zasad higieny głosu wśród nauczycieli szkół podstawowych. Doniesienia wstępne
Autorzy:
Sosulska, Angelika
Sambor, Barbara
Jekiełek, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24201056.pdf
Data publikacji:
2021-06-27
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
nauczyciele
zaburzenia głosu
emisja głosu
higiena pracy
ryzyko zawodowe
teachers
voice disorders
voice production
occupational hygiene
occupational risk
Opis:
Voice is a work instrument in many professions, especially in that of teaching. Teachers are prone to develop voice impairment that is likely to occur due to lack of practice in and familiarity with the voice production principles and occupational hygiene. In spite of growing understanding and awareness of the need to use one’s voice properly, a significant share of vocal apparatus disorders include complaints resulting from excessive and inappropriate vocal strain. The following article aims at summarizing preliminary results of a study oriented towards assessment of teachers’ knowledge and practice in the field of vocal hygiene.
Głos jest narzędziem pracy w wielu profesjach, najliczniejszą zaś grupę ludzi zawodowo posługujących się głosem stanowią nauczyciele. Narażeni są oni na powstawanie zaburzeń głosu, które mogą wynikać z braku wiedzy i doświadczenia związanego z prawidłową emisją głosu oraz higieną pracy. Mimo coraz większej wiedzy i świadomości na temat konieczności prawidłowego posługiwania się głosem duży odsetek chorób narządu głosu stanowią schorzenia wynikające z nadmiernego i nieprawidłowego wysiłku głosowego. W artykule przedstawiono podsumowanie wstępnych wyników badań mających na celu ocenę wiedzy i doświadczenia nauczycieli z zakresu higieny głosu.
Źródło:
Logopedia Silesiana; 2021, 10, 1; pp. 1-14: English language version; pp. 14-28: Polish language version
2300-5246
2391-4297
Pojawia się w:
Logopedia Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czytelnictwo uczniów szkół podstawowychWyniki badań przeprowadzonychwśród uczniów klas szóstych
Readership among the students of primary schools.The results of a survey conducted among 6th-grade students
Autorzy:
Żuk, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/474449.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Badanie czytelnictwa
Będzin
Czytelnictwo
Lektura obowiązkowa
Młodzież
Szkoła podstawowa
Uczeń
Study of readership
Readership
Compulsory reading
Teenagers
Primary school
Student
Opis:
W artykule przedstawiono analizę wyników badań poziomu czytelni-ctwa i zainteresowań czytelniczych uczniów dziesięciu będzińskich klas szóstych. Zwrócono uwagę na zagadnienie poziomu czytelnictwa w Polsce oraz na liczbę użytkowników zarejestrowanych w bibliotekach województwa śląskiego. Wyniki ba-dań wśród dzieci ukazano w podziałach na płeć, aby podkreślić różnice zaintereso-wań i aktywności czytelniczej. Wyszczególniono m.in. poziom czytelnictwa lektur obowiązkowych oraz pozostałych typów publikacji, liczbę czytanych miesięcznie książek, opinie na temat atrakcyjności czytania, rodzaje źródeł pozyskiwania ksią-żek. Opisano wpływ domu rodzinnego na poziom czytelnictwa, scharakteryzowano częstotliwość korzystania z bibliotek i księgarń, samodzielność w wyborze oraz zainteresowania czytelnicze.
The article constitutes an analysis of a survey conducted among 6th-grade students from Będzin. The survey concerned reading habits and preferences of stu-dents enrolled in ten different schools. Moreover, the article presents the level of active readership in Poland as well as the number of readers registered in the librar-ies of the Silesian Voivodeship. The results of the survey were divided according to gender in order to emphasize the differences in reading interests and activity. Among others, the study discusses the level of interest in books on the compulsory reading list as well as other types of publications, the number of books read per month, opinions concerning the attractiveness of reading as an activity, and the vari-ous methods of acquiring books. Moreover, the study describes the influence of the home environment on reading habits, establishes the frequency of visiting libraries and bookshops, and discusses the independence in the choice of books as well as reading preferences in general.
Źródło:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2019, 4(35) Wokół biblioteki i czytelnictwa; 205-225
1505-4195
2451-2575
Pojawia się w:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kiedy Van Gogh siedzi na trzepaku. Organizacja procesu nauczania przedmiotów muzyka i plastyka – planowanie działalności dydaktycznej w szkole podstawowej
When Van Gogh Is Sitting on a Trestle: The Organization of the Teaching Process and the Planning of Teaching Activities for the Subjects Music and Visual Arts in Primary School
Autorzy:
Adamczewski, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26446123.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
przedmioty muzyka i plastyka
organizacja procesu nauczania
planowanie działalności dydaktycznej
kreatywność
art and music education
teaching and planning process
primary school education
creativity
Opis:
W XXI wieku nauczanie muzyki i plastyki może być postrzegane jako klucz do rozwoju artystycznego dzieci. W artykule poruszono kwestię organizacji procesu nauczania przedmiotów muzyka i plastyka oraz planowania działalności dydaktycznej w szkole podstawowej. Głównym celem jest zaprezentowanie autorskich pomysłów i dobrych praktyk dydaktycznych, które pozwolą urozmaicić edukację artystyczną. Tego rodzaju wiedza, wynikająca zarówno z przeglądu literatury, jak i z doświadczeń pedagogicznych autora, może być cenna dla nauczycieli i badaczy zajmujących się nauczaniem i edukacją nauczycieli przedmiotów artystycznych na poziomie szkoły podstawowej.
Teaching music and visual arts to children can be seen as the key to their development. In his article, Jakub Adamczewski discusses the current shape of the organization of the teaching and planning processes of these two subjects in the context of the Polish primary school. Adamczewski’s main aim is to present new ideas and good practices, as based on his teaching experience, in the hope that they can be used to improve art education. This kind of knowledge, deriving from both a review of the literature on this subject and pedagogical experience, may be of value for teachers and academics involved in the education of art teachers at the primary-school level.
Źródło:
Chowanna; 2021, 2(57); 1-18
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Distance Learning at the Level of Primary Education: Parents’ Opinions and Reflections
Edukacja zdalna w szkole podstawowej – opinie i refleksje rodziców
Дистанционное обучение на уровне начального образования: мнения и размышления родителей
Autorzy:
Wysocka-Narewska, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25781959.pdf
Data publikacji:
2022-12-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
дистанционное обучение
начальная школа
COVID-19
мнения и размышления родителей
nauka zdalna
etap szkoły podstawowej
opinie i refleksje rodziców
distance learning
primary school level
parental opinions and reflections
Opis:
Distance learning is a type of instruction between a teacher and students separated by a physical distance where communication takes place through mediated information encompassing one or more technological media. In other words, the instruction participants stay in different places, yet take part in the same learning activities sequenced, paced and controlled by the teacher using new technologies. The paper aims to show the advantages and disadvantages of distance education during the COVID-19 lockdown at the primary level, the emphasis being placed upon, among others, the teacher–student and student–student relationships, the infrastructure and skills required for a lesson, as well as some “food for thought” in the form of possible changes and areas of improvement to be introduced suggested by the sample. The data comes from the questionnaire distributed among 60 parents of first graders. This age group is believed to be extremely demanding and difficult to teach, mainly due to the literacy and numeracy skills included in the core curriculum, falling on the onset of the first grade in a primary school.
В данной статье представлены результаты анкетирования, проведенного среди родителей первоклассников начальных классов. Всего в исследовании приняли участие 60 человек из трех начальных школ Верхней Силезии (включая две государственные и одну частную школу). Основной целью разработанных опросов был сбор информации о широко понимаемой организации дистанционных уроков во время первого карантина во время эпидемии COVID-19. Оценка родителей, в частности, планирование занятий, организация занятий, реализация материала с учетом всех составляющих дошкольного образования, поведения учащихся и способов выхода из проблемных ситуаций, возникающих при дистанционном обучении. В заключительной части респондентам было предложено выделить преимущества работы с первоклассниками в дистанционной системе и недостатки дистанционного обучения. Автор, отвечая на размышления респондентов, предлагают несколько советов, которые могут помочь в решении наиболее проблемных вопросов в обоих типах школ.
Niniejszy artykuł prezentuje wyniki badań kwestionariuszowych przeprowadzonych wśród rodziców uczniów pierwszych klas szkół podstawowych. W badaniach wzięło udział łącznie 60 osób z trzech szkół podstawowych zlokalizowanych na Górnym Śląsku (w tym dwóch szkół publicznychi jednej niepublicznej). Głównym celem zaprojektowanych ankiet było zebranie informacji dotyczących szeroko pojętej organizacji lekcji zdalnych podczas pierwszego lockdownu w czasie epidemii COVID-19. Ocenie rodziców podlegały m.in. planowanie zajęć, zarządzanie klasą, realizacja materiału z uwzględnieniem wszystkich składowych edukacji wczesnoszkolnej, zachowanie uczniów oraz sposoby radzenia sobie z sytuacjami problematycznymi pojawiającymi się podczas nauki na odległość. W części finalnej ankietowani zostali poproszeni o wytypowanie korzyści, które niesie za sobą praca z pierwszoklasistami w systemie zdalnym oraz mankamentów nauki zdalnej. Autorka, w odpowiedzi na refleksje badanych, proponuje kilka wskazówek, które mogą pomóc w rozwiązaniu najbardziej problematycznych kwestii w obu typach szkół.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2022, 8, 2; 1-20
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja matematyczna małego dziecka w wychowaniu przedszkolnym i nauczaniu początkowym z perspektywy czterdziestolecia Katedry Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Mediów Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach
Math Education of a Young Child in Pre-School and Primary-School Teaching from the Perspective of Forty Years of the Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy of the University of Silesia in Katowice
Mathematikausbildung eines kleinen Kindes im Vorschulund Grundschulunterricht aus der Sicht des vierzigjährigen Jubiläums des Lehrstuhls für frühkindliche Bildung und Medienpädagogik der Schlesischen Universität in Katowice
Autorzy:
Polewczyk, Irena
Kawiak, Ewelina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1808281.pdf
Data publikacji:
2019-09-24
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
math education of a young child
pre-school education
early childhood education
scientific achievements
Mathematikausbildung eines kleinen Kindes
Vorschulunterricht
Grundschulunterricht
wissenschaftliche Leistungen
Opis:
The aim of the article is to present the achievements of the employees of the Department of Early Childhood Education and Media Pedagogy in mathematical education over forty years of its functioning.. Mathematics is a particularly important area of teaching a young child, which builds the basis for later education and largely determines its success or failure. It is a subject that is difficult by its very nature, and its hierarchical structure means that each element must be well mastered. That is why it is so important to train the teachers of kindergarten and primary education so that they can build a good basis for teaching this subject.
Źródło:
Chowanna; 2019; 111-124
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cyfrowy warsztat pracy współczesnego nauczyciela bibliotekarza szkoły muzycznej I i II stopnia
Workshop of a contemporary teacher of a primary and secondary music school librarian
Autorzy:
Borowska-Jadłoś, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1918289.pdf
Data publikacji:
2020-12-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Biblioteka cyfrowa
Biblioteka szkolna
Nauczyciel bibliotekarz
Otwarte zasoby edukacyjne
Szkoła muzyczna
Digital library
Librarian teacher
Music school
Open educational resources
School library
Opis:
W artykule zaprezentowano cyfrowy warsztat pracy współczesnego nauczyciela bibliotekarza szkoły muzycznej I i II stopnia. Zwrócono uwagę na otwarte zasoby edukacyjne przydatne w codziennej pracy bibliotekarzy muzycznych. Wskazano biblioteki cyfrowe i strony edukacyjne podejmujące zagadnienia związane z muzyką klasyczną, udostępniające druki muzyczne i scenariusze lekcji. Przybliżone zostały także podstawy prawne funkcjonowania bibliotek szkolnych.
The article presents the workshop of a contemporary teacher of a primary and secondary music school librarian. The attention was paid to open educational resources useful in the daily work of music librarians. Digital libraries and educational websites dealing with issues related to classical music, providing music prints and lesson scenarios were indicated. The legal basis for the functioning of school libraries was also discussed.
Źródło:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media; 2020, 37, 2; 1-14
1505-4195
2451-2575
Pojawia się w:
Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne i Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 18

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies