Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Multimedia" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Nowe technologie na lekcjach języka polskiego
    Multimedia didactic of literature – new technologies in teaching Polish
    Autorzy:
    Handzel, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/510891.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    new technologies
    Polonistic education
    digital natives
    multimedia presentation
    Opis:
    The article discusses changes in education that have resulted from the digital revolution. The author analyses changes in young people’s behaviour, their mentality, their methods of learning and the consequences of these changes. She describes the situation of young people and teachers being forced to change their way of thinking and modernize the modes of cooperation at school. She presents some possibilities of using multimedia tools in Polonistic didactics. They can help in the effective shaping of skills needed to function properly in the future.
    Źródło:
    Postscriptum Polonistyczne; 2014, 2(14); 205-2017
    1898-1593
    2353-9844
    Pojawia się w:
    Postscriptum Polonistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Blended Learning Model for Computer Techniques for Students of Architecture
    Autorzy:
    Helenowska-Peschke, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448397.pdf
    Data publikacji:
    2017-07-10
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    blended learning
    multimedia instructions
    computer graphics software
    Opis:
    The article summarises two-year experience of implementing a hybrid formula for teaching computer techniques at the Faculty of Architecture at the Gdańsk University of Technology. Original educational e-materials – consisting of video clips, text and graphic instructions, as well as links to online resources – are embedded in the university e-learning educational platform. The author discusses not only technical constraints associated with the creation of e-materials and their deposition on the Moodle platform, but also associated didactic challenges, such as the evaluation of students’ skills and real time communication.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 1; 62-75
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Multimedialna prezentacja wykładu jako środek postrzegania, rozumienia oraz zapamiętywania informacji edukacyjnej przez uczniów
    The Multimedia Presentation of a Lecture as the Means of Perception, Comprehension, and Memorisation of Educational Information by Students
    Autorzy:
    Skvortsova, Svetlana
    Haran, Maryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448422.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    szkolenie nauczyciel
    metodologia nauczania matematyk
    wykład
    prezentacja multimedialna
    teacher training
    methodology of teaching mathematics
    lecture
    multimedia presentation
    Opis:
    The demand for teachers of Ukrainian universities to create multimedia presentations of lectures and their use in the process of teaching the course “Methodology of teaching mathematics” has been formulated as the result of the experimental research. Taking into account the specificity of the discipline and the peculiarities of the perception, comprehension, and memorisation of educational information by students, what has been determined are the requirements for visual and audio content, for the text presented on presentation slides, and for the design and navigation, and their effectiveness has been experimentally proved. In particular, it has been established that, in order to facilitate students’ perception of educational information, presentation slides should not contain large text arrays. Text slices of presentations should be executed using a certain font, with a certain font size and dominant colours of the headings and main text. To facilitate understanding and memorisation of the content of teaching, the theoretical information should be structured and presented in the form of circuits, tables, diagrams, etc. To stimulate interest in learning, a positive emotional background should be created, and thus a presentation should contain bright colour objects, photographs, and video footage of real mathematics lessons. It is emphasised that, in order to create conditions for the perception, understanding, and memorisation of educational information, presentation design should provide a single style of design and identical compositions of components; for example, image of the same type of information should be in the form of identical elements of “SmartArt.”
    Istniejący na ukraińskich uniwersytetach wymóg tworzenia prezentacji multimedialnych wy-kładów oraz ich użycia w procesie nauczania kursu „Metodologia nauczania matematyki” zostałsformułowany na podstawie wyników badań eksperymentalnych. W oparciu o cechy szczególne dyscypliny i specyficzne prawa rządzące postrzeganiem, zrozumieniem oraz zapamiętywaniem in-formacji edukacyjnej przez uczniów, zostały określone wymagania dotyczące wizualnej i dźwiękowej zawartości, a także tekstu zamieszczonego na slajdach prezentacji oraz projektu i sposobu poruszania się po prezentacji. Efektywność zastosowania tych praw została dowiedziona eksperymentalnie. Ustalono, że aby ułatwić postrzeganie informacji przez studentów, slajdy prezentacji nie powinny zawierać dużego obszaru tekstu, tekst powinien być napisany odpowiednią czcionką, odpowiedniej wielkości, nagłówki oraz tekst główny powinny być w kolorach podstawowych. Aby ułatwić zrozu-mienie i zapamiętywanie tekstu, prezentowanej informacji teoretycznej powinno nadać się strukturęschematów kołowych, tabel, diagramów, itd.. Aby pobudzić zainteresowanie uczeniem się, należy wywołać pozytywne emocje poprzez wykorzystanie rysunków obiektów wykonanych w jasnych kolorach, fotografii oraz filmów wspierających lekcje matematyki. Podkreślono, że w celu stworzenia sprzyjających warunków do postrzegania, zrozumienia i zapamiętywania informacji, projekt prezen-tacji powinien wykorzystać jeden styl oraz identyczne kompozycje elementów, na przykład przed-stawienie tego samego typu informacji za pomocą identycznych elementów schematów „SmartArt”.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 2; 79-105
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Multimedialny widok z głębokiej wieży
    A Multimedia View from a Deep Tower
    Autorzy:
    Matuszyk, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/466966.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Poezja
    Performance
    Liberatura
    Afekt
    Awangarda
    Dzieło
    Poetry
    Liberature
    Affect
    Avant-garde
    Literary work
    Opis:
    A review of a poetic performance Widok z głębokiej wieży (A View from a Deep Tower) by Zenon Fajfer, dir. Teresa Nowak, Hipertekstowo project, Kinoteatr Rialto, Katowice, 25 April 2015 r.
    Recenzja poetyckiego performansu Zenona Fajfera, pt. Widok z głębokiej wieży, reż. Teresa Nowak, Projekt Hipertekstowo, Kinoteatr Rialto, Katowice, 25.04.2015.
    Źródło:
    ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura; 2016, 32
    1508-6305
    2544-3186
    Pojawia się w:
    ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Impact of Online Services on Developing Students’ Media Competence
    Autorzy:
    Simonova, Irina
    Ustiugova, Tatiana
    Yakovleva, Olga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448363.pdf
    Data publikacji:
    2017-11-10
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    e-learning resources
    online services
    multimedia
    electronic information-educational environment
    media competence
    Opis:
    In this article, the authors describe their experience of introducing students to online services for developing electronic educational resources with multimedia content. The sample of research included pedagogical education students from different years of first degree (bachelor) studies. The article presents the results obtained in the Herzen State Pedagogical University of Russia. The authors developed an e-environment for a training module, with all the content and interaction algorithms. In the experiment, the authors measured various indicators of students’ media competence development: informational, perceptual, motivational, contact, and interpretation (based on A. V. Fedorov’s approach). After students had studied the proposed module, the analyses of their projects were made.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 2; 35-48
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reportaż „skonwergowany”. Dzienniki kołymskie J. Hugo-Badera jako hybryda medialna
    ‘Converged’ reportage. Dzienniki kołymskie by J. Hugo¬ Bader as media hybrid
    Autorzy:
    Frukacz, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/511327.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    convergence
    reportage
    media hybrid
    multimedia journalism
    Opis:
    The article analyses the relation between the process of media convergence and hybridization of contemporary reportage. The integration of old and new media in a single journalistic report of hybrid character is being analysed here. The author presents this phenomenon using Dzienniki kołymskie by J. Hugo-Bader as an example. It is a work which oscillates between travel diary and travel reportage, it was first published in sections on an Internet press portal. Additionally, the specific character of multimedia journalism and the poetics of digital reportages are commented on in the article.
    Źródło:
    Postscriptum Polonistyczne; 2014, 2(14); 139-153
    1898-1593
    2353-9844
    Pojawia się w:
    Postscriptum Polonistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Use of Information Technologies in Upper Secondary Education – Practical Inspirations from Karol Miarka Upper Secondary School Complex No. 2 in Pszczyna
    Autorzy:
    Ruman, Natalia Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448487.pdf
    Data publikacji:
    2017-11-10
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Internet
    multimedia
    computerisation
    digital school
    Opis:
    In the foreseeable future multimedia will not replace natural teaching tools. However, there are a number of didactic situations where the use of indirect forms of reality description is advisable or even necessary. The article aims to present elementary pedagogical practice in the field of contemporary educational technologies and to show the creative quest and reflexive enrichment of the pedagogical style of teaching, in which particular skills are used. The presented problems contribute to future research into the analysis of teachers’ skills development in terms of the use of computer programmes in school management. What presents a challenge to the Digital School is education in cyberspace, e-learning, new technologies and solutions, accompanied by simultaneous prevention of media-related risks. Schools need to keep abreast of the rapidly changing reality – only in this way can they produce beneficial educational results for society in the 21st century.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 2; 63-74
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Opowieści reportażowe Mariusza Szczygła. Na podstawie książki Gottland
    Gottland – “Reportage Story” by Mariusz Szczygieł
    Autorzy:
    Bernacki, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/985780.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Mariusz Szczygieł as reporter
    contemporary history of Czech Republic
    Stalin’s monument in Prague
    “reportage story”
    “more capacious form”
    new multimedia genology
    Opis:
    The main theme of Bernacki's article is a reflection over genologic dimension of texts included in Gottland (2006) by a well‑known Polish reporter and publicist, Mariusz Szczygieł. Bernacki, discussing one of the chapters of the book entitled The proof of love, which tells the story of the biggest in the world Stalin's monument in Prague (1955–1962), defines its form as "reportage story". This kind of "more capacious form", derived from feature documentary whose master was Melchior Wańkowicz, combines, according to Bernacki, elements of journalism and literature. Therefore it becomes a part of a project of a new syncretistic multimedia genology, proposed by Edward Balcerzan.
    Źródło:
    Postscriptum Polonistyczne; 2013, 1(11); 139-152
    1898-1593
    2353-9844
    Pojawia się w:
    Postscriptum Polonistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    U początków historii filmu interaktywnego (Jeffrey Shaw – Luc Courchesne – Grahame Weinbren)
    The history of interactive movies (Jeffrey Shaw – Luc Courchesne – Grahame Weinbren)
    Autorzy:
    Kluszczyński, Ryszard W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/510923.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    interactive movie
    immersion
    virtuality
    multimedia
    dispositive
    expanded cinema
    new media art
    installation art
    interactive narration
    Opis:
    Interactive movies are a result of a dialogue between expanded cinema and the art of new media. First examples of this phenomenon were interactive film installations. Jeffrey Shaw, Luc Courchesne and Grahame Weinbren are among the precursors of this trend. Their works are fundamental to the history of interactive movies. Creations of the first two artists were of a visual and immersive character and their artistic projects resulted in creating the idea of interactive participants in film events and the concept of ‘panoramic dispositive’ as a sphere of interactive film experiences. Weinbren created a model of interactive film narration that was available in installation mode. The artists’ interactive film installations are both a continuation of previous artistic activities in the field of cinema as well as a transgression leading
    Źródło:
    Postscriptum Polonistyczne; 2014, 2(14); 251-259
    1898-1593
    2353-9844
    Pojawia się w:
    Postscriptum Polonistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies