Autor: Grzegorzewska, Iwona - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Odporność psychiczna dzieci i młodzieży – wyzwanie dla współczesnej edukacji
Psychological Resilience of Children and Youth – a Challenge for Modern Education
Autorzy:: Grzegorzewska, Iwona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2140243.pdf
Data publikacji:: 2011-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: edukacja
odporność psychiczna
dzieci
młodzież
education
psychological resilience
Opis:: Resilience – the ability to withstand and rebound from disruptive life challenges – has become an important concept in mental health theory and research over the past two decades. It involves dynamic processes fostering positive adaptation within the context of significant adversity. This article presents the protective factors that can impact an individual’s success in school. This approach does not focus on attributes such as ability, but on several alterable factors in education (grades, school achievements, relations with a coach or a teacher) that have been found to influence resiliency in children.
Źródło:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2011, 14, 1(53); 37-51
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Emocje w procesie uczenia się i nauczania
Emotions in the Process of Learning and Teaching
Autorzy:: Grzegorzewska, Iwona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2141937.pdf
Data publikacji:: 2012-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: emocje
uczenie się
nauczanie
emotions
learning
teaching
Opis:: There are three reasons for which emotions play an important role in education. Firstly, they influence pupils’ interest, achievements and commitment into the learning process. Secondly, they support an individual development process of children and youth being a central element of their mental health and proper functioning. And, finally, teachers’ emotions experienced in the classroom are the key factor that shapes their professional activity. This article discusses the issue of emotions in the learning and teaching process putting a special emphasis on R. Pekrun’s social and cognitive concept.
Źródło:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2012, 15, 1(57); 39-48
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja