- Tytuł:
-
Specyficzne poczucie samoskuteczności jako moderator związku pozytywnego nastroju z wydajnością poznawczą
Specific Self-Efficacy as a Moderator of the Relation between Positive Mood and Cognitive Performance - Autorzy:
- Niemiec, Tomasz
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2183540.pdf
- Data publikacji:
- 2018-12-31
- Wydawca:
- Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
- Tematy:
-
pozytywny nastrój
wydajność poznawcza
specyficzne poczucie samoskuteczności
związek pozytywnego nastroju z wydajnością poznawczą
positive mood
cognitive performance
specific self-efficacy
relation between positive mood and cognitive performance - Opis:
-
Wyniki badań nad związkiem między nastrojem a wydajnością poznawczą nadal pozostają niejasne. W niniejszym badaniu zakładano, że związek ten może być moderowany przez specyficzne poczucie samoskuteczności. Przyjęto, że pozytywny nastrój osób o wyższym poczuciu samoskuteczności powinien korelować dodatnio z wydajnością poznawczą. Osoby takie są w zadaniu wysoce umotywowane, bo na bazie wysokiego poczucia samoskuteczności antycypują sukces, mogący podtrzymać ich pozytywny nastrój. W przypadku osób o niskim specyficznym poczuciu samoskuteczności założono, że cecha ta będzie współwystępować z niską motywacją zadaniową w pozytywnym nastroju. Wyniki badania korelacyjnego (N = 49) potwierdziły hipotezę dotyczącą pozytywnego nastroju u osób o wysokim poczuciu samoskuteczności. Dyskusji poddano potencjalne implikacje uzyskanych zależności między poczuciem samoskuteczności, wydajnością poznawczą a odczuwanym afektem w sferze edukacyjnej.
Research findings on the relation between mood and cognitive performance are still inconclusive. In this study, there was an assumption that this relationship could be moderated by specific self-efficacy. It was posited that the positive mood of people with higher self-efficacy level would be positively correlated with their cognitive performance. This expectation was based on the idea that such people are highly motivated in what they do, because their high self-efficacy makes them anticipate success, which can maintain their positive mood. Another assumption was that low self-efficacy would be associated with low task motivation in positive mood. The results of the correlational study (N = 49) confirmed the hypothesis about the positive mood and high self-efficacy. Possible educational implications of the established relation among self-efficacy, cognitive performance and affect are discussed. - Źródło:
-
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2018, 21, Specjalny; 111-121
1505-8808
2450-3428 - Pojawia się w:
- Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł