Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "comparative pedagogy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Hermeneutics and comparative education. Language as material and powerful tool for assigning meanings, understanding, and transforming information
    Autorzy:
    Nowakowska-Siuta, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36425317.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    comparative pedagogy
    pedagogical hermeneutics
    methodology of comparative pedagogy
    understanding scientific concepts
    Opis:
    Language and the processes of understanding the meaning of the concepts we use are of particular interest to scholars of comparative pedagogy, intercultural pedagogy, and other fields dealing with intercultural communication processes. It is also evident that the methodology of comparative pedagogy must include considering the process of understanding, for it is not possible to describe the solutions used in education without understanding the strategies that had led to a certain state of affairs. The article discusses the issue of understanding the meanings of concepts as a necessary methodological procedure of comparative pedagogy. It provides examples of theoretical perspectives on the importance of language as a tool we use to communicate, store and transform information. The article also shows the link between culture and the vocabulary and pragmatics of language and the extra-linguistic possibilities of understanding meanings.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(2 (43)); 387-397
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Religious education in a public school between religious particularism and general education. Comparative analysis
    Autorzy:
    Milerski, Bogusław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36217438.pdf
    Data publikacji:
    2023-10-03
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    comparative pedagogy
    religious pedagogy
    religious education in school
    general education
    Opis:
    The basic determinant of a public school as a social and educational environment should be the promotion of social inclusion and cohesion. In most countries of the European Union, religious instruction is a subject of school education. These countries adopt different models in terms of legal legitimacy, organization and curriculum. The idea of introducing religion as a compulsory subject appeared in Poland. Non-public schools, i.e. a school run by social, religious or privat units, have the right to special curricular solutions. A public school, i.e. a school free of charge and available to every student, regardless of their worldview, should conduct religious education in the spirit of dialogue and social cohesion as an element of general education. This article presents a comparative analysis of religious education in public schools from the perspective of the relationship between religious particularism and general education. I assume that in individual countries both religious particularism and general education may be defined differently in the context of school education.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(3 (44)); 187-210
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Innowacje w kształceniu nauczycieli w perspektywie porównawczej
    Innovations in teachers’ training – a comparative perspective
    Autorzy:
    Nowakowska-Siuta, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428249.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    pedagogika porównawcza
    kształcenie nauczycieli
    polityka oświatowa
    comparative pedagogy
    teachers’ training
    educational policy
    Opis:
    The article presents comparative perspective on contemporary tendencies in teachers’ professional preparation. It outlines changes in the approach to teachers’ training in the European Union, as well as shows selected examples of innovations in teachers’ didactical and class management preparation. Examples of teachers’ inclusion in sketching school reforms and creating educational policy in the European Union are also provided.
    Artykuł prezentuje perspektywę porównawczą współczesnych tendencji przygotowania nauczycieli do pełnienia roli zawodowej. Ukazane zostały zmiany w podejściu do kształcenia nauczycieli, wybrane przykłady innowacji w przygotowaniu przyszłych nauczycieli do pracy dydaktycznej i wychowawczej. Przedstawiono również przykłady włączania nauczycieli do konstruowania reform szkoły a także kreowania polityki oświatowej w wybranych krajach europejskich.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2016, 4 (17); 53-63
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies