Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "self‑determination" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Key Motivational Factors Affecting Teachers’ Long-Term Engagement in School Projects
    Autorzy:
    Vojáčková, Lenka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1963519.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    motivation
    teacher
    self-determination
    project
    Opis:
    The article discusses the factors that support the motivation of teachers to implement school projects. Based on Self-Determination theory (Deci & Ryan, 1985, 2000), we present specific factors that influence and stimulate the motivation of teachers with regard to the perception of autonomy or control. What is essential for autonomous motivation is the satisfaction of basic psychological needs (autonomy, competence), whereas external incentives have an impact on controlled types of motivation. The results also point to important motivational factors underlying participation in school projects, that is, the perception of the personal significance and meaningfulness of the project.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2020, 59; 24-34
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Perceived Autonomy Levels among Elementary School Students and Their Teachers
    Autorzy:
    Matrić, Maja
    Košir, Katja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031769.pdf
    Data publikacji:
    2014-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    self-determination
    autonomy
    elementary school
    teacher
    student
    Opis:
    Many authors have spoken against controlling environments and in favour of autonomous ones. In order to estimate perceived autonomy levels in the classroom, we decided to compare teachers’ perceptions with students’ ones, gaining a more accurate idea of the autonomy levels present in the classroom. The study participants (231 students, 18 teachers) provided data which showed how the teachers’ perceptions differ from the students’ ones in all cases, generally the teachers rating autonomy levels higher than the students. We also found indicators of differences present among teachers of the same subject areas as well as in terms of the students’ gender, school and age.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 37; 215-228
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Why is Self-Determination Important for Students with and without Disabilities in Vocational Education?
    Autorzy:
    Licardo, Marta
    Schmidt, Majda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2004841.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    self-determination
    vocational education
    students with disabilities
    academic achievement
    Opis:
    The purpose of the study was to determine differences in self-determination between high school students with and without disabilities and to determine the influence of three predictors of self-determination in vocational education: gender, group and grade point average. Research was done by comparing students with the method of pairs. The results show that students with disabilities have a lower level of self-determination than their peers; significant predictors of self-determination are group and grade point average. Results reveal important fields of intervention for self-determination development, especially for students with disabilities in vocational education. This is also the first study of student self-determination in Slovenian vocational education with specific cultural and education background.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2016, 46; 200-210
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Comparison of Nisga’a Self-Government and International Standards of Indigenous Self-Determination
    Autorzy:
    Szpak, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2015613.pdf
    Data publikacji:
    2020-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    indigenous peoples
    Nisga’a Nation
    right to self-determination
    self-governance
    Opis:
    The paper concentrates on the right to self-determination of indigenous peoples on the basis of the Nisga’a Nation. The author analyzes the most important provisions of the Nisga’a Final Agreement, in particular those envisaging self-determination of the Nisga’a Nation. Then the author briefly examines the Nisga’a Constitution which may be regarded as a means to implement the Nisga’a Final Agreement. It shows how the Nisga’a selfgovernance model fits into the provisions on self-determination of indigenous peoples. The thesis of this paper is that the Nisga’a self-governance is consonant with international legal standards expressed in the UN Declaration on the Rights of Indigenous Peoples. Nisga’a selfgovernment model is much more than just cultural autonomy: it actually amounts to political autonomy. This subject is worth exploring because it may serve as a pattern to be followed with reference to other indigenous peoples, not only in Canada.
    Źródło:
    Polish Political Science Yearbook; 2020, 3 (49); 77-95
    0208-7375
    Pojawia się w:
    Polish Political Science Yearbook
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Investigation of the Impact of OBE-Based Teaching Reform on Students’ Learning Experiences : From the Perspective of Self-Determination Theory
    Autorzy:
    Liu, Xia’nan
    Somasundram, Piriya A/P
    He, Yanbin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2233945.pdf
    Data publikacji:
    2023-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    outcome-based education
    self-determination theory
    academic
    achievement
    learning satisfaction
    Opis:
    This study employed a questionnaire survey method and utilised the Self-Determination Theory as a theoretical framework to simulate students’ “needs”. The aim was to investigate the impact of OBE-based teaching reform on students’ academic achievement, satisfaction, autonomy, competence, and relatedness. The study used a quasi-experimental research design with 80 students from Changzhi Medical College as the sample and found that OBE teaching can improve students’ academic achievement, especially for middle and low-performance students. It can improve students’ satisfaction with the course and relatedness experience.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2023, 72; 108-121
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Right of Indigenous Peoples to Self-Determination: International Law Perspective
    Prawo ludów tubylczych do samostanowienia. Perspektywa prawnomiędzynarodowa
    Autorzy:
    Szpak, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1940515.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    indigenous peoples
    self-determination
    autonomy
    self-governance
    international law
    ludy tubylcze
    samostanowienie
    autonomia
    samorządność
    prawo międzynarodowe
    Opis:
    The author offers an international law perspective on a specific issue of self-determination of indigenous peoples. The article begins with the definition of indigenous peoples, then proceeds to self-determination in general. The last section examines the forms of indigenous selfdetermination and its meaning for indigenous peoples. Indigenous peoples have a right to self-determination which allows them for control over their destiny, their livelihoods, their culture and customs. It may be realized, most of all, in the form of autonomy or self-governance. As such, self-determination allows indigenous peoples to participate in decision making in matters that affect their rights.
    Autorka analizuje prawo ludów tubylczych do samostanowienia z perspektywy prawa międzynarodowego. Artykuł zaczyna się od wyjaśnienia definicji ludów tubylczych jako podmiotu prawa do samostanowienia. W kolejnej części analizie poddano prawo do samostanowienia w ogólności, po czym wskazano formy samostanowienia ludów tubylczych i jego znaczenie dla tych ludów. Ludy tubylcze mają prawo do samostanowienia, które pozwala im kontrolować ich przeznaczenie, sposób życia, kulturę i zwyczaje. Można to osiągnąć przede wszystkim w formie autonomii lub samorządności. Jako takie samostanowienie pozwala ludom tubylczym uczestniczyć w podejmowaniu decyzji w sprawach mających wpływ na ich prawa.
    Źródło:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2018, 59; 178-204
    1505-2192
    Pojawia się w:
    Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Piętno casusu Kosowa
    Stigma of casus Kosovo
    Autorzy:
    Grabowska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2195292.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    precedens
    samostanowienie narodu
    prawo integralności terytorialnej
    uznanie międzynarodowe
    precedent
    the nation’s self-determination
    the right to territorial integrity
    international recognition
    Opis:
    Often in the context of the anne xation of the Crimea was reminded precedent created after the independence of Kosovo. This comparison not quite correct, gives rise to discussion about what options this precedent creates. From time perspective it is much easier recognize its importance for the present and future of international politics. The purpose of this article is to indicate, based on the analysis of the case of Kosovo, its effects in relation to the contemporary status quo in the international system. Through this case study, will be indicated areas, in which is the greatest probability of use the precedent resulting in Kosovo. This will be the basis for deliberations about about whether it is possible take nay remedies, to prevent new attempts to use the case of Kosovo as an argument in the “competition” in the international arena.
    Niejednokrotnie w kontekście aneksji Krymu przywoływany był precedens powstały po uzyskaniu niepodległości przez Kosowo. Porównanie to, choć niezupełnie właściwe, daje asumpt do rozważań na temat tego, jakie właściwie możliwości stwarza ów precedens. Z perspektywy czasu jest zdecydowanie łatwiej dostrzec jego znaczenie dla współczesnej i przyszłej polityki międzynarodowej. Celem niniejszego artykułu jest wskazanie na podstawie analizy przypadku Kosowa jej skutków względem współczesnego status quo w systemie międzynarodowym. Dzięki studium niniejszego przypadku, wskazane zostaną obszary, w których występuje największe prawdopodobieństwo wykorzystania precedensu powstałego w Kosowie. Będzie to baza dla rozważań na temat tego, czy można przedsięwziąć jakieś środki zaradcze, aby nie dopuścić do nowych prób użycia precedensu Kosowa jako argumentu w „rozgrywkach” na arenie międzynarodowej.
    Źródło:
    Świat Idei i Polityki; 2016, 15; 396-417
    1643-8442
    Pojawia się w:
    Świat Idei i Polityki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Компетентнісний підхід у формуванні гнучких умінь (soft skills) як передумова професійного самовизначення учнів у наукових ліцеях
    Competence Approach in the Formation of Flexible Skills (Soft Skills) as a Prerequisite for Student Professional Self-Determination in Scientific Lyceums
    Autorzy:
    Сердюк, Галина
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16647665.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    науковий ліцей
    гнучкі вміння (soft skills)
    дослідно-орієнтоване навчання
    дослідницька компетентність
    професійне самовизначення
    scientific lyceum
    flexible skills
    research-oriented learning
    research competence
    professional self-determination
    Opis:
    Relevance. Acquisition of specialized scientific education ensures the development of student research competence according to the study profile and student interests. The scientific lyceum creates an innovative space for student comprehensive development because the research culture depends on personal qualities. The student system of values, forming in the lyceum, promotes readiness for various activities. The article is devoted to the problem of the development of soft skills in the process of research-oriented learning in the scientific lyceum. We consider it appropriate to establish a linkage between the development of research competence and flexible skills, the development of “soft skills”, and student professional self-determination in the scientific lyceum. The implementation of the competence approach in the educational process can be visible through the continuity of student intellectual and personal development, the formation of general skills of graduates who compete with dignity in the social environment, accept social challenges. Purpose. Investigate the development of flexible skills in the process of research-oriented learning in the scientific lyceum and justify the importance of “soft skills” in the student professional self-determination (socio-humanitarian department as the example). Methods: theoretical (induction, synthesis, generalization, concretization); empirical (study and analysis of legal documents in the field of specialized education, pedagogical documentation and the results of the scientific lyceum activity, testing). Results. The essence of the concepts “flexible skills”, “research-oriented learning”, “research competence” is revealed. The peculiarities of the formation of flexible skills in the conditions of research-oriented learning in the scientific lyceum are determined. Requirements for compulsory competencies and learning humanitarian department student outcomes are analyzed in developing “soft skills” as a prerequisite for professional self-determination. Effective forms of organization of student educational and research activities, usage of which contributes to building vital skills and professional choices, are described. Originality. Approaches to the organization of student research-oriented training in scientific lyceums to develop flexible skills as a prerequisite for professional self-determination are identified. The peculiarities of the formation of universal skills in students who receive specialized scientific education are revealed. Requirements for the development of research competence are analyzed according to the point of the building of versatile skills. The social, communicative, and cognitive skills formed in teaching and research activities are specified. It is considered the nature of skills developed in research-oriented learning. It is organized within the socio-humanitarian profile according to the selected fields of knowledge (language, history and law).
    Актуальність. Здобуття спеціалізованої освіти наукового спрямування забезпечує розвиток дослідницької компетентності учнів відповідно до профілю навчання та інтересів здобувачів освіти. Науковий ліцей створює інноваційний простір для всебічного розвитку учнів, адже дослідницька культура залежить від особистісних якостей. Система цінностей здобувачів освіти, яка формується в ліцеї, сприяє готовності до різних видів діяльності. Статтю присвячено проблемі розвитку гнучких умінь (soft skills) у процесі дослідно-орієнтованого навчання в науковому ліцеї. Вважаємо доцільним простежити взаємозв’язок між розвитком дослідницької компетентності і гнучкими навичками, розвитком «soft skills» і професійним самовизначенням учнів наукового ліцею. Реалізація компетентнісного підходу в освітньому процесі простежується через безперервність інтелектуального, особистісного розвитку здобувачів освіти, формування універсальних умінь випускників, які гідно конкурують у соціальному середовищі, приймають суспільні виклики. Мета. Дослідити розвиток гнучких умінь у процесі дослідно-орієнтованого навчання в науковому ліцеї та обгрунтувати значущість «soft skills» у професійному самовизначенні учнів (на прикладі суспільно-гуманітарного профілю). Методи дослідження: теоретичні (індукція, синтез, узагальнення, конкретизація); емпіричні (вивчення та аналіз нормативно-правових документів у сфері спеціалізованої освіти, педагогічної документації і результатів діяльності наукового ліцею, тестування). Основні результати дослідження. У статті розкрито сутність понять «гнучкі вміння», «дослідно-орієнтоване навчання», «дослідницька компетентність». Визначено особливості формування гнучких умінь в умовах дослідно-орієнтованого навчання в науковому ліцеї. Вимоги щодо обов’язкових компетентностей та результатів навчання учнів суспільно-гуманітарного профілю проаналізовані в контексті питання розвитку «soft skills» як передумови професійного самовизначення. Описані ефективні форми організації навчально-дослідницької діяльності учнів, застосування яких сприяє формуванню життєво необхідних навичок та професійному вибору. Наукова новизна результатів дослідження. Визначено підходи щодо організації дослідно-орієнтованого навчання учнів наукових ліцеїв з метою розвитку гнучких умінь як передумови професійного самовизначення. Розкрито особливості формування універсальних навичок в учнів, які здобувають спеціалізовану освіту наукового спрямування. Вимоги щодо розвитку дослідницької компетентності проаналізовані відповідно до питання формування універсальних умінь. Конкретизовано соціальні, комунікативні, когнітивні навички, які формуються в процесі виконання навчально-дослідницької діяльності. Розглянуто зміст навичок, які розвиваються в процесі дослідно-орієнтованого навчання, організованого в межах суспільно-гуманітарного профілю відповідно до обраних галузей знань (мовна, історико-правова).
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 4; 82-91
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reflections over the Legal and Constitutional Status of Transnistria
    Rozważania nad prawno-ustrojowym statusem Naddniestrza
    Autorzy:
    Serzhanova, Viktoriya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/941130.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Transnistria
    unrecognized states
    Pridnestrovian Moldavian Republic definition of a state
    nation
    people
    territory
    public power
    sovereignty
    the right of nations to self-determination
    Naddniestrze
    państwa nieuznawane Naddniestrzańska Republika Mołdawska
    definicja państwa
    naród/ludność
    terytorium
    władza publiczna
    suwerenność
    prawo narodów do samostanowienia
    Opis:
    The present legal status of Transnistria neither seems to be obvious, nor distinctly determined. Its estimation in the context of the region’s statehood has been a subject of disputes of, and divides at the same time, the theorists of state, international lawyers, as well as experts in international relations and political sciences. The hereby paper is an attempt of making the analysis of the selected issues determining Transdniester’s status, first and foremost from the perspective of the theory of state and constitutional law, but also taking into account the international law point of view. It aims at finding an answer to the question on its legal and constitutional status as it is seen by both the unrecognized Transnistria’s state and Moldavia. The subject of the work contains the analysis of the elements of a state’s definition in the context of Transnistria. Moreover, it comprises considerations over the right of nations to self-determination and the problem of sovereignty as regards to the region. It also concentrates on the analysis of Transnistria’s status based on the Moldavian legislation, as well as different possibilities and opportunities/chances to solve the conflict lasting for almost thirty years.
    Obecny status prawny Naddniestrza nie jest jednoznaczny, a jego ocena w kontekście posiadania odrębnej państwowości stanowi przedmiot sporów i dzieli badaczy zajmujących się problematyką teorii państwa, prawa międzynarodowego, stosunków międzynarodowych i nauk politycznych. Niniejsze opracowanie stanowi próbę analizy wybranych zagadnień determinujących status Naddniestrza przede wszystkim z punktu widzenia teorii państwa i prawa konstytucyjnego, ale również z uwzględnieniem perspektywy prawa międzynarodowego oraz ma na celu znalezienie odpowiedzi na pytanie na temat jego statusu prawno-ustrojowego zarówno z perspektywy nieuznawanego państwa naddniestrzańskiego, jak i Mołdawii. Przedmiot opracowania stanowi analiza elementów definicji państwa w kontekście Naddniestrza, a nadto obejmuje on rozważania na temat prawa narodów do samostanowienia oraz problemu suwerenności w odniesieniu do tego regionu. Uwzględnia również analizę statusu regionu w oparciu o ustawodawstwo mołdawskie, a także różne możliwości i szansy rozwiązania trwającego od prawie trzydziestu lat konfliktu w regionie.
    Źródło:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2017, 6 (40); 71-86
    2082-1212
    Pojawia się w:
    Przegląd Prawa Konstytucyjnego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Проблемы становления и развития государственности Республики Каракалпакстан
    Problems of Formation and Development of Statehood of the Republic of Karakalpakstan
    Autorzy:
    Веретильнык, Александр
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1930193.pdf
    Data publikacji:
    2020-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    конституция
    Каракалпакстан
    права человека
    Узбекистан
    национальное самоопределение
    интеграция
    Средняя Азия
    Constitution
    Karakalpakstan
    human rights
    Uzbekistan
    national self-
    -determination
    integration
    Central Asia
    Opis:
    This article is a study of the statehood of the Republic of Karakalpakstan, its integration with Uzbekistan and the problems faced by the Karakalpak national movements. The study can be considered relevant and innovative, since the problems of Karakalpakstan are insufficiently studied in the Polish and European scientific community. The development of relations with the countries of Central Asia, which have large reserves of natural resources, including oil and gas, is one of the priorities of the foreign policy of the European Union. Therefore, the study of regional problems and prediction of possible military-political conflicts in this region of the world, and how to respond to them, is of particular relevance to the political sciences.
    Данная статья представляет собой исследование государственности Республики Ка- ракалпакстан, ее интеграции с Узбекистаном и проблем, с которыми сталкиваются каракалпакские национальные движения, выступающие за ограничение вмеша- тельства Ташкента во внутренние дела каракалпакского государства. Исследование можно считать актуальными и новаторским, так как в польских и европейских научных кругах проблемы Каракалпакстана являются недостаточно изученными. Развитие отношений со странами Средней Азии, обладающими большими запасами природных ископаемых, в том числе нефти и газа, является одним из приоритетов внешней политики Европейского Союза. Поэтому изучение региональных про- блем и прогнозирование возможных военно-политических конфликтов в данном регионе мира, а также способов реагирования на них представляют собой особую актуальность для политических наук.
    Źródło:
    Nowa Polityka Wschodnia; 2020, 3(26); 114-132
    2084-3291
    Pojawia się w:
    Nowa Polityka Wschodnia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies