Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "refugee" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 19
Tytuł:
Confusing ignorance? The European refugee crisis in Polish textbooks
Autorzy:
Górak-Sosnowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52915855.pdf
Data publikacji:
2024-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
textbooks
Europe
geography
refugee crisis
civics
Opis:
The European refugee crisis of 2015 had a profound impact not only policies, but also narratives related to migration. The article is aimed to analyse how the European refugee crisis was narrated in Polish textbooks on geography and civics – two subjects that cover contemporary socio-political events within their curricula. It looks at the textbooks not only as a source of information but also as a political and pedagogical mirror that reflects the ongoing discussions in society. The article builds on the vast scholarship on how the refugee crisis was narrated in Poland and investigates whether and to what extent the same patterns are reflected in the textbooks. Mixed methodology is used in the article to identify the main narratives and themes in the samples of Polish textbook. According to the study the narrations are less extreme and explicit than in the public discourse, they are also often incoherent and inconsistent, and hardly human-centred. While they are not explicitly politicized, they often replicate the main narrative frames from the media discourse.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2024, 27, 4; 157-168
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Challenges of Ukrainian Refugee Educators Abroad: Survey Results Based on the Example of Poland
Autorzy:
Lukianova, Larysa
Ovcharuk, Oksana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20311712.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
refugee educators
survey
adult education
Ukraine
Polska
Opis:
Abstract The study presents the results of the online case study of Ukrainian refugee educators who were forced to move to Poland. The study aimed to investigate problems encountered by refugee educators and find possible options for supporting them and their professional activities per the interests expressed during the survey in the context of lifelong learning. The conceptual background of the research problem was based on the theory of adult education and the recent international strategies. The research sample consisted of 124 refugee educators aged 35–55+ years who have the potential to work by the obtained speciality. Data were collected using a Google Forms questionnaire; qualitative research methods were used. The results allowed for formulating conclusions and perspectives on the educators’ professional development and support.
Źródło:
The New Educational Review; 2023, 73; 134-146
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adjusting the Teaching Process for Refugee Students from Ukraine. The Perspective of Polish Teachers
Autorzy:
Bartnikowska, Urszula
Parchomiuk, Monika
Ćwirynkało, Katarzyna
Antoszewska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24964541.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
adjusting
teaching methods
refugee students
education
teachers
Opis:
Teaching refugee students in inclusive classrooms is challenging for Polish teachers as the number of these students in schools has dramatically increased. This research aimed to explore Polish teachers’ experiences with adapting their teaching process for these students. An Interpretive Phenomenological Analysis was used, and 30 teachers participated in six focus group interviews. Two themes were identified in the analysis: 1) collaboration with others, 2) essential elements of direct work with students: communication; didactic aids; teaching methods; learning content; and learning objectives. Several recommendations for teaching practice are made.
Źródło:
The New Educational Review; 2023, 74; 9-20
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Refugee Crisis as a Motive for Political Communication in Poland
Kryzys uchodźczy jako motyw komunikowania politycznego w Polsce
Autorzy:
Ślufińska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25805994.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
refugee crisis
political communication
kryzys uchodźczy
komunikowanie polityczne
Opis:
The European debate on the refugee crisis and the related actions of the European Union has been an important part of the political communication undertaken by policy-makers in the EU countries. Thus, it seems essential to ask the question about the opinions of the most important Polish politicians regarding the causes and ways of managing the refugee crisis, but also about their stance regarding refugees coming from other cultures, and consequently whether they were in agreement on accepting refugees. Also, whether the opinions they expressed were likely to influence Polish society, and whether the problem of the refugee crisis was used for ad hoc political purposes, including in the election campaign.
Europejska debata dotycząca kryzysu uchodźczego, a także działania Unii Europejskiej z nim związane, stanowiły ważny element komunikowania politycznego podejmowanego przez decydentów politycznych w krajach UE. Toteż istotnym wydaje się pytanie o to, jak kształtowały się opinie najważniejszych polskich polityków na temat przyczyn i sposobów zarządzania kryzysem uchodźczym, a także o ich stanowisko odnośnie do uchodźców pochodzących z innej strefy kulturowej, a w konsekwencji – czy byli oni zgodni co do kwestii przyjmowania uchodźców. Ponadto – czy wypowiadane przez nich opinie mogły wpływać na polskie społeczeństwo oraz czy problem kryzysu uchodźczego był wykorzystywany w doraźnych celach politycznych, w tym w kampanii wyborczej.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2023, 80; 7-26
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mental Health Problems of Refugee Children: A Case Study of Transit Center Intervention in the Republic of Macedonia
Autorzy:
Stankovska, Gordana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968293.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
war
refugee children
mental health problems
mental health interventions
Opis:
Mental health is defined as a state of well-being in which every individual realizes his/her own potential, can cope with the normal stress of life, can work productively and fruitfully, and is able to make a contribution to his/her community (World Health Organization, 2004). War and disasters have the greatest impact on mental health and psychosocial well-being. A considerable number of child refugees enter Europe to seek refuge from ongoing conflict and war in their home countries. Refugee children are at greater risk of psychological distress than non-refugee children and they may develop symptoms such as depression, PTSD, anxiety, physical problems or become aggressive. Trauma can impact the children’s physical well-being, cognitive development and psychological/emotional well-being and behavior. Therefore, these children are identified as having unique; however, urgent mental health needs requiring timely interventions. According to these findings, in this article the author is trying to explain the mental health problems and interventions among two refugee children (brother and sister) who stayed in the Transit Centre “Vinojug” in Gevgelija, Republic of Macedonia, two years ago. They had significant psychological disturbances such as depression and post-traumatic stress disorder, because they lost their home and their father. They have been here only with their pregnant mother. At the beginning they needed individual psychiatric or psychological support, but later also group psycho-social support. Verbal, art and game-based interventions proved effective in reducing the PTSD symptoms and depression. After that, the children showed positive emotions such as gratitude, hope, happiness, and optimism. At the same time they started to attend the local school and the first words in Macedonian language were: “Hello, how are you?” They have already learned the Macedonian language and counted in Macedonian; they knew how to ask for water and learned the basic terms. Hence, when they left the Transit Center with their mother, they were very sad: “Here we have many new friends who help and love us”. Our study provides a strong evidence base regarding the use of verbal and clinical interventions for PTSD and emotional and behavioral difficulties, respectively. Also, the main goal of the psychological workshop is stimulation of the copy strategies, resilience and psychosocial development through structured playful activities such as voice, movement, painting, drawing, song, sound.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2019, 2(124); 91-106
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Resilience, Refugee Children and Children’s Rights
Autorzy:
Lekkai, Ina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968340.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
refugee children
resilience
protective factors
children’s rights
international agenda
Opis:
In the light of recent world facts, there has been growing attention paid to refugee minors who, fleeing from violence, war, poverty and climate change, or seeking better opportunities, hope to reach safety in Europe. Challenging life experiences such as war, violence, forced displacement, etc., can potentially threaten children’s development. However, many succeed in turning their lives around and develop well despite such negative circumstances. Refugee children, often overlooked by immigration laws and policy makers, prove to be a particularly resilient group, very resourceful in mechanisms for overcoming life adversities. By taking this understanding of refugee minors as a starting point, this article provides an overview of research in the field of resilience, aiming to discuss the implications that tie refugee minors’ well-being to the human and children’s rights obligations that society bears towards them. The article concludes that there is an urgent need for interventions and programs which target factors that promote refugee children’s resilience in their design and implementation, informed by current knowledge of refugee children’s life and cultural background, and their self-ratings of negative and positive life events. The standards defined by human and children’s rights instruments and equity regarding children’s rights to achieve a good life should be a matter to be taken seriously for all children worldwide.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2019, 2(124); 39-54
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Migracje jako wyzwanie dla pedagogiki i edukacji międzykulturowej
Migrations as a challenge for pedagogy and intercultural education
Autorzy:
Cudowska, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20009505.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
migracja
migrant
uchodźca
edukacja międzykulturowa
oswajanie obcości
migration
refugee
intercultural education
taming ‘otherness’
Opis:
The aim of the article is to show the issue of migration, its specificity and scale, and to indicate the challenges that this 21st century phenomenon poses to pedagogy and intercultural education. The multi-million crowd of migrants coming from a different cultural circle poses new challenges for the communities. Their essence is the need to overcome a reducing vision of the world. The research problem here is the understanding of the complexity of the international migration movement, and the introduction of the notion of taming strangeness and the category of the Other as a response of intercultural pedagogy to the challenges posed by migrations in the socio-educational space. The study used the method of desk research and critical analysis of sources, meta-analysis of concepts and categories constituting the research problem comprised in the title. As a way to understand the specificity of migration, there is a suggestion to analyze this phenomenon from the perspective of interdisciplinary sources and selected international documents. Theoretical analyses of the indicated categories lead to pedagogical and educational implications in the context of shaping the meeting space, an attitude of openness, developing a dialogical attitude, creative understanding of differences and acceptance of the Other in intercultural education.
Celem artykułu jest ukazanie problematyki migracji, jej specyfiki i skali oraz wskazanie na wyzwania, jakie ten fenomen XXI wieku stawia przed pedagogiką i edukacją międzykulturową. Wielomilionowa rzesza migrantów przybywająca z innego kręgu kulturowego stawia przed wspólnotami nowe kwestie do rozwiązania. Ich istotą wydaje się konieczność przezwyciężenia naturalnej, ale jednocześnie redukującej wizji świata, opartej na dualistycznym dzieleniu na wewnętrzne, swojskie i na zewnętrzne, nieznane. Procesy migracyjne z całą ostrością wydobywają problem obcego i obcości. Problemem badawczym jest tutaj rozumienie złożoności międzynarodowego ruchu migracyjnego oraz wprowadzenie do narracji pojęcia oswajania obcości i kategorii Innego jako odpowiedzi pedagogii międzykulturowej na wyzwania, które niosą migracje w przestrzeni społeczno-wychowawczej. W badaniu zastosowano metodę analizy danych zastanych (desk research), dokonano metaanalizy pojęć i kategorii stanowiących tytułowy problem badawczy. Jako drogę do zrozumienia specyfiki migracji proponuje się analizę tego zjawiska z perspektywy interdyscyplinarnych źródeł oraz wybranych dokumentów międzynarodowych. Analizy teoretyczne wskazanych kategorii prowadzą do implikacji pedagogicznych i edukacyjnych w kontekście kształtowania przestrzeni spotkania, postawy otwartości, rozwijania postawy dialogicznej, twórczego rozumienia odmienności i akceptacji Innego w edukacji międzykulturowej.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2023, 22, 3; 64-77
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Hybrid Warfare or Hybrid Threat – The Weaponization of Migration as an Example of the Use of Lawfare – Case Study of Poland
Autorzy:
Łubiński, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056862.pdf
Data publikacji:
2022-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
refugee
non-state actors
use of force
the migration crisis
law of armed conflict
Opis:
This article aims to address the issue of alleged hybrid warfare attacks on Lithuania, Latvia, and Poland. The scope of the article covers the Belarus operations conducted in 2021. Firstly, the author addresses the issue of pushing migrants from a descriptive perspective. Secondly, he debates whether Belarus operation was conducted within the scope of hybrid warfare, hybrid threat, and lawfare? The author concludes that the Republic of Belarus has operated lawfare falling within the hybrid threat spectrum. It means that the situation is not to be classified under the law of armed conflict from the perspective of international and non-international armed conflicts and ius ad bellum violation. Thirdly, the author claims that Belarus has violated international law, so certain legal redress is appropriate and justified. Belarus's actions may result in a court proceeding before the International Court of Justice and before other international institutions.
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2022, 1(51); 43-55
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozmowy o utraconym domu
Talking about a lost home
Autorzy:
Kryva, Liudmyla
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/54691664.pdf
Data publikacji:
2024-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
wojna rosyjsko-ukraińska
Ukraina
dom
strata
uchodźca
Russian-Ukrainian war
Ukraine
home
loss
refugee
Opis:
Over the past few years, the Russian-Ukrainian war has caused hundreds of thousands of human tragedies. One of the most painful consequences of the conflict is the loss of homes for thousands of families in Ukraine. Many of them have been forced to leave their homes in search of a safe haven from the hostilities. In this article, we will focus on the problem of home loss in the context of the Russian-Ukrainian war. We will discuss how to talk about this difficult topic, the emotional and practical consequences of losing one’s home, and how the international community can help rebuild the lives of those who have lost their homes.
W ciągu ostatnich kilku lat wojna rosyjsko-ukraińska spowodowała setki tysięcy ludzkich tragedii. Jedną z najbardziej bolesnych konsekwencji konfliktu jest utrata domów przez tysiące rodzin w Ukrainie. Wiele z nich zostało zmuszonych do opuszczenia swoich domów w poszukiwaniu bezpiecznego schronienia przed działaniami wojennymi. W tym artykule skupimy się na problemie utraty domów w kontekście wojny rosyjsko-ukraińskiej. Porozmawiamy o tym, jak rozmawiać na ten trudny temat, o emocjonalnych i praktycznych konsekwencjach utraty domu oraz o tym, jak społeczność międzynarodowa może pomóc w odbudowie życia tych, którzy stracili swoje domy.
Źródło:
Nowa Polityka Wschodnia; 2024, 3(42) z.1; 118-128
2084-3291
Pojawia się w:
Nowa Polityka Wschodnia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An outline of the phenomenon of refugeeism in Poland. Towards research into refugee resilience
Autorzy:
Młynarczuk-Sokołowska, Anna
Żyłkiewicz-Płońska, Emilia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878224.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
osoby z doświadczeniem uchodźstwa
integracja
zasoby odpornościowe
badania
people with refugee experience
integration
resilience
research
Opis:
Aktualnie obserwujemy na świecie wzrost zainteresowania badaczy problematyką uchodźstwa. Mimo faktu, że w Polsce relatywnie niewielka grupa cudzoziemców otrzymuje ochronę międzynarodową, to zakres badań prowadzonych przez przedstawicieli nauk społecznych (w tym pedagogów) poszerza się. Analiza treści literatury przedmiotu wskazuje na to, że wciąż brakuje opracowań poświęconych indywidualnym, jak też społeczno-kulturowym aspektom wspierania przymusowych migrantów (dzieci, młodzieży, dorosłych) przebywających na terenie kraju. Artykuł stanowi przegląd kierunków badań realizowanych w różnych krajach, które dotyczą zasobów odpornościowych uchodźców, w kontekście mechanizmu resilience, i ma na celu zasygnalizowanie ścieżek projektowania inicjatyw badawczych, jak również działań edukacyjnych wspierających proces integracji osób z doświadczeniem uchodźstwa w Polsce. Tekst składa się z trzech komplementarnych części. W pierwszej zostały zaprezentowane prawne aspekty sytuacji przymusowych migrantów w Polsce. W części drugiej ukazano główne wyzwania związane z integracją tej grupy osób. W części trzeciej, w odniesieniu do problematyki integracji, w szerszej perspektywie został przeanalizowany rozwój koncepcji resilience w naukach społecznych ze szczególnym uwzględnieniem przykładów prowadzonych na świecie przedsięwzięć badawczych, jak też egzemplifikacje działań praktycznych wzmacniających zasoby odpornościowe osób z doświadczeniem uchodźstwa. W artykule podkreślono potrzebę prowadzenia badań dotyczących indywidualnych, jak też społeczno-kulturowych czynników, wspierających uchodźców w pokonywaniu trudności adaptacyjnych i przeciwności losu. Na podstawie przeanalizowanych wyników badań można stwierdzić, że wzmacnianie zasobów indywidualnych i społeczno-kulturowych, związanych z wymiarem społecznym, kulturowym, politycznym, ekonomicznym i środowiskowym wspiera proces integracji przymusowych migrantów oraz dobrostan psychiczny zarówno samych uchodźców, jak i społeczeństwa przyjmującego.
Worldwide, the issue of refugeeism is getting increased interest of researchers. Despite the fact that in Poland a relatively small group of foreigners receive international protection, the scope of the research conducted by the representatives of social sciences (including educationalists) is expanding. The analysis of the literature shows that there is still a lack of studies on refugees’ resources. The article is a review of research directions carried out in various countries that relate to the resilience of refugees in the context of the resilience mechanism, and aims to signal pathways for designing research initiatives as well as educational activities supporting the process of integrating people with a refugee experience in Poland. The text consists of three complementary parts. The first presents the legal aspects of the situation of people who experience forced migration in Poland. The second part presents the main challenges related to the integration of this group of people. The article emphasizes the need to conduct research on individual as well as socio-cultural factors supporting refugees in overcoming adaptation difficulties and adversities. On the basis of the analyzed research results, it can be concluded that strengthening the resources such as: gender, religion, culture and relations with members of the same national group as well as the host society supports the process of integration of forced migrants and the psychological well-being of both refugees and the host society.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2021, 15, 2; 138-163
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polityka Polski względem rozwoju uniwersalnego systemu ochrony uchodźców a polskie uwarunkowania konstytucyjne
Policy of Poland Towards Development of the International Refugee Protection System in Light of the Polish Constitutional Framework
Autorzy:
Grześkowiak, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2035954.pdf
Data publikacji:
2022-02-28
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
prawa człowieka
uniwersalny system ochrony uchodźców
prawa uchodźców
nieefektywność prawa międzynarodowego
konstytucyjna ochrona praw jednostki
human rights
refugee rights
ineffectiveness of international law
constitutional protection of rights of the individual
international refugee protection framework
Opis:
The article aims at exploring the relationship between constitutional framework regulating conduct of Polish public authorities on the international fora and the observed actions of these authorities with regards to international endeavour to enhance the functioning of the international refugee protection system. The dogmatic approach has been applied in order to examine scope and content of relevant norms pertaining to the problem in question. Moreover, findings of political science were utilized to establish some of the motives as well as consequences of the said actions of the government and to confront them with relevant constitutional norms. Position of Polish national authorities towards development of international refugee protection system has been appraised in light of the Constitution. The Author expresses a conviction that, in light of the said position, the values expressly affirmed by the Constitution are not accounted for in a satisfactory degree.
Celem artykułu jest zbadanie zależności między ramami postępowania, jakie Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej wyznacza władzom publicznym w zakresie działań na arenie międzynarodowej, a obserwowanym postępowaniem tych władz względem podejmowanych na szczeblu międzynarodowym wysiłków mających na celu usprawnienie funkcjonowania uniwersalnego systemu ochrony uchodźców. Za pomocą metody dogmatycznej ustalono treść i zakres odpowiednich norm odniesionych do podjętej problematyki. Ponadto, odwołano się do dorobku nauk politycznych celem ustalenia motywów i potencjalnych skutków stanowiska Polski względem rozwoju międzynarodowego prawa ochrony uchodźców oraz zderzenia ich z odpowiednimi normami konstytucyjnymi. Dokonano również oceny stanowiska Polski na forum międzynarodowym w zakresie rozwoju uniwersalnego systemu ochrony uchodźców w świetle postanowień Konstytucji RP. Autor jest zdania, że przy formułowaniu tego stanowiska oraz, szerzej, przy pozycjonowaniu się Polski względem globalnych wysiłków na rzecz wzmocnienia uniwersalnego systemu ochrony uchodźców, aksjologia konstytucyjna nie jest brana pod uwagę w stopniu satysfakcjonującym.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2022, 1 (65); 245-256
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prawo do azylu - konstytucyjne i międzynarodowe regulacje prawne
Right to Asylum - Constitutional and International Legal Regulations
Autorzy:
Szwed, Agata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1912536.pdf
Data publikacji:
2020-08-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
azyl
prawo do azylu
status uchodźcy
ochrona międzynarodowa
asylum
right to asylum
refugee status
international protection
Opis:
W dobie wciąż trwającego kryzysu migracyjnego, kiedy uregulowania międzynarodowego prawa uchodźczego mające sprostać długotrwałym skutkom tego kryzysu okazały się niewystarczające, to właśnie unormowania krajowe - konstytucyjne - mogą stanowić jeden z najlepszych środków ochrony osób uciekających przed prześladowaniem. Celem artykułu jest dokonanie analizy prawnoporównawczej prawa do azylu w Konstytucji RP i w konstytucjach wybranych państw członkowskich Unii Europejskiej oraz na tej podstawie zbadanie, w jaki sposób konstytucyjne prawo do azylu może pomóc uzyskać rzeczywistą ochronę osobom zmuszonym opuścić terytorium własnego państwa. Odróżnione zostaną międzynarodowe i krajowe regulacje prawne w zakresie dostępu do prawa do azylu. Prawo do azylu nie zostało uregulowane w żadnej powszechnie przyjętej umowie międzynarodowej, dlatego też występują istotne różnice w unormowaniu tego prawa w ustawach zasadniczych. Mimo że statystycznie azyl nie jest udzielany tak często jak inne środki ochrony międzynarodowej, to samo umieszczenie prawa do azylu w unormowaniach konstytucyjnych należy ocenić pozytywnie.
In the era of the ongoing migration crisis, when the regulations of international refugee law aimed at measure up to the long-term effects of this crisis proved to be insufficient, they are the national and constitutional norms that can be one of the best measures to protect people fleeing persecution. The purpose of the article will be to conduct a comparative law analysis of the right to asylum in the Constitution of the Republic of Poland and in the constitutions of selected Member States of the European Union, and on this basis to examine how constitutional right to asylum can help obtain real protection for persons forced to leave their own territory. International and national regulations regarding access to the right of asylum will be distinguished. The right to asylum has not been regulated in any universally accepted international agreement, which is a reason why there are significant differences in the regulation of this right in the basic laws. Although statistically asylum is not granted as often as other international protection measures, the inclusion of the right to asylum in constitutional regulations should be assessed positively.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2020, 4 (56); 341-360
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strategie przetrwania uczniów-uchodźców z Ukrainy (w percepcji nauczycieli z liceów ogólnokształcących)
Survival strategies of Ukrainian student-refugees (in the perception of general secondary school teachers)
Autorzy:
Biernat, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52229553.pdf
Data publikacji:
2024-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Ukraina
wykluczenie
strategie uczniów
uczniowie uchodźcy
adaptacja
integracja
Ukraine
exclusion
refugee students
student strategies
adaptation
integration
Opis:
The aim of the article was to identify and characterize survival strategies adopted by Ukrainian refugee students in general secondary schools. The study was grounded in qualitative research within the interactionist perspective, with the use of thematic analysis. The empirical material was collected through in-depth narrative interviews with twelve teachers from six schools located in cities of various sizes. The research revealed and described three main strategies employed by refugee students: distancing strategy (from teachers, education, and peer groups), engagement avoidance strategy (in classwork and homework), and non-learning of the Polish language strategy. The primary function of these strategies was to simulate the performance of school duties and assume the role of a learner. The strategies were students’ responses to the imposed situation of sudden and compulsory functioning in school in a foreign country, without knowledge of the teaching language and without preparation for participation in advanced secondary education. The strategies constituted a response to the lack of systemic, flexible, and functional solutions stimulating the adaptive processes of refugee students. The article concludes with practical implications regarding the necessity of developing a coherent concept of education for refugee students, as well as migrants who do not present sufficient competence in the Polish language at the secondary level.
Celem artykułu była identyfikacja i charakterystyka strategii przetrwania przyjmowanych przez uczniów-uchodźców z Ukrainy w liceach ogólnokształcących. Jego podstawę stanowiły badania jakościowe w perspektywie interakcjonistycznej z wykorzystaniem analizy tematycznej. Materiał empiryczny został zebrany metodą pogłębionego wywiadu narracyjnego z dwunastoma nauczycielami z sześciu szkół, z miast o różnej wielkości. Badania pozwoliły ujawnić i opisać trzy główne strategie uczniów-uchodźców, takie jak: strategia dystansowania (do nauczyciela, edukacji i grupy rówieśniczej), strategia unikania zaangażowania (w pracę lekcyjną i domową) oraz strategia nieuczenia się języka polskiego. Główna funkcja opisanych strategii polegała na pozorowaniu wykonywania obowiązków szkolnych oraz symulowaniu roli ucznia. Strategie były odpowiedzią uczniów na narzuconą sytuację nagłego i przymusowego funkcjonowania w szkole w obcym kraju bez znajomości języka nauczania oraz bez przygotowania do uczestnictwa w zaawansowanej edukacji na poziomie licealnym. Strategie stanowiły reakcję na brak systemowych, elastycznych i funkcjonalnych rozwiązań stymulujących procesy adaptacyjne uczniów-uchodźców. Artykuł wieńczą wnioski praktyczne dotyczące konieczności wypracowania spójnej koncepcji edukacji uczniów-uchodźców, a także migrantów, którzy nie znają języka polskiego na poziomie ponadpodstawowym.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2024, 25, 2; 149-162
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Effects of Crises in the European Union as a Manifestation of the Militant Democracy Rule Implementation
Skutki kryzysów w Unii Europejskiej jako przejaw implementacji zasady demokracji opancerzonej
Autorzy:
Rezmer-Płotka, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1920845.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
militant democracy
financial crisis
refugee crisis
coronavirus pandemic
EU
demokracja opancerzona
kryzys finansowy
kryzys uchodźczy
pandemia koronawirusa
UE
Opis:
In the history of the European Union, there are three main crises: financial crisis, the so-called refugee crisis, and the recent coronavirus pandemic. Since the financial crisis, the process of modern democracies taking over the characteristics of non-democratic regimes has become noticeable, and subsequent crises are only exacerbating it. A useful theoretical category for explaining this phenomenon is the category of militant democracy, which was first used by Karl Loewenstein, who applied it to the Weimar Republic. The article aims to present in general how successive crises have contributed to accelerating the militant process by the EU Member States.
W historii Unii Europejskiej można wskazać na trzy główne kryzysy: kryzys finansowy, tzw. kryzys uchodźczy i obecnie pandemię koronawirusa. Od momentu kryzysu finansowego, zaczęto dostrzegać, że współczesne demokracje zaczynają przejmować cechy charakterystyczne dla reżimów niedemokratycznych, a kolejne kryzysy wydają się jedynie to wzmacniać. Użyteczną kategorią do wyjaśnienia tego zjawiska jest kategoria demokracji opancerzonej, która po raz pierwszy została użyta przez Karla Loewenstein, który odnosił ją do Republiki Weimarskiej. Celem tego artykułu jest ogólne zaprezentowanie, w jaki sposób kolejne kryzysy przyczyniły się do przyspieszenia procesu opancerzania się demokracji w państwach członkowskich.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2020, 6 (58); 615-621
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sweden’s Image Policy in the Times of Refugee Crisis
Polityka wizerunkowa Szwecji w dobie kryzysu migracyjnego
Autorzy:
Kobierecka, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1936759.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Sweden
image policy
refugee crisis
nation branding
public diplomacy
Szwecja
polityka wizerunkowa
kryzys migracyjny
branding narodowy
dyplomacja publiczna
Opis:
Sweden has a substantially long tradition of conducting an image policy using both public diplomacy and nation branding. The refugee crisis is a significant challenge for maintaining a strong nation brand and positive perceptions of this country, mostly owing to contradictions between the declared values of Sweden’s image and nation brand and the real steps undertaken by the government to limit refugee immigration. The aim of this article is to discover potential correlation between the refugee crisis and changes within Sweden’s image and the strategy for promoting the country abroad, as well as Sweden’s methods and forms of international communication.
Szwecja posiada stosunkowo długą tradycję realizowania polityki wizerunkowej zarówno poprzez dyplomację publiczną, jak i branding narodowy. Kryzys migracyjny stanowi istotne wyzwanie dla utrzymania silnej marki narodowej oraz pozytywnego postrzegania tego kraju na arenie międzynarodowej, głównie ze względu na przeciwności, jakie pojawiają się między założeniami przyświecającymi kreowaniu marki narodowej i wizerunku Szwecji a realnymi działaniami podejmowanymi przez rząd w zakresie ograniczania napływu uchodźców. Celem artykułu jest znalezienie potencjalnego powiązania pomiędzy kryzysem migracyjnym a zmianami w wizerunku Szwecji oraz zmianami, jakie zachodzą w obrębie strategii promowania Szwecji poza jej granicami oraz metod i form komunikowania międzynarodowego.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2019, 64; 187-202
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 19

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies